浅谈技师学院特色校园行为文化建设
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浅谈技师学院特色校园行为文化建设
作者：邵峰
来源：《职业·中旬》2014年第06期
摘 要：技师学院校园行为文化建设相对滞后。要形成自身特色，就必须充分审视现有不足，依照自身的办学宗旨，实现与企业文化的有机融合，创建有特色的校园行为文化。 关键词：技师学院 校园行为文化建设 特色
校园行为文化是校园文化的外在表现形式，是师生在日常校园行为中体现出的精神风貌，是走进一所学校让人直接感受到的校园文化形态。校园的人文景观、美化绿化和宣传标牌是行为文化；学生的衣着打扮、举止行为和精神风貌是行为文化；校园的文体活动、学术社团和教风学风也属于行为文化。培养学生良好的品行是学校教育的一个重要方面。要达到这一目的，校园行为文化建设起着关键作用。作为培养高技能人才的学校，技师学院在我国的现代化建设中发挥着越来越重要的作用。但囿于其以培养技能为先和生源文化素养相对薄弱等客观原因，校园行为文化建设方面尚未形成自身特色，制约了学生整体素质的提升。现就技师学院校园特色行为文化谈谈笔者的一些拙见。
一、校园行为文化建设缺乏特色
技师学院的大部分学生是在义务教育阶段被学校和老师忽略的弱势群体，人生目标不明确，学习动力不足，且沾染诸多不良行为习惯。迷恋网络、盲目跟潮、早恋、调皮捣蛋、混日子等不良习气在学生中间蔓延，给校园行为文化建设带来很大困难。面对这些现实困难，又缺乏成熟的借鉴模式，不少技师学院在行为文化建设方面无从抓起，无法形成自己的特色。目前，技师学院校园行为文化建设多局限于学生管理和思想教育层面，停留在丰富业余文化生活上。校园文化中缺乏职业氛围，缺乏包含企业文化元素的宣传标语，缺乏体现 “纪律、团队、敬业、合作”等的企业文化精神。学生平时在校园学习过程中感受到的是与企业环境完全不同的东西，不能通过校园文化感受企业文化。毕业生走上工作岗位后，由于心理准备不足，一时难以适应企业对员工纪律及工作态度的严格要求，不能顺利完成从学生角色向企业员工角色的转变，不能找准职业定位，从而导致就业的不稳定性。事实上，他们并不一定没有胜任职业岗位的知识和能力，只是在思想上难以迅速适应企业严格规范管理的要求。
二、校园行为文化应融入企业文化因素
技师学院是为企业培养技术人才的学校，毕业生在企业的受欢迎程度是学校办学水平的试金石。为使学生认识并感受企业文化，就业后尽快适应企业环境，学校在进行校园行为文化建设时有必要融入企业文化因素。学院在制订教学计划、管理条例、行为规范时要有针对性地考虑企业文化的融入。例如：各教学系可组织形式多样的技术比武，以赛促练，调动学生学习技能的积极性；教务处在教学管理时，可充分借鉴企业人力资源管理中的有效方法，对学生的学