圆圆的沙粒教学实录
圆圆的沙粒
教学目标
1． 正确流利有感情地朗读课文，掌握课文的生字词。
2． 通过学习省略号，启发学生想象：漫长的岁月里，这可圆圆的晒李在做什
么，想什么。
3． 学习仿写。
教学过程：
师：孩子们，这节课我们继续来学习课文读——
生：圆圆的沙粒
师：好，请同学们快速默读课文，边读边想：从课文中你知道了什么？还有什么不懂的？好，开始。
生默读课文，大概三分钟。
师：好，我们交流一下从课文中你知道了什么？
生：圆圆的沙粒实现了梦想，
师：嗯，一下就说到重点，谁能把他用一句话说完整呢？
生：一颗沙粒经过岁月的磨砺，从一颗普通又不引人注目的沙粒蜕变成了美丽又珍贵的珍珠，实现了自己的梦想。
师：此处应该有掌声。
师：那读了课文你有没有什么不懂的？
生低头不语，没有一个孩子举手。
师：没有不懂的吗？那老师要考考你们了。沙粒为什么想变成珍珠。 生：为了成为有用之才。
师：你们从第几自然段看出来的？
生：第一段。
师：我请一个同学来读读。
生读第一段。
师：好，现在请同学们思考以下两个问题。1.什么是真诚？
生：真诚就是感情很真，说得是真话。
师：就是感情真挚感人。
师：那什么叫“有用之才”？
生：就是对国家对社会有用的人。
师：对，看来没有考到孩子们。那你们能带着这种真诚来读读这段话吗？ 一生读，声音不够响亮。
师：嗯，我感觉你不够真诚哦，不够感人。再请一个读读，谁觉得自己能读得比他好的？
一生朗读，声音洪亮。
师：嗯，我听出他的真诚了。这颗沙粒说出自己的梦想的时候，他的同伴是什么反应？
生：嘲笑。
师：该怎么读？
生齐读，读出嘲笑的感觉。
师：除了嘲笑还怎么样？
生：议论纷纷。
师：他们议论什么？哪些句子？
一生读句子。
师：对，同伴们听了沙粒的话议论纷纷嘲笑他，挖苦他。再想想沙粒还会面临什么样的情况？如果你是他的同伴，你还会对他说什么？
生：算了吧，从今以后你就再也见不到美丽的花儿了。
师：还会对他说什么？
生：沙粒，如果你钻进去，你就再也看不到美丽的小狗小猫了。
师：除了看不到美妙东西还会听不到„„
生：沙粒，如果你想变成珍珠你就再也听不见鸟儿的歌唱了。
生：沙粒沙粒，以后 你就再也听不到妈妈的歌声了。
师：除了看不到听不到还感受不到„„
生：沙粒，从今以后你就再也感受不到妈妈温暖的怀抱了，
师：说得真好。可是沙粒听了同伴们的嘲笑和劝告并没有放弃，而是在蚌壳里一呆就是几十年。在这几十年里，沙粒会想什么？会做什么？请完成写话单上的内容。
生沉默，不能动笔。
师提示：听到外面的声音，沙粒出去了没有？它会怎么想？听见外面游船的声音，他又会想什么？做什么？
学生开始练笔，老师巡视指导并修改。大概七八分钟过去了„„
师：由于时间关系，我不得不打断你们了，请刚才老师画了五角星的孩子上台展示。
生1：圆圆的沙粒在蚌壳里听见外面海浪的声音，沙粒多想去看看呀，可是他对自己说：“只有坚持，才能实现自己的梦想，变成一颗美丽的珍珠”这样一天天过去了„„
生2：圆圆的沙粒在蚌壳里，他听见了海鸥的鸣叫，他多想和他们打打招呼呀，可是他想如果我这时候出去了，就不能成为美丽的珍珠了，那我之前的努力不就白费了吗？于是又静静地躺在蚌壳里。这样一天天过去了„„
生3：圆圆的沙粒在蚌壳里听见伙伴们的嬉笑声，很想出去和他们一起玩，但一想到自己的梦想还是乖乖地在蚌壳里呆着。这样一天天过去了„„
师：时光伴随着海浪逝去了。各式各样的一轮被海潮冲走了。圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了„„当小姑娘捡起这颗美丽的珍珠的时候„„
学生看到珍珠的美丽图片也很惊讶。
师：这是一颗怎样的珍珠？
生：这是一颗漂亮的珍珠。
生：好看的珍珠。
生：光彩照人的珍珠。
师：沙粒们也在惊叹这颗珍珠的美丽，可是珍珠告诉他们：
生：“我就是你们的朋友，那颗圆圆的沙粒！”
师：对呀。从沙粒变成珍珠需要经过很多磨练，老师送给你们两句话：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”“不见风雨，怎能见彩虹？”好，我们的课就上到这里，下课。