植树的季节2
仲勋学校教案表
课题 教学课时
植树的季节
第二课时
主备人
赵娜
复备人 （签字）
复备时间
1.能正确、流利的朗读课文，了解树对人类的贡献。 教学目标 2.懂得植树的重要意义。 3.在朗读中，培养学生热爱树的感情。 1.懂得植树的重要意义。激发植树的热情。 教学重难点 2.在朗读中，培养学生热爱树的感情
教学准备 教学过程 个人修改
一、导入 同学们，你们知道到哪个季节最适合植树吗？(春天）导 出课题，（春天是）植树的季节。 二、学文 1、有感情地齐读课文。 2、再读课文，春天为什么是指数的季节？ 出示： 泥土--湿漉漉的 太阳--暖暖地 (让学生明白湿漉漉的泥土是种树的好时候） 指导朗读： “太阳暖暖地照着，热气从土里冒出来。大地仿佛开始了 呼吸。” 运用拟人的修辞手法。 3、同学们是怎么植树的？一边读， 一边勾画表示植树动作的 词。 练习：（扛）树苗 （ ）树苗 （ ）水 （ ）土
（ 指导朗读：
）汗
(
)土
“浇上清凉的水，培上湿润的土。”（对偶） “风吹着我们的红领巾，像树上开放了一朵朵红花。” （比喻） “大山已披上了绿色的外衣。” “大路已为行人撑起了遮阴的伞。”（拟人） 这两句还写出了植树的意义——改变荒山面貌，美化街 道，使人们的生活过的更舒适。 4、同学们，你们知道植树的好处了吗？ 1) 通过 “当年 „„后来 „„如今 „„ 再过十年、二十 年„„”这样的句式，依次写了经过几代人的植树，我们的 家园将是“一片青葱翠绿”，变得更加美丽。小树长大后就 能为我们做贡献了，现在为我们做贡献的树木都是我们的前 辈种下的。这就是“前人栽树，后人乘凉。 ” 2)学生有感情朗读句子，读出小树长大的喜悦，与我们乘凉 的“幸福” 。
三、拓展 1、学习了课文，你想对小树说些什么？ 2、同学们，说到这里，老师不由得想起了语文天地中的一 首诗歌： 出示诗歌，让我们一起读一读，都来记住吧！ 记住 我们的书桌、纸张„„
从前都是山上的树。 它们的枝头上， 曾有小鸟愉快地歌唱； 它们的树荫下， 曾有小鹿悠闲地散步。
树是动物和人类的朋友， 树是地球的宝贵财富。 它们长了很多年， 才长成有用之材。 它们走了很远的路， 才走进千家万户。
人人都在使用木材， 是不是人人都应该栽树、爱树？ 要是世界上的树都砍光了， 人们用什么造书桌、纸张„„ 那些可爱的小鸟和小鹿， 到哪儿去唱歌和散步？
四、总结 五、作业 背诵自己喜欢的段落。 推荐阅读：邓爷爷植树的故事
板书设计：
春天是植树的季节 为什么春天是植树的季节
植树的季节
种树的具体
过程
植树的意义 春天是植树的季节
教学反思 备课组长（签字） ： 教研组长（签字） ： 包组领导（签字） ：