中学生自我意识发展状况的调查研究
笔１７卷第３辩２００３年３胃
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Ｍａｒ２００３
中学生自我意识发展状况的调查研究
马
（四川Ｉ省彭州中学
勇
成都彭州６Ｈ９３０）
【摘要】中学生自我意识的发展状况是随年龄的增太而大幅度上升的，在初中学生自我意识的皮展中，男☆之间基本保持一致，但存在差异。自我意识的发展关系中的自我认识、自我体验和自我控制之间的关系非常显著。进三个嘟素的关蕞是搏键一致酶，稗戚受一夸嚣规酶整婚＊往在车掰砖野寒，笨璃性爱姆擎圭在争裁因素土袁臻寄辑差务。
ｆ燕键词】
中学生；自我意识；发展状况
［巾固图书分粪号】Ｃ４４４、Ｂ８４２．７
１．引言
【文献标识码１
Ｂ
（文章编号】１００８—９１４．４１２００ｔ３１０３一００４６～∞
袭１—１不同年级学生自我意识分布状况与等级
岛我意识是指一个人对爨己的认识霸态度，蚀是一个多缚麦、多屡次静心瑾系统，鼠绩橱土看＋囊我意识裘瑷为吴番认知的、情绪的和意志的形式。属于认知形式的有自我观察、自我观念、宣我控裁、自我分析和瘩戴体验等，统称为“鸯魏扶疆”Ｉ藩于情绪成分静寄情绪俸验、情绪控制、情绪涌节等几个方面；属予意志成分的有意志品质、意志特征等方面。这些具体表现在一个人的岛我意识之中叉具有密协的联系和不可嚣分瞧。
一个人自我意识从发生、发展到相对稳定，犬致要经过二十多年的时闻。从青春发礁糯到膏簪后期太续十年的黠黼，是心理自我的发展聪期，自我观察逐渐趋于成熟。一般地讲，青年自我意识的发展经历着一个特别明显、典型分化、矛盾程缆一静过黎。拓中阶段正经厨这个典型的势纯过程，因此聊中阶段的学生是自我意识发震的关键时期。对中学生自我ｊ敖识的发展状况进行蠲查研究，其目的就是挖掘影响理黔段中学生皇我意识发展瓣嚣素。键使褒蹬段孛学生鑫我意识向正确稳定的方向发展，为教育管理的有关部门提供参考。
２。辑变对象毒方法
２．１研究对象：观阶段的初中学生。２．２研究方法：问卷调查研究法。
２．３调查研究糕穿：设计帮款式鲻卷诖援斌誊瓣答“羲是谁？”选一问题，整珊调查结槊编制成封闭式问卷进行调查，然后按自我意识的自我认识、自我体验、岛我控制三因素进簿据关憾癸辑检验。共发教瓣鸯３６９转，露牧有效勰卷３６９份，回收有效问卷率１００％。
３．螭累与分斩
结黎魏表ｌ—ｉ盎示：耪巾学生童我慧涩赫发瓣总俸上是随年龄的增大而太幅度上升发展的，一年级到二年级出现～个大幅度的变化，进入三年级叉出现一次发展高峰。【收稿日期］２００２—１０—３０
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表１—２初串学生寅我熹漩各霜素忘揭豹相关检验表
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结果显示：中举生岛我意识的发展关系孛，不瓤年级、不同性剐妁学生在禽我诀谖、自我俸验和自我控制之闽的关系非常显著。这说明初中学生自我意识的发展中，兰因索的关系是览较协谤一致躬，成为一个有执瓣熬体。霹男女学生在三嚣索之翔存在的差异剜沈较显著。
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４，讨论
鱼我意识发聪豹追切性农步年期有磺显的表墩，在小学簖段表现为被动，德在中学阶敬自我意识更有主动性和自觉性，并有较高水平，中学生往谯主动地把自己和周嗣的同学、嬲友相魄较寒认识鑫己、控剃痊己、弹傍鑫己辣感受鑫己．，千人的自我在一般情况下是客观的，是尊入的实酥情况相符合的，随着年龄的增大，这种现象更加明显。
【作者简介】马勇（Ｉ卯５一）辩，四＿ｌ雀彭州中学教耕宣．中学基缎教师。
４６・
万方数据
第３期２００３年３月
马萄：中学生自我意识袭箍状况的ｉ嗣在研究
Ｍａｒ删
Ｎｏ．３
毒步年的囊我意珏｛发展，主要遵过三方藤驰选径采实串学生在这一除段鑫臻意识静发曩与蜀露麓环境惠患现。第一，通道认识他人采认识自己；第二，通过与他人的此相关，他们在生活、学习中去关注自己、体验自已、监控自己较来认识自己；第三，通过参与一定的活动来认识自己。韧和感蹙自己，从这些关注、体验、监控、感受中去认识自己、接中攀生在学写、生活中通过上述三静途径，不酝缝势他，接蠡缩鑫已、发展鑫邑。露悲，了辩孛学生鑫我意谖翡发装赣毽，我意识得到发髓。研究谰盔发现，中学生自我认识、自我体优化中学生学习、生活环境的各个环节．对于培养祖国建设验与自我控制的发展虽然是相关的，但其发展趋势却不是先所需要的优秀人才有着重大的现实意义。，
垒瓣步瓣。鑫我莰浚与鑫援控糕在熊年级发展较大，焉蛰筏５．结论
体验岛年级更深。值得往意的是，自我评价通常具有两种功中学生自我意识的发展总体上疑随年龄增大而大幅度能，一方面，自我评价是认识过程，为了有效地进行活动，个上升发展的。，初中学生自我意识的发展男女之间是基本一Ａ磐缓客艇连认谖塞己耨蠡己翦品爨；舅一方鞲，鑫我弹徐致瓣，年级之瓣存在差异驻著。翅孛举生鑫我惫谖翳发器美往往具有自我船卫的功髋，具有一个积极的“我”的形象愿系中，自我认识、自我体验和自我控制之间的关系非常显著。望．｛燕往使自己夸大自己的优点，缩小自己的缺点。
这说明初中生自我意识的发展中，兰网索的关系是比较协橱Ⅸｌ遘＾孛学约学生，避难脱离，ｊ、擘对妁嚣释菝子气，毽一致转，戒为一个有撬整簿。们往往凭自己的主观德断，通过观察伙伴的行为来认识、评价、感受自己，极不客观和深刻。思维形式也以形象思维为【参考文献】
主，一§理感受蔻表嚣帮浅箍静。进Ａ镑二，鸯予翘谖蘑豹扩【ｌｊ叶赛乾，乳克囊．个蛀心理擎［秘ｊ．华末帮范太学建大，婪ｉ理、心理的迅速成长变化，他们的自我意＿ｉ；毛发生了一个版聿土，１９９３．
大的变化，出现了继童年期后的第一个高峰。这期间。大部［２】则华山。学校・心理辅导ｆＭ】．安擞人民出版社，１９９８．分女生｝Ｅ雾生夔容易关藏囊己静形象。鑫子女生酋援曩经【３］拜缝稿．小学生＋嚣理辕导姘竞。上海虹譬匡教寡的出现，他们开始比男生更多地关注囱我、体验自我．把更多局，虹ｇｒ区教霄学院，１９９５，
的观察与体验相缝合起米进行内控和自我评债。而男生鞭［４］吴武典。辚导原理ｆＭ】。台湾：心理出版社，１９９０．多等颦在井在酶评｛ｉ｝与摔验之串。述人裙三，蠡予逻辑愚缀【５ｊ黄希藏．ｔＧ理擘ｆ拱］．上海教育盘版社，１９９７。
的快迅发展，他们的自我分析评价逐步走向客观。他们的评［６］李咏沁．学习辅导——应用，心理学［Ｍ］。台湾：一心理
价、体验、自我感受更多地与现实相续台，自我意识更加地符出版社。１９９３．
合魏蜜。
（上接第４５页）由上袭可知：在一类检出率上文科和瑗心理不容易产生阅题。文科学生则举隧，学习镊务较重，龋科、瑗辩与艺术专韭薛学生不存在显箸差异，文辩与艺术专学辩秘都要求｛嚣忆太量妁内窖，整天记或是背．加上还要瘦业的学生之间存在显著差异，这说明文科学生中可能有某种付各种各样的测验、考试。因而身心疲倦、心情烦躁。其次，心理疾病的学生赡显高于艺术类学生。在二类控出率上崧文科学生投有掌握调节心理压力的方法，不会像茳术专业的专监学生之藏搀苓存在显著差异。
学生鄹撵弼音乐、绘蚕等潦韵来褥节紧张静心瑾并透妻救裣４．讨论与建议
自己，致使他们容易产生心理问题。因此，高校教师对文科４，１扶本斑调查结果表明：男生可能有某种・心理障工芋者学生簧多加关注。要指导他们学会词节学习活动，适当放松，嚷显多于女生。逮可能是嚣杰黑生受柱会上”贯』‘毒撼苓轻秧到势逢孽含，酸鹱基力。磊在裹投酱爱艺本献赏瀑，凌攀弹”心理的影响，在遭遇挫折、失意、烦恼时，不轻赫发｛ｆ｜！。舄生接豫艺术的燕陶，陶冶健情，增加情趣，生活得多姿多彩，外，由于社会对蜩人的角色期望高，“鹪儿当自强”、“男子汉从而使心理朝健康的方向发展。
应当舞所作为”．枣圭会期望舅大傲生活的强者，在举哥、生滔、毒，３壤据本次调查鲒基，帮范蟹童心理建康砖学生丞工作中须承担蔓多的义务哥责任，致使男生的心理压力高于６２％的较高圮串，说明新世纪之初的尢学生心理健康发展状女生，或更容易遭遇挫折。因而，男生比女生更容易产生心况主漉是好的，协也有相当的学生（占３８％）心理符在不同程理上的问题。硅ｌ此，启发我们对男生虚绘予更多的关注，多度砖域遥。有些学生攫基枣，毒抑郁额岛；毒些学生失眠，难关心、多巯导，稽导袍翻掌撵一些寿靛的簖衡方法，使穗桐能以Ａ陲；有些学生对一切都幂感兴趣；有些学生蕊至想岛拳、调适自己的心理压力，及时榴脱不良的心理影响以及预防心轻生筇。由此可见，新世圣己宠初大学新生的心理问题不容忽理问颇的产生。
视，应０ｌ起高校乃至全社会的高度重撬与关注。我们应加强４。２拳调壹簿最还显哥：ｉ空辞与艺拳专韭秘学生在；≮鹱对夫擘生进行心理娃寨教帮，黻提高其心理素瓣；采孺辩瞽健康方面差异显蒋．文科学生可能有｜麓种心理疾病的人明曼宣传、专题讲座等方式在大举新生中普及心理卫生知汉．增高于艺术类学生。这反映出在高中学习时期。艺术类学生有强他们的心理保健意识．学会科学调通心理的方法；有针对是ｌ于文辩类学生，一方瑶，像船学习文铯潺魏要求年离，学习性地定援舞展心灌咨诲、转辟活璃，使学生蕤及瓣摆驻心瓒压力相对较轻；辫一方面，他们爱好艺术，所从事的音乐、夔上的隔扰，心理问题及时得以解决，从而成为一个能适应渐术、活幼本身具有陶冶眭情、调节情绪、缀减压力的作用，因而
世纪要求的心理健康的人。
・４７
万
方数据
中学生自我意识发展状况的调查研究
作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：被引用次数：
马勇
四川省彭州中学,成都,彭州,611930成都教育学院学报
JOURNAL OF CHENGDU COLLEGE OF EDUCATION2003,17(3)2次
参考文献(6条)
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引证文献(2条)
1. 刘源. 曾莲子 重庆市初中生自我意识现状研究[期刊论文]-保健医学研究与实践 2009(2)2. 施加平 初中学生自我意识的调查研究[期刊论文]-宁波大学学报（教育科学版） 2007(5)
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