让爱永驻教育者的心间
让爱永驻教育者的心间
作为一位年轻教师，高中的语文教育教学工作对于我而言是需要不断学习、不断摸索、不断寻求进步的一个过程。纵然这个过程颇多艰辛，但是看到比自己还要高的孩子在自己的课堂上会心的微笑，我也会很满足，选择了教师这个职业，我无悔！
看到电视和网络上报到的最美丽女教师和幼儿园虐童事件的报道，我不知道应该为自己是一个教师而感到骄傲还是难过，我觉得教育一定要融入爱，爱在心里，教育才有意义！我认为在平时的教学过程中，应该注意以下几个方面：
第一，尊重学生人格和受教育的平等权利：教师要平等地对待每一个学生。对所有学生要一视同仁；要尊重学生人格人身不受侵犯。教师与学生要建立起一种平等民主与合作的关系，要经常与学生和学生集体平等交换意见，采纳他们合理的意见、建议和要求。
第二，公正合理地对学生进行教育：教育不是知识的发售、更不是单纯的灌输，教师应深入了解学生、潜心研究教育的自身规律，选择公正合理态度、方法教育学生。学生群体千差万别，对待他们的公正态度是平等相待、一视同仁，有教无类。只有这样，他们从公正、友好、人道的人际关系中受到感染和教育，看到自己学习的榜样，因而产生公正、友好、人道的行为，养成尊敬老师，热爱学校的良好习惯。
第三，公正合理地评价学生：教育公正不仅仅限于在“分数”面前“一律平等”的“外表公正”，而是更注重以追求最大限度地全
面提高学生素质和创新能力为根本目标的“实质公正”。教师坚持做到在试卷，规则和分数面前人人平等，不抱成见，不循私情，规范准确。
第四，对学生“赏罚”要公平合理：所谓赏罚公平，是指教师在赏罚学生的问题上，决不能为个人的爱憎亲疏所干扰，要做到“有功虽仇亦赏，有过虽亲必罚”；不管是赏是罚都要经过一定的民主程序，不能个人说了算，同时要让学生明了因故，这样才称得上赏罚公平。不管是赏是罚要使用同一尺度和标准，不能前后两样，因人而异，造成形式上和事实上的不公平，损害学生的自尊心，同时也损害教师形象。
当然说起来比较容易，但是只要心中有爱，对学生的爱，对职业的爱，才能让我们公平的对待孩子，才能具备一个教师应有的道德素质！