蜗牛的奖杯课堂实录

《蜗牛的奖杯》课堂实录

执教：南京市竹山小学 孔姗姗

2014-3-6

师：我刚才看到小朋友们在认真看书，读书的习惯非常好！做好上课准备了吗？好，上课！

生：起立！

师：小朋友们好！

生：老师好！

师：你们喜欢猜谜语吗？

生：喜欢！

师：老师带了谜语，（出示ppt）名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着重壳走。你说！

一男生：是蜗牛！

师：对吗？

生：对！

师：一下子就猜到了。（板书蜗牛）这个“牛”啊，是鼻音，读的时候要注意。谁来读？好，请你！

一男生读：蜗牛。

师：你来！

另一男生：蜗牛。

师：我们一起读！

生：蜗牛。

师：今天，孔老师带来了好玩的东西可多了。这是什么呀？（展示小奖杯） 生：奖杯。

师：你知道什么样的人才可以得到奖杯吗？你说！

一男生：那些夺冠的人。

师：夺冠的，得冠军的。

一男生：得到亚军的。

师：哦，得到亚军也可以得到奖杯的。

一女生：比赛，参加比赛赢，赢的也可以得到奖杯。

师：是的 不同层次的奖杯。不过呀，要得到奖杯都要付出努力的。奖，是一个生字。（板书）

伸出手指，跟老师一起写一写。点。

生：点。

师：提。

生：提。

师：竖。

生：竖。

师：撇。

生：撇。

师：横撇。

生：横撇。

师：点。

生：点。

师：得到奖杯的人，咱们要送他一个大拇指。下面是一个？

生：大。

师：奖杯的杯字是一个木字旁。奖杯的杯字左边是一个木字旁，右边加一个木。一起读。

生：奖杯。

师：再读。

生：奖杯。

师：这个奖杯是蜗牛的（将课题板书完整）小朋友们一起读！

生：蜗牛的奖杯。

师：蜗牛的奖杯，是怎么回事呢？下面，请小朋友们自己大声地把课文读一遍，争取把字读准，把句子读顺。开始。

学生自读课文

师：我看到我们二二班的小朋友读书读的特别认真，读书的姿势也很端正呢。很久很久以前，蜗牛是什么样的呢？我想请一个小朋友给大家读读课文的第一自然段。请这个小姑娘。当别的同学读书的时候

学生捧书

师：真不错！

一女生朗读第一自然段：很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。

师：读的很正确流利，请坐。 当小朋友们读完书，咱们可以把书轻轻地放下。很久很久以前蜗牛是什么样的呀？ 蜗牛是什么样的？谁来说说？你来！ 一女生：蜗牛，它长着，原来是一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。 师：很久很久以前的蜗牛啊，它长着„„你会读吗？会读吗？你读！。

一女生：读翅膀。

师：你读！

一男生：翅膀。

师：一起来！

生：翅膀。

师：正是因为啊，蜗牛长着一对有力的翅膀， 所以啊，它能在空中—— 生：自由地飞翔。

师：飞翔，想象一下，蜗牛它是怎么样自由飞翔的呢？它是怎样自由飞翔的？在空中怎么样？没关系，你说，你来！

一男生：它在空中飞的很快。！

师：嗯，飞的很快 还有呢 你说

生：飞得很高。

师：很高。又高又快。

生：飞的很远。

师：远，而且飞的很自在，想飞到哪儿就到哪儿，对呀，我们一起读读这一自然段。

生读：很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。它长着一对有力的翅膀，能在

空中自由地飞翔。

师：长着一对有力的翅膀的蜗牛啊，飞行的本领可大了。下面，请我们小朋友们自己读读课文的第二自然段。开始。

生自读第二自然段

师：蜗牛去参加飞行比赛了，它有哪些对手呢？一起说！

生：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶。

师：如果啊，你能读准它们 它们就会出来和你见面的。你来。

一男生：蜻蜓。

师：你注意到后鼻音了，不过，太靠后了，往前去一点。谁再来读。

一男生：蜻蜓。

师：你读。

一男生：蜻蜓。

师：咱们一起读。

生：蜻蜓。

师：蜻蜓听到你们叫她 （出示图片）就来了。还有呢，你来。

一女生：蜜蜂。

师：蜂也是个后鼻音，你读的很标准，再读一遍。

生：蜜蜂。

师：瞧，蜜蜂也来了。（出示蝴蝶图片）我们一起大声地喊它。

生：蝴蝶。

师：再来一次。

生：蝴蝶。

师：蝴蝶听到了你们的呼唤，也跟着来了。就他们三个啊？想想看，还会有哪些昆虫呢？还有哪些昆虫呢？你说。

一女生：小鸟。

师：小鸟是昆虫吗？

生：不是。

一男生：七星瓢虫。

师：哦，有七星瓢虫。

一男生： 蛾子。

师：哦，还有飞蛾。

一男生：知了。

师：哦，知了也来了，还有吗？你说。

一男生：我也想的是知了。

师：也想的是知了，哎呀，刚才小朋友们还说了这么多，可是我们写不下了，怎么办呢？咱们就可以请了一个神奇的标点来帮忙。

生说：省略号。

师：是谁啊？

生：省略号。

师：蜗牛啊，甩下了所有对手。这个字认识吗？

生：甩。

师：一起读。

生：甩。

师：这个甩字，蜗牛飞在前头，他把所有对手都甩得远远的，还绕了一个弯呢。

一起再读。

生：甩。

师：如果甩和下合在了一起 下就读轻声了 跟老师读 甩下

生：甩下。

师：甩下。

生：甩下。

师：小朋友们再看看课文中的插图。蜗牛在哪儿啊？

生：前面。

师：最前面。他的对手们呢？

生：在后面。

师：而且被甩的远远的，怎么追也追不上。这儿就有一个词，表示的就是这个词 生：遥遥领先。

师：读！

生：遥遥领先。

师：蜗牛啊，飞了第一名，咱们平时也把第一名叫做？

生：冠军。

师：再读。

生：冠军。

师：那么第二名叫什么呀？

生：亚军。

师： 第三名呢？

生：季军。

师：小朋友们知道的可真多。在这一段话当中，不仅生字词多，标点符号也很多。我们在读的时候要注意标点的停顿。听老师读一读。

师范读第二自然段：在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶„„捧走了冠军奖杯。谁想来试一试？请这位小姑娘。

生读：在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶„„捧走了冠军奖杯。

师：合适的停顿啊，让人听的很舒服，那蜗牛啊，得到了冠军奖杯，它的心情怎么样？你说！

一男生：很高兴。

师：不仅仅高兴。

一男生：很兴奋。

师：兴奋，不仅仅这样哦。

一男生：很得意。

师：它还很得意。那很得意的样子。咱们（出示词）

生：得意洋洋。

师：蜗牛得意洋洋，它在做什么呢？别着急，下面，请小朋友们默读的课文第三自然段。唉，看清要求再开始，做到“不出声 、不动唇、 用心读”，读完后用波浪线把蜗牛怎么做的句子画一画。明白了吗？

生：明白。

师：好，开始。

师：不出声，不动唇。

师：画好的小朋友已经坐正了，你一坐正，老师就知道你完成任务了。还有几个

小朋友，我们稍微等他一下。 好，如果你画完了，就把笔轻轻地放下。谁来说一说。把你画的句子给大家读读。请你。

生读：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。

师：对吗？

生：对。

师：嗯，（出示这一段）这一段中也有两个生词 （出示 ：唯恐 生怕）会读吗？ 生：会。

师：请这个小伙子。

一男生：唯恐。

师：还有一个。

一男生：生怕。

师：读的准确，来读。

一男生：唯恐。

一男生：生怕。

师：一起读。

生：唯恐、生怕。

师：瞧，唯恐的恐是心字底，生怕的怕的左边是一个？

生：竖心旁。

师：哦，是竖心旁 都和心情有关 ，想想看，蜗牛是怎么样的心情？唯恐，生怕。你说。

一女生：很怕的心情。

师：怕什么呢。

女生：怕别人把他的飞行冠军的奖杯偷了去。

师：还怕什么？还怕什么呢？你说。

生：怕别人不知道他的奖杯是冠军奖杯。

师：别人不知道它拿的是冠军奖杯，是吧？哦，那为了让所有人都知道它得了飞行冠军，蜗牛会怎么做呢？请你说。

一女生：整天睡在奖杯里。

师：怕所有人都不知道它是飞行冠军。它想让人家知道，怎么办？怎么办？你说 一女生：成天把奖杯背在身上。

师：有一天他碰到了那些小蚂蚁，他很想让蚂蚁知道他是飞行冠军，他会怎么跟小蚂蚁说呢？你说。

一男生：我是飞行冠军。

师：哦，多得意啊！那这时候，一只七星瓢虫飞过来了，它赶紧迎上去，它会对瓢虫说什么？它会怎么说？

一男生：我以前是飞行冠军。

师：你知道吗？看，多得意啊！咱们一起读读这一段，预备读！

生齐读第三自然段：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。

师：可是这奖杯。

生：很大很重。

师：蜗牛。

生：蜗牛背上它，再也飞不动了。

师：现在蜗牛还能自由地飞翔吗？

生：不能。

师：就这样，蜗牛把这个奖杯背在身上，过了一天又一天，过了一年又一年，我们把它叫做？

生：天长日久。

师：就这样天长日久，蜗牛发生了变化。谁来读读课文的第四自然段。好，小姑娘。

一女生读第四自然段：天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。

师：不仅读的正确，声音还很响亮。这段话中啊，也有两个生字 （出示坚硬）会读吗？你读！

一男生：坚硬。

师：这个硬是后鼻音，再读一次。

生：坚硬。

师：硬，请你读。

生：坚硬。

师：你看这个坚硬啊，坚下面是一个。

生：土。

师：硬的左边是？

生：石字旁。

师：石字旁，像土块、石块一样的硬，一起读！

生：坚硬。

师：还有一个字，会读吧？好 请你读。

一男生：勉强。

师：声音真响亮。

一男生：勉强。

师：你看呀，强是一个多音字。平时我们都读？

生：强（qiáng）。

师：强，在这里咱们读？

生：qiǎng。

师：读。

生：qiǎng。

师：勉强。

生：勉强。

师：蜗牛啊，想把头从壳里伸出来，可这很不容易，咱们啊读好这个长句子啊，也不容易。下面，先听老师读，注意老师的停顿。

师范读：沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。咱们小朋友，同桌两个小朋友 你读给我听，我读给你听，如果他读得好，你就给他竖个大拇指，如果你觉得他还有地方需要改进，就提醒他，好吗？好，开始！

生同桌互读

师：好，谁来给大家读读？好，请你。

一男生：天长日久，蜗牛和奖杯粘在了。

师：咱们就读这一段，沉重的奖杯。

生：沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。

师：我听出来了，你不仅关注到了停顿，你还关注到了轻声，真不错。小朋友们， 如果我们在读课文的时候注意把字读准了，读好停顿，就能把课文读得更加的正确。 蜗牛啊，以前是可以在空中自由的飞翔，而现在呢，它再也飞不上天了。你对这只蜗牛想说什么呢？别着急，咱们课后啊，可以先思考一下，下一节课呢，我们再来交流。这一节课，我们学习了很多的生字词，还认识吧？

生：认识。

师：我们一起来读读，预备齐。

生：蜗牛奖杯翅膀甩下，蜻蜓蜜蜂蝴蝶，冠军，唯恐，生怕，坚硬，勉强。 师：甩下。

生：甩下。

师：甩下。

生：甩下。

师：会读了，现在加大难度，去掉拼音，而且打乱顺序，敢挑战吗？

生：敢。

师：我想请一组来开火车。请哪一组呢？好，请这一组。其他组的小朋友这样，你仔细听，如果他们的火车开的又响亮又正确，咱们就给他们鼓掌，好不好？ 生：好。

师：话筒可以传，读完可以往后传（师出示生词卡片）

生开火车：蜜蜂，蜗牛，奖杯，翅膀，坚硬，坚硬。

师：刚才是，你再读一遍。

生：甩下。

师：轻声读得真好。

生：勉强，唯恐，生怕，蝴蝶，冠军，蜻蜓。

师：这个蜻蜓后鼻音发的真好！他们读的怎么样？

学生鼓掌

师：掌声响起来了，好，生字词会读了，生字离开了生词，你还认识吗 ？（出示，蜻蜓，蜜蜂）

生：认识。

师：一起读。

生：蜻蜓、蜜蜂。

师：这也是今天啊，我们要学写的四个生字，那么在写字之前呢，我们先来活动一下手指。全班起立。跟老师一起做，12345，手指来做操，54321把字写写好。 生模仿手指操。

师：好，请坐。小朋友们，仔细观察这四个字，它们有一个共同的秘密哦，发现了吗？你说。

一男生：蜻蜓都有虫字旁。

师：那蜜蜂呢？

男生：蜜蜂。

师：有虫吗？

男生：有。

师：它们都有虫，好，我们看看，这个虫字写的时候有什么不一样的地方？写虫

的时候有没有不一样的地方？好，你说。

一女生：蜻蜓还有蜜蜂，写的时候，写虫要窄一点，写蜜的时候，下面的虫撑开一点，撑住上面的字，

师：宽一点，是吗？

生：对。

师：你观察的真仔细，老师想的和你是一样的。我们来看看，虫在左 瘦又长。一起读。

生：虫在左 瘦又长。

师：我们看蜜，虫在下。

生： 矮又胖。

师：是吧？好，下面我们拿出你的手指，跟老师一起写一写这两个字 ，我们先写这个蜻蜓的蜓，要注意哦，虫在左。

生：瘦又长。

师：右边，撇，横，竖，横，横，折，折，撇，捺，注意这横折折撇要写在竖中线上，这个字才能写的正。我们再来写蜜蜂的蜜 。上面是一个宝盖头，点，卧勾、点、撇、点，下面的虫要写得 矮又胖。好，这笔是提，虫的竖要写在竖中线上。现在请小朋友们打开习字册，完成我们今天学习的这四个生字。 师：在16页 写字时候要注意正确的写字姿势。

（播放音乐，师行间巡视，学生写字）

师：小朋友们还没有写完，好，小朋友们先把手中的笔放下，老师看到这边的小朋友，老师一说把笔放下，立刻就坐好了，我们来看看第三组，第一组的小朋友们，真不错，眼睛都已经看屏幕了。刚才啊，老师在下面看了一下，我发现叫朱静怡，朱静怡小朋友在写字的时候，坐姿非常的端正，我们来看一看。 （展示写字）

师：你瞧，她在写蜓的时候，虫字旁是不是瘦又长啊？是不是？

生：是。

师：哦，写得非常认真，端正，老师要给她画上一个圆圈圈。我想啊，这跟她坐姿端正，把字写好是分不开的。我刚刚又看到了迟意恒，我们来看看 怎么样？好看 他的字不仅写得好看，还有笔锋呢！我们来看看他的虫字旁，是不是写得瘦又长？是不是？是的。我们再看一下蜜蜂的蜜，哦，蜜蜂的蜜要写得矮又胖，不过呢，迟意恒写的撇已经把点遮住了，是不是？我们这个撇呀，往这边来一点，这样就更好看了。好，如果没有完成，我们回到教室再完成。今天这节课我们就上到这儿，下课。小朋友们再见！

生：老师再见！