校讯通教育子女的名言

校讯通教育子 女名的言 .1人都需要人赞,需美要认可；大人被如,何况此子孩只。发是孩现的优子和点 处长不够, 还要毫还无惜地吝你把赞美的表达出。来动孩子最调好办的就法：给是 予们赞美,他告诉孩 —子他—是最棒！ 的.不2当众批评孩要子 这种方,严重伤害孩式子自尊的。真正有效的心方是法:当众 扬, 表后批评背 ..3言良句一冬暖三，恶伤语六人月。大人的话能寒就造人,也能毁 人。如 掉果母管父教的目的是造就,那人么不要打就孩骂子 4.棍棒下成长.来起的孩子，心更灵懦为弱更，固为。执 法）蒙（ 5.田用溺态度爱培出养的人，来是自私自到所谓透利顶了人。 （的霍姆林苏斯基） 6 迁．就孩不子真是正的，爱而是害如果。想培养您一个无赖那，尽就情 去地“纵放他，“”就“他；如迁您果培想一养很棒的个孩，子么那对孩子起面初的 合理不求要你就要坚持，用爱原则，的爱的理由拒绝他 。.7人生中当最险的一段危时间从是生出到 21 岁在这。段间时中不采还取摧 毁种种误和错恶习的段的手，话它们会发芽就滋长，及至后以取手段采去的改时 候，们已经它扎是下了根，以致深远也永把们拔它掉了。（不法卢） 梭．8位一名的心理学家说著：父母让 孩把子所有感的（包括积情极和消极的 的）都表出来达，送给是孩子最的好礼物 9．法。教育家国梭卢经说过：自曾心信对业简事是直一奇种迹。有了，你 它的干便可以才之取不尽，用之竭；一个没不自信有人的，论无他多有大的才能，也 会不抓一个机会住。10． 美心国理学曾对家150 名很有成就的 人的性进行格研过，究发他们都现具有三种 秀优的品质：是性格上一具坚韧性；有是二于为善现自实己的目标断 进不成行果积的累三是很自信；不自，卑 。11．切一都会发不，生除你先非有想。梦（卡·尔勃散）格

1．2赞、肯扬和亲定切的态度, 高提子孩自的感我知；批评指责、冷和漠的态度, 降低孩子的 自感我知 。1．人3生最应先接受的教育就是爱的当教育 。1． 4心有爱,才能发现中,才爱发现“能棒” 的孩子 如,同情眼人出里西施

。

15． 父母

不爱 不表,现爱 ,不或现表够足的爱,一定 会不同在程上造成孩度 的心理障子碍缺和。陷 6． 1的人心障碍理给一个人一生的难困, 远远大于一的身般缺体陷带人给的 困。 17难.如果有康健心态, 的个一坐椅轮人的能活得生快乐幸福; 可一个四 健全肢心而理健康受到严损重的伤, 人却只能苦地苟痛残喘延。 1．8经调查过:父母 01 次0教中管 ,孩子益获的不 到 次5。 1 ．孩子9需要人的尊严,做子孩是感情最上弱、最经脆不打起的人击孩子。比 大能人, 并忍不他

是

们不愤气, 是而们他深自知己无能为的力。 2.0 是无条爱件，非功的利的。性健、康完美人道的和爱，能因为孩子有不 出，给息自增光而爱。 21己．西人爱子哲学方我最：幸福时光就的是我与孩在一子的起光时。的孩我子 我力量，使我渡过难给。有了孩子关后才正知真道什是爱么，孩使子我生活的充满阳 。 光22．人的一生就是一个习学爱自的旅程。只己先有学会爱了自，才能把己爱延伸 旅程给遇中到的每一位 23．把。的好觉同某感一物事相系联的方法在是强迫不情况的下，改人变为 的最行有的方效法。 42.溺的双亲应爱记该住：样每都替孩子做，事希不望子做什孩么，这是事 他对害有的，孩子常不需通娇养，他要要能尽们职责，负度的过爱溺娇与养其果结是 辱侮。英（利）斯2 5.教育生命随始。在我开察觉个们性已立之建前，后的来教诲很难将它已移 及动改变 。（）英莎比士亚26 子.女之教，育一般人有常谬误：女儿之对教专注育其意体身忽，其精略 ；而神对子则忙儿于饰其精修，神忽略其而体身。 英（休）谟 72温.地和训练童儿使他，们成受了养苦而不痛缩的习惯畏，是一这可种以使他 们精神镇、并定且他为们后的生日活定奠敢勇果断与基础方法的。英（）洛克 82.野难驯性的儿，马只要适地加以训练合，可是成为骏以的。马捷克）（夸 纽美斯29.友善 伴着孩随子，他见洒看向间人都是爱。的

3.0恕触及宽儿童尊心的最敏自感的落，角使童心儿灵中生要改正错误的 意志力。 产苏霍姆（林斯基）3 .1受罚最重孩的子，长了很大有成为少好最的人的。 英（斯）宾塞

32.孩子男性自生由不，服善；对待从们，当他以诚恳和率直的度态，助 帮他们立起建气勇（法）蒙田。 33把.完的教育善留给遗子女乃是，最的好遗产 （。）英司各

特34

如.果人问有我教，孩育子要需一种资格哪，会我说那需要乎寻常异耐 的和心适量爱心的。（ 英）伊丝 35罗教.育童首孩重激发趣和爱兴，否心只则填是式的灌输鸭毫无意义，可言 （法。蒙）田 63爱迪.生幼的故事，给了我年个两刻的印深：一是象学科要从小孩学，起二是科学的 苗要幼爱像迪生的母一亲爱护样才能保全 。陶行()知 7.3家庭中正常系关的失，是调后以生产神和精情绪的各种病的态肥沃土 壤。 （的美）威杜经《验教育与 3》.8们我的教是育我同的生命一起们开的……始 法）（梭卢爱弥《》

儿39.多

熟少悉些生理一学的本基理和原理心的学步初识知，于带对好子是孩不可缺少的。 （ ）斯英宾塞《教育论》 40某些教.育应从儿童在摇当的篮候时开。始 斯塞宾教育论》《

41体.劳动对于小力子来说孩，

不仅获是一定得的能和技技，巧也不是进 仅道行德教，而育且还一个是广无垠的阔惊、人的、丰富的思想世界。个这界世激 着儿童的道德发、的 智的、 审力的美感情 如，没果有些情这感，那么 识认界 （世 包学习）就括是可能不的 （。霍姆苏斯基林

）42.

育随教命开生，在始我察觉们个性建已立前，后来的教诲已之难将很它 移动及变改 。英）（莎比亚士43 .人在生后三年学所的事比，年后成大学在所学的更量多 （德。）保

罗4.母4是亲儿最好童的师教 她给，子的教孩育所有的学比校育加教起还多来。 前（联苏克鲁）斯普卡 4娅.数子5过，十如奖子一长不数过不改；也徒情伤，奖易劝也长全恩。且 （）清元颜

46

母.欺，子子不而信其，非母成以教也

《。韩子非

》7.妨4害童儿，众哗取宠的教，从一开育始破坏就人的着性格 。（）乌俄 申斯基 84.人性格的要主在幼年时期形成是。的的人性格中幼在年时期所形成的 切一非常牢是的，并将固成为的第人二天。性(俄)乌申斯基 4.教9你孩的缄默，子便很他就学快会话说了。（美） 富克兰林

5.0期的初教育应是种一乐， 这娱样才更易容现发一个人生的天好。 （希 爱腊）拉图柏5 .1让你孩的子实说话这正，是对的他育开教。 （始）罗金斯

52美.我认为一贤明的父个与其让儿子在儿童亲期善于交时，际逗喜人欢不， 让如在长他大成人后变以一个能干有成用的。（英）洛人克5 .3人身在上，一唯够持能的久东西少年时期吸是得收的来东西。以所， 最谨慎的法是办当少的时候，年去便把他们形到成合乎智慧准标 。（克捷夸美）斯纽54 .便哪个随孩，单童甜食吃点心和、糖果不决长会一个成康健人的。神 食精粮和物也质粮一样食必须，富丰富有营而养。 （德）罗特·舒伯曼 55父母.是然天教的师他。们对童，特儿别幼儿是影响最大。的（前苏联）克 普鲁卡斯 5娅6 .书是人籍进类的阶步梯——高尔基。5 7.读一本好 ，书是和就多高尚的人谈许话。—歌德— 8. 5生里没活书籍，有就好没像有光；阳智里慧没有书，就籍像好儿没有鸟翅膀。— —士比亚 59莎.不去读书就没有真正的 教，养同也不可时有什么鉴能力。别（尔赫岑）60 .读书 使心明眼人。亮—伏尔泰—6 .1一个 家庭中没书有籍等，于间房子一没窗子有 ——约。森翰62.要培养好孩 子，首先要表扬肯，定子孩优的。点 谷雅田春

教育孩

的子名名人 1、教言育子孩如花，精心育浇水施、、呵护，方肥能成。功但实上事并不所是有人 能都养花好，不 得懂要向别就人请教， 习养花学经验与艺的术。—— 〔中〕 天丹舒 2、教要育孩子好就要不断，高教提

育技巧要。高教提技巧育那，么就需要家 付长出个人努的，力断进修自不。 己——前[联]苏苏姆霍林基 斯、家3既要长负孩责身子的发体，育要负责孩子的又理发心育；既重要孩子智 视的开力发又，要重孩子各方视面能力培养；既要的会教子孩怎学样会识知又要 教，孩子会样做怎人— —中[〕杨振武 4、功成家教的就造成的孩功子失，败家教造就失的败的孩。 子——美[泰] ·约翰逊曼 、5子的孩学习绩固成然要重孩子的素，培养更质为要重。孩子强烈上进心的，首 先源于对来远目标大执的着求。追所以长家应帮孩助从子小树立大的远标， 激发目子为了现实孩目而标折百不挠上的心进 —。—中][曦 6、晨作为会生活中的人，道德素质是人社的重内要，它涵定着决的尊人严、价 值和就。成 —[—中舒] 丹、7一个心理每康健的孩子是向都上的，都热 爱是学习，的是具都自信有，的这 些质都是孩子成长必备的。 —品—[]杨广德 8、中家长善要于细地观察孩子心，从子的孩举一动一和言片语中去支发孩子现 求知欲。的— —日]木村[久 一9 、凡学会习者 学，习得， 法则半功倍；事凡 得不法者 ，事倍功半则 ——[。中]纪 元 1 、所谓0习障碍，学是就阻你学碍知习识、提学高成习的绩种内各在外在或的 利不素。因成的功父既母是孩的家子，长更孩子的朋是；既友是孩的子“师”，严 是孩子又知己的 。——[]中于 漪1、善1利于时间的人，用远永找能到富得裕的时。学会做时间的主间，人会将使你 益无穷受 ——〔。美〕詹士姆杜·布森1 、孩子2身的存在上点并缺可怕，可不怕的是为作孩子生领路人人父母的缺正乏确的 教观念和教子家法方。 ——[]珍美妮·艾里姆13、懂 尊重得己自人,也会懂的得重尊别人这包，括重尊己自孩的在内。 —子[—中顾振〕 14飚、掌 好责握骂训与斥的方法技与巧， 才能到教达育目的的效与果 。当不责罚的，不知 不中会觉伤害子。孩 ——美[ 唐]·里姆艾 15、孩健子心康的理培养比孩对身子的体关更为重心要孩子，有只备了具康健 的心理才，挑战能未来，向成走功。——[ ]美鲁布尔·卡 特1、6 孩当子绪波动时情 愚蠢，父的母责孩备，子 明的聪父母爱关子。孩——[ 中国赵]东 华7、1兴趣最好是老师的。一当人个的方某面兴与他趣志向的结起来合，那么，时 成功离已经就远了。 不——[]詹姆美·约斯 1翰8家庭关、紧系张，父专制，不尊重母子孩的人，格不讲民主等素直接因影响孩子 学习与的生人 。——美[]爱华德 9、1折挫教并非只育让孩子是过苦日过，子干苦活，挫折点育教重点的在于，培 孩子直面挫折的坚养强质。 品

——〔〕刘中大

伟

0、2父必须让孩子知道，在成母长道的上，路不能可是帆一顺风。的成往往功 与是艰难困、苦坎坷挫相折伴而的来 —。—美][芭拉贝·罗 21斯应该强、，调不肃严真认教的，育有多许隐患。父母自己使子女享福的早， 太是聪明不的。 — — 果

雨