创新班答案
创新班语文试题答案
1-6ACBCDD 12-16BCDDB
7.我用丰厚的财务去索求，秦国一定能够答应我吧。
于是（秦穆公）派人拿着五张羊皮向楚王进言。
8.同意。从结构上说，该句起了承上启下（过渡）的作用。（2分）前两句，忆昔游而悲，
见花鸟而愁，下一句为江水北流而感叹，都是因为诗人远离京国，正在南窜途中。上下三句
都是围绕这句，由此生发的。（3分）
不同意。全诗要表现的主旨是“边愁”（被贬到边疆的愁恨），（2分）而该句只是交代“边愁”
产生的原因，关键之句是“今春花鸟作边愁”。（3分）
9. 答案：“今春花鸟作边愁”。（2分，答两句不给分）春天的鸟语花香本是赏心悦目的，但
因为作者“南窜”而成了“边愁”。（解释对了2分）诗人以“花鸟”来反衬“边愁”，可见内心悲
伤之重。（3分）（答“以乐景写哀情”、“以情驭景”“借景抒情”“情景交融”亦可。）（无手法，
解释合情理给1-2分，解释必须结合前面手法，即答什么手法解释什么）
11.（1）（2分）要点与评分：大意相同即可得2分。示例：欣喜源于能看到他们村的那棵
老柿树；自豪感源于少尉对故土的眷念。
（2）（6分）①（3分）要点与评分：判断出拟人的修辞手法得1分，写出了山峦的具体特
点得1分，写出了作者的具体情感得1分。
示例一：本句使用了拟人的修辞手法，将山峦拟人化，生动形象地写出了山峦的普通甚
至贫瘠，突出了山峦的普通。
示例二：本句使用了拟人的修辞手法，将山峦拟人化，生动形象地写出了山峦的普通甚
至贫瘠，见到山峦时“我”的平静与少尉的“欣喜”这种情感的差异突出了少尉对家乡的热
爱与怀念。
②（3分）要点与评分：能作出判断，自圆其说2分，表达1分。
示例一：我认为“孤独”一词用得好。因为在这道长长的山脊上，几乎没有什么高大的
树与老柿树为伴，所以这棵老柿树显得孤独，也暗示了此时站在老柿树下的母亲的孤独。
示例二：我认为“孤独”这个词用得不好。因为我们并不能直接写他人或他物的心理，
用“孤独”会让人觉得作者过于武断，过于自以为是。换成“孤零零”等词更贴切。
（3）.（作答两点即可）（5分） 要点与评分：每答对一点1分，作答两点即可。结合文本
内容2分，语言表达1分。 示例：眷念故土（思念母亲） 忠于职守 很重亲情。 具
体内容略。
（4）．（5分）要点与评分：每点2分，意近即可，表达1分。
示例：①本文的标题“那棵老柿树”含义非常丰富：那棵老柿树不仅是故乡的象征，也
是母亲的象征。②本文的标题“那棵老柿树”作用非常明显：那棵老柿树不仅是本文的线索，
也是少尉眷念故土的感情的载体。
16. 示例1：不同意。良好的行为习惯从小养成，文明礼仪小事做起。 示例2：同意。
教育是一个长期的过程，不能立竿见影，教育孩子要讲究方式、方法。（2分，言之有理即
可）