我爸爸说课
说课稿《我爸爸》
杭州市娃哈哈幼儿园 蒋婷婷
这个绘本《我爸爸》,是我在一次观摩课上看到的,这个故事让我印象很深
刻,整个故事用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔的爸爸,这位让孩子
崇拜的爸爸不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感,还温暖得像太阳一样。
虽然这个故事情节简单,但却给我们一种那温馨的感觉,那就是孩子与爸爸之间
的爱。在日常生活中,我们经常教育孩子要爱爸爸、爱妈妈。今天,通过这个绘
本,孩子也能很自然地萌发自己最爸爸的爱。
根据《纲要》中对中班幼儿语言领域的要求,我制定了以下的活动目标:1.
理解故事内容,萌发对爸爸的情感,爱自己的爸爸。2.学会细致观察图片,并根
据图片大胆地想象和讲述。学说“爸爸像„„一样„„”。整个活动,我主要分
成三个环节进行:
第一个环节,激发兴趣,引出故事。我以一个小娃娃引出这个活动,孩子们
很干兴趣。进而通过小娃娃的第一人称引出了“我爸爸”,让幼儿对“我爸爸”
产生好奇,从而对这个绘本产生阅读的欲望。
第二个环节,我打破以往教师讲述故事,幼儿听说的模式,而采用与幼儿“互
动看图猜测阅读”的方式来构建一个教师和孩子之间愉快学习和互动交流的语言
环境,在猜图意的过程中,让小朋友了解了故事中的爸爸。体现幼儿以合作、探
索为特征的共同学习,充分发挥了幼儿想象力,以及浓厚的表达欲望。在看看说
说的过程中,通过图片的翻阅,让孩子了解到了爸爸的特征和本领。这个环节也
是这个活动的最难点。就是爸爸的本领有很多,通过展示一张大猩猩举杠铃的图
片,让幼儿发现这是谁?从猩猩的衣服、鞋子这一线索发现大猩猩就是爸爸。那
爸爸为什么会变成猩猩呢?让幼儿发现爸爸的力气很大,能举起这么重的杠铃,
原来爸爸“我爸爸像猩猩一样力大无比”。同样的还有“我爸爸像马一样吃得多” “我爸爸相遇一样会游泳”。再翻到最后,“他也爱我。(永远爱我)”,爸爸把“我”
紧紧地搂在怀里,让人看了很温馨。
第三个环节,联系实际,说说爸爸的本领。在欣赏完这个绘本后,幼儿说说
自己的爸爸有哪些本领,也可以模仿绘本中的话,学说“爸爸像„„一样„„”。
在讲述爸爸的过程中,感受自己的爸爸也有这么多本领,萌发爱爸爸的情感。
当然,活动中肯定还有很多不足的地方,还请在座的老师们不吝赐教、批评。今天这次的教学活动也给了我一个很好的实践机会,所以我很重视也很珍惜,上万这个活动后我也很开心,感觉自己通过上这么一堂课,又积累了一些知识,也发现上好一个绘本:首先要从理解文本开始,重在培养阅读,培养孩子的阅读兴趣和习惯。我想以后还要继续在实践中去感悟、理解绘本教学的特点,特别是在提问的精心设计上,还要努力揣摩。