2014留守学生工作计划

达川区大堰乡中心学校 2014年“关爱留守学生”工作计划

随着社会的发展和形势的不断变化，农村剩余劳动力外出务工、经商已十分普遍，加之婚变、病丧等原因，农村、社区缺乏有效家庭监护的“留守学生”与日俱增。这些学生由于缺乏父母的有效监护、家庭的亲情温暖和良好的家庭教育影响，他们在学生态度、道德行为习惯、心理健康状况等方面都不同程度地存在着令人堪忧的问题。为认真贯彻省、市、县文件精神，切实做好我校“留守学生”教育和管理工作，我校特制定以下实施方案。

一、提高认识，统一思想

农村“留守学生”是需要特殊关注和关爱的弱势群体，他们的健康成长关系到家庭的幸福，关系到农村经济的发展和劳务经济的稳步增长，关系到农村精神文明建设，关系到教育事业的健康发展。因此，我校一直从认真践行“三个代表”重要思想，关心下一代健康成长的高度，把“留守学生”教育和管理工作作为加强和改进未成年人思想道德建设和加强未成年人保护的重要工作来抓，并列入为民办实事的重要内容，以确保“留守学生”教育管理工作落到实处，收到实效。

二、加强领导，建立机构

我校成立“留守学生”的教育和管理工作领导小组。 组长：齐元贻

成员：王玉选、杨川、王华、李静、朱艳、程坤、王玉石、袁明

刚、王雄伟、程坤、吕大臣、潘传越 、杨小亚

领导小组下设办公室，由王玉选任办公室主任。

办公室负责全校“留守学生”教育和管理工作的组织协调，制定工作方案，督促指导各项工作的开展。

三、明确责任，强化管理

1、要制定工作方案，由德育处负责具体实施。

2、实行“留守学生”教育和管理目标责任

学校要与班主任，班主任要与“留守学生”监护人签订责任书，明确各自对“留守学生”的管理责任。与“留守学生”家长签定“监护协议”。为强化家长的监护意识和临时监护人的责任意识、帮助和督促外出家长选择责任心强、有监护能力和精力的临时监护人，学校专门召开“留守学生”家长会或家长委员会，由外出家长或临时监护人与学校签订“监护协议”。

3、学校要建立“留守学生”档案和联系卡制度

各班级要在新学年学生报到注册时，对“留守学生”的基本情况建立个人档案和联系卡，其内容包括“留守学生”家长、代理监护人姓名、详细地址、联系电话、教育难点等基本情况。开学两周内要将“留守学生”名单造册上报德育处；学年末要对“留守学生”的教育管理情况进行总结。

4、加强班主任工作，增加班主任工作责任心

落实班主任关爱“留守学生”责任制。一是要经常了解“留守学生”的思想和心理状况，及时对学生进行帮助和辅导，严禁讽刺挖苦和歧视表现欠好、学习不佳的“留守学生”。二是定期召开“留守学生”

监护人会议，加强对监护人开展正确的家庭教育指导，定期进

行家访，及时与监护人交换意见，帮助其做好孩子的管护和教育工作。三是要开办亲情热情电话，班主任每月要和在外务工的家长联系一次，让家长及时掌握孩子的学习和生活情况，配合学校做好对学生的教育。

四、因势利导，创造性地开展工作。

1、学校要高度重视“留守学生”的心理健康教育

结合他们的心理压力大、缺乏自信，易产生被遗弃等特点，开展专门的教育心理课，设立心理咨询室，通过定期召开“留守学生”座谈会，交心谈心、参加社会实践活动等形式，加强对“留守学生”的思想道德、文明礼貌和法律法规教育，培养健康完美的人格，良好的思想道德和行为习惯。

2、完善住校制度，给“留守学生”一个温暖的“家”

为了给

对贫困“留守学生”将进行重点资助，减免书本费，补助寄宿生活费，为他们提供良好的成长环境。

3、学校要特别关注“留守学生”的学习情况

教师要转变教学方法，加强学习方法的指导，切实减轻他们的课业负担，注重对“留守学生”因材施教，发挥个人特长，激发学习兴趣，让每一位学生都得到发展。

4、建立教师定向联系和帮扶“留守学生”制度

每名教师应联系和帮扶一名以上“留守学生”，在学习、生活、思想道德品质等方面关心和关爱他们，使其健康成长。

5、加强少先队和共青团工作，发挥其积极作用

增强群团对“留守学生”的吸引力。要通过少先队和共青团组织开展“一帮一”、“手拉手”互助活动。由校团委组织部分优秀在校学生或已升入高一级学校的优秀学生或已踏上工作岗位且成绩突出的青年志愿者，利用节假日为“留守学生”开专题讲座或与“留守学生”直接交流，进行生活和学习帮辅活动。让城区学生深入农村体验生活，组织农村学生进城联谊，增进同龄人的交流了解，弥补亲情和关爱的不足。

6、注重心理教育，培养“五自三远离”能力

学校便选派综合素质高、责任心强的教师与

辅导，并由班主任定期召开主题班会，讲生活自理的小常识、自强自律的小故事，培养

7、开展“五个一”活动

学校在全校中开展

8、开通亲情电话：定期组织“留守儿童”与父母通话，交流、汇报学习和生活情况，倾听父母声音，得到亲情关爱；

9 坚持指导“留守儿童”用书信与父母沟通，帮扶教师每季度要指导孩子给父母写一封信，密切孩子与父母的沟通，感受亲情温暖；

10、开展丰富多彩活动，陶冶学生性情。学校将经常组织“留守儿童”开展趣味性文体活动及各类竞赛活动。丰富精神文化生活，让他们在活动中陶冶性情。同时，各小组要定期评选表扬优秀“留守儿童”。正面引导教育“留守儿童”。

11、多管齐下，共同做好“留守儿童”教育和管理工作。学校将定期组织教师深入社会、家庭了解孩子的校外表现，征求对学校教育的意见和建议，对“留守儿童”实施有针对性教育。并充分利用家长学校这一阵地，定期组织对“留守儿童”家长及委托监护人进行培训，使之转变思想观念和教育方式，提高其教育和监护孩子的水平。积极争取当地政府支持，广泛动员各部门参与。使全社会都来关注、关心、关

爱、帮扶“留守儿童”，为“留守儿童”健康成长营造良好的社会氛围。

达川区大堰乡中心学校 2014年3月5日