[责任伴我成长]教学设计

《责任伴我成长》

——培养良好的习惯

【设计理念】

当前学校的大多数学生是独生子女，有的家长过于溺爱孩子或者是望子成龙心切，代孩子整理书包，帮助孩子洗脚等，家长包办过多，孩子的角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中所应当承担的责任。在班级我们经常可以看到学习用具随便放在桌面上而没有收回文具盒、随地丢垃圾等，这些情形既反映出学生对自己的行为，没有养成自我服务意识，又反映了学生没有养成自我负责的习惯，缺乏责任心。当然孩子有时也表现出各种尝试的愿望，他们想自己洗头、帮家人干家务„„这正是一种责任心的萌芽。可由于孩子的自理能力较差，家长不够放心，因而扼杀了孩子萌发的责任心。那么，如何最大限度的保护孩子的责任心，针对孩子的现实问题，让他们感悟自己的责任，增强责任意识，激励他们承担责任的积极性，学会做人，在本课的教学活动中就显得尤为重要。

【活动目标】

1、明确自己的责任，知道自己的事情自己做；不会做的事情学着做、集体的事情大家做。

2、初步形成责任意识，找到自己的岗位，勇于承担自己的责任的优良品质，努力成为一名有责任心的小公民。

3、掌握形成负责的良好人格品质的方式方法。

【活动重难点】

重点：增强学生责任意识，集体责任感，主动承担自己的责任，将所学付诸行动，能做到自己的事情自己做，不会做的事情学着做，集体的事情大家做，争做一名有责任心的小公民。

难点：明确自己的责任，知道自己的事情自己做，不会做的事情学着做，集体的事情大家做。

【活动准备】

学生准备：白纸、水彩笔；

教师准备：课件、卡片、调查表。

【活动过程】

一、热身活动——猜拳赢座位。初步感知责任，体验承担责任。

所有学生都起立，两个人一组猜拳，赢得人可以选位置坐下，输的人蹲下，蹲下的人继续猜拳，赢的人可以坐下，输的人被淘汰。

师：让我们将掌声送给获胜的同学。

采访被淘汰的学生有什么感受？为什么蹲着？

生：因为我们猜拳输了，所以蹲着。

师小结：同学们我们无论做什么事，哪怕是游戏，也要承担起自己的责任，对自己的行为负责。同样让我们将掌声送给这几位能为自己行为负责的同学。

【设计意图】通过游戏猜拳赢座位，使学生初步感知责任，懂得为自己的行为负责。

二、主体活动——树立责任意识，明确自己的责任

1、看图解析

师：请同学们看几幅图片

师：你们喜欢住在这样的房间里吗？

生：不喜欢，太乱了„„

师：是呀，老师也不喜欢住在这样的房间里。如果这是你的房间，通常由谁来收拾呢？请诚实回答。

生：我妈妈。

生：我自己。

师：自己的房间应该由谁来收拾呢？

生：自己。

师：对，自己的事情自己做。（板书：自己的事情自己做）

下面，我们做个诚实大考验的游戏。看看在日常生活中你自己都做了哪些事情？ 学生课前填写调查表

请学生汇报，教师统计。

小结：看，这就是我们班同学和家长的调查结果。对于这个结果，你们有什么想法？请问哪些项你做到了，哪些项没做到，为什么？

生：不会

生：妈妈不让

生：父母怕自己做不好。

师：是呀，有时候我们自己的事情没有做到，有的事情没有坚持做，还有的事情父母不放心我们做。

师：对于没有做到的事情和没有坚持做的事情你打算今后怎么做？

生：自己的事情应该自己去做。严格要求自己，找别人监督„„

【设计意图】：明确不同角色应该承担的不同的责任，知道自己的事情应该自己做；

2、情景剧表演

师：有些事情父母不放心咱们自己做，但是我们一天天的长大，有许多事情需要我们独立去面对，去解决。瞧，这就有个同学，他也遇到了同样的问题，请看情景剧《我的妈妈》

问题：说一说看完后你有哪些感受？

你是否遇到过类似的情况？

自己是怎样解决的？

师：同学们的办法真多，既做了好事，又锻炼了自己。我们一天天长大，会做的事情也一件一件增多，你想对你的爸爸妈妈说点儿什么？

生：我长大了，你放心吧！我一定能做好„„

师：就让我们大声对他们说出你心中的那句话。

“爸爸、妈妈，我长大了，请你们放手吧！”

板书：不会的事情学着做。

【设计意图】通过情景剧表演，使学生明确自己正在一天天的长大，要学会承担更多的责任，自己的事情自己做，不会做的事情要学着做。

3、活动《自己找岗位》

师：其实在学校、在家里有许多事我们都能做。老师这里准备了一些卡片，你认为你能为班级做什么，承担班级哪些岗位的责任，就将岗位的名称写在卡片上，写完后由小组长负责组织组员在小组内交流，轮流说明你选择了什么岗位，你想怎样承担这个岗位的责任。如果小组内成员认可掌声通过，你就可以将卡片站在胸前，今后在班级里就要承担起这个岗位的责任。如果小组内成员对这个岗位的责任有疑义，小组成员一起讨论修正后，如果你认为还能承担起这个责任，就可以将自己的卡片贴在胸前，今后按照要求去承担这个岗位的责任。现在就请同学们在班级里给自己找个岗位吧！

学生活动、小组内汇报、粘贴“责任心”（粘自己的衣服左上）

师：同学们太棒了，不仅是家里的小帮手，还是学校的小主人，如果我们都做一个有责任心的人，我们的班级会管理的井井有条。

板书：集体的事情大家做

【设计意图】通过活动自己找岗位，使学生从新认识自己，能正确的摆正自己在集体中的位置，提高学生集体观念，知道集体的事情大家做的道理。

4、故事启迪，制定责任书

这里有一名学生，他也和同学们一样都想承担起自己的责任，请听故事《长大了，要和过去告别了！》请同学们你思考：这个故事讲了一件什么事？从中给你哪些启示？

请学生读一读故事。

你现在有没有什么计划呢？现在请小组合作，制定责任计划书。

汇报：在学校、在家里、在社会„„

以小组为单位制定责任书，汇报。

总结：听了这么多同学们准确的确立了责任。老师相信你们都能承担起自己应该承担的责任，正是由许多像你们一样从小就树立责任意识的人才使我们的家庭更温暖，我们的学校更和谐我们的社会才能不断发展。

【设计意图】：故事启迪，使学生感受到成长过程中需要承担自己的责任。通过小组合作交流，制定出责任计划书，从而达到课外延伸的目的。明确自己的责任，升华认知，加深学生对责任的认识，并在实际生活中付诸于行动。

三、结束活动——拓展延伸再次感受责任

孩子们，你们能有这些想法，说明你们是一个有责任心的人，在我们身边就是因为有许多像我们一样有责任心的人，我们的社会才能更加和谐，请欣赏短篇。说一说看完短片你有什么感受？

师配乐诗：

责任使于心，践于行；

因为责任，所以勇敢；

因为责任，所以付出；

因为责任，所以成长；

因为责任，所以成功；

就让我们像片中的人物一样从小事做起，让责任伴我成长，做一名有责任心的人。最后希望同学们在王岗小学能健康快乐的成长。

齐唱校歌，播放师生在学校劳动的短片

【设计意图】：拓展延伸，再次感受责任，使学生树立责任意识，建立起从身边小事做起、承担责任的意识，将想法转化成行动，努力成为一名有责任心的小公民。

【板书设计】