给学生一缕温暖的微笑
今年暑期，学校组织了教师师德方面的学习，并有幸聆听了教育专家的爱心教育专题讲座，作为一名一线教育者，感慨颇多。
哲人查尔斯螄里德有一句至理名言，他说:“孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会有行为的收获；播上行为的种子，就会有习惯的收获；播上习惯的种子，就会有品德的收获；播上品德的种子，就会有命运的收获
在世界上，有一种爱；叫无私；有一种爱，叫关怀；有一种爱，刻画着伟大的灵魂；有一种爱，歌咏着崇高的品质，这就是教师，这就是教师的事业。有人说“没有爱，就没有教育。” 教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种困难，挖掘自身的潜能，教师的爱，对学生的发展也是一种巨大的动力，有了这种爱，师生之间才能建立起感情，才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教师所传授的知识上。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”
其实，给学生炒个蛋炒饭能有多难呢？只要你爱她；其实，给学生一缕温暖的微笑能有多难呢？只要你尊重他；其实，给学生一场时尚的电影能有多难呢？只要你理解她。关爱可以是物质上的小援助，也可以是精神上的小鼓励，更可以是个性上的小尊重，甚至是缺陷上的小容忍。
但是，一个教育者的爱不是一只母鸡对小鸡的呵护，不同于慈母对幼儿的溺爱，是一种理性的爱，一种科学的爱，一种心灵对心灵的呼唤，一种用信心与信念对学生成长的等待，我用激励的眼光，去唤起那些在教育路上受挫折的孩子的心，我用鼓励的言语去引导学生们大胆攀登，我知道人类本身就是在黑暗之中摸索着前进，学生们攀登向上的路上需要赞扬的火把，没有鲜花与掌声，会让一个学生迷失在漆黑阴暗的心灵之夜中，我用爱心之牌高举100分，在孩子们前进的路上等着我的每一个学生。不是每一个心灵都是那么善解人意，我从不期待每一个学生都对我充满好感，我从不想着每天每节课每时每刻每个孩子都对我微笑神往，我不是神，大家都是人，我们食人间烟火，我们有喜，有怒。我知道暴怒是教师的大忌，但我更知道在举起与放下之间，爱之花会绚丽无比，因为我心中有爱：有一种自豪，你不曾用心体味，就无法感受到她有大海一般的博大与深沉。
在我的心目中，教育是一块圣土，教育事业是爱的事业。教师，应是一个充满仁爱之心的人，他爱自己、爱学生、爱社会、爱世界，他会用“博爱”的胸怀去关爱一切，让每一位学生在爱心中成长。