[哈佛家训]读书交流会
《哈佛家训》读书交流会
教学目标：
1．学生能愉悦地交流自己的阅读感受，加深对作品的理解。
2．运用把故事读厚、读薄的方法，提高学生的阅读能力，发展学生的语言。。
3．体悟作品的生命诠释，认识到阅读能陶冶他们的情操，激发他们更强的读书欲望。
课前准备：《哈佛家训》、课件。
设计意图：“精读一本好书，点亮一盏心灯。”读了一本好书，给予孩子的不只是美妙的文字，还有文字背后那身后的深刻的人生道理。《哈佛家训》就是这一本书。本节课我以学生为阅读主角，从孩子们的阅读兴趣入手，以阅读方法为导向，交给孩子读一个个哲理性的小故事时我们可以运用把它读薄或读厚的方法进行阅读，并通过互相启迪让孩子们的思维得以激荡和碰撞，自我认识也随之提高，自我价值观逐渐形成。
教学过程：
一、 谈理由
最近我们班的同学正在阅读三本书，分别是——《生于天空》《哈佛家训》《红岩》。老师记得，我曾问过你们，这三本书，你们最喜欢读哪一本？很多同学说：喜欢读《哈佛家训》。（出示：封面）能告诉大家，是什么在吸引你们喜欢读这本书？当然，如果你觉得这本书不够吸引你，那又是为什么呢？你也尽可以说。说出你真实的想法就行。（出示：畅所欲言）
预设：
1、书名角度。“哈佛”。知道有个哈佛大学，全世界有名的大学，这样的学校是我梦寐以求的，所以我就在想这本书里会有什么高招，让我学到些成为哈佛大学的学生的本领。
适时穿插引导了解这所学校。
出示学校的图片并介绍：这是一所了不起的学校，他先后培养了7位总统，有著名总统华盛顿、富兰克林、罗斯福、约翰·肯尼迪和现任总统乔治 · 布什等；还培养了34位诺贝尔奖获得者，和数以百计的世界级富翁，像电脑大王比尔．盖茨，石油大王霍华德 · 休斯，有五百多项专利的发明家波尼 · 莱特。
2、内容安排角度。这本书可以从任何一页开始读，不像有些长篇小说一定要有许多的时间才能看完。
（8）
出示封底的一段话：你可以从这本书的任何一页开始阅读，你可以怀着任何一种心情开始阅读，即使只用几分钟，你也能够从中深获教益。
3、故事的有趣性角度。这本书讲述了很多故事，而且这些故事短小精悍，从中所折射的道理都对我的人生成长带来帮助。
二、话不同（这一环节的交流需要不需要得根据上一环节孩子的发言而定）
到今天为止，每个同学都已读完了这本书，甚至有的同学读了好几遍。那大家有没有发现，这本书和我们平常看的一些书有些什么不同？
（如：由一个个小故事构成的；每个故事旁边都有一段给人启示或令人深思的话，这些话可以更好地帮助我们去读懂这个故事；每个故事的语言朴实，叙述典雅„„）
三、聊故事
这样的书我们可以怎么读呢？以前我们聊过，我们可以把一本书读厚，也可以把一本书读薄。今天这节课，我们就学着运用这样的方法来进行阅读交流。
这本书共分十个章节，讲述了十个方面的教育秘诀。（出示：章节）不过，一节课的时间有限，我们今天着重来交流第一章节的内容，行不行？（出示：第一章的内容）
（一）学着把书读丰富了
这么多故事，你最喜欢读哪个？来，大家一起来聊聊。（出示：有话大家说）
重点品读《被拆掉两次的亭子》，或《一条小面包》，适时交流阅读的方法。（以下交流环节根据学生发言而确定）
1、阅读要学会圈划积累。
（生：„„这个故事让我懂得了人应该学会谦让，谦让会给你带来惊喜。„„）
引语：你说的感受真精彩，老师细细想来，你说的话和故事旁边的批注有点相似，你在读这个故事的时候是不是关注了旁边的话？真好，你把最精彩的话划起来了。其他同学呢？没划，那现在赶紧拿起笔来把它划下来，读读这些划的话。把书中的好词佳句进行圈划进行积累，真是一种好习惯。（边说边旁板：圈划）
2、阅读时要做到边阅读边批注，随时写下对文句的理解和感受。
引语：还有哪些同学也喜欢读这个故事？（请生举手）说说你是怎么读这个故事的？
（生：一边读一边做批注）
能给大家读读你的批注吗？