站立式起跑与游戏教学设计
站立式起跑与游戏教学设计
课 时: 第1课时 水平阶段:水平(二) 教学对象:三年级 一、指导思想
坚持“以人为本、健康第一”为指导思想,以激发学生的学习兴趣,唤醒学生终身体育的浅力意识,引导学生探究学习、合作学习,提高学生实践能力作为主要目标,为学生提供较大的自主学习空间,让学生在体育活动中体验主动参与并获得成功的乐趣。 二、教材分析
站立式起跑,是教材《科学的预设 艺术的生成》水平二三年级第一学期跑的教学内容,是小学体育教学的基本项目之一,本课内容是跑的教学的第一课时,站立式起跑姿势的掌握,对发展学生起跑时的反应能力,提高学生跑的成绩有着重要的作用,因此站立式起跑的动作是进行跑教学的基础内容。而站立式起跑姿势的教学内容比较简单、枯燥,学生在日常学练中的重视程度和兴趣都不高,造成课堂低效的现象,本课试图通过多种学练方法,试图提高学生的学练兴趣,在体验多种姿势的起跑过程中,让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作,提高学生对站立式起跑学习的重视程度,以便教学目标的更好达成。 三、学情分析
三年级学生他们善于模仿,对新生事物接受能力强,有好奇心,对于器材很有兴趣,自己当裁判他们会有种小领导的感觉,这对实现教学目标非常有利,但是也正因为小而自我约束能力差,安全意识不强,容易发生危险,教师要精心安排课堂内容,采取安全防患措施。 四、教学目标
1、能按口令节奏做出站立式起跑的正确动作。 2、游戏时能做到启动快速、灵敏、果断。
3、自觉遵守纪律,树立安全意识,按要求有秩序的练习。 五、教学特色
1、本课充分体现“学生为本”的教育理念,强调学生自主学练,学会锻炼与评价,通过诱导式、竞赛式等教学,合理运用,调动学生的参与意识与想象力。学会合作锻炼、他人评价,营造名主、平等、和谐的关系。
2、有层次的设计学习内容,为学生提供展示自己的水平、个性的机会,更注重活动过程,评价 、重视学生的差异性。
课堂教学实施方案