班主任感悟
班主任工作琐碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的各个角落,说不完道不尽。总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护,班主任工作可以说与学生成人、成才息息相关。 班主任工作感悟
今年我担任初一的班主任工作,面对着一群刚从小学过渡到初中的学生们,感到班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向上的班集体,使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展,形成良好的个性是每个班主任的愿望,也是所有科任教师的愿望。
一、为人师表。率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的级织单位,而班主任和科任则是这个单位的组织者和管理者,对创设良好的班集体,学生素质,陶治学生的情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里和学生接触的时间长,在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在教育工作中要求学生做到的,我首先做到,尊重每一个学生的人格,教育他们热爱劳动,耐心帮助别人。
二、建立班级制度。我一直认为,一个班级应有健全的制度,这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时,我也建立了相应的奖励机制。在班级中设立了进步奖、优秀奖及监督台。每月评选一次,通过一次次班会的说教,让学生清楚自己和同学的差距是多少,老师可以给予小结和鼓励,以此来激励学生。
三、正班风,树威信。良好的班级必须有一个良好的班风。因此在每学期开始,我就适时地召开家长会,学生、家长、班主任三者统一思想,达成共识,使班级的班风积极向上,学生的学习目的明确;教师的教育教学目的明确;家长的协助目的明确。在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力,刻苦学习,互帮互助,班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体,作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。
四、关爱学生。在物质上给予帮助,在生活上给予关心和爱护。在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的;退步的;考试发挥不好的;有困难的;无母爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样即掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。从谈话中关爱学生,及时地把握学生的思想动态,谈话要找准时机,要在适当的氛围中进行。在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时,
五、发扬民主精神,保持班主任在学生心目中的良好形象。班主任是学生的偶像,学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而,要真正让学生听从班主任的教育和管理,作为班主任必须发扬民主精神,保持在学生心目中的良好形象,其表现为:认真上好每一节课,向学生全面而深刻地展示自己,让学生佩服你,信赖你。在
活动时,适当地投学生所好,与学生谈论他们感兴趣的人和事,与学生寻找共同语言。
我深感班主任工作责任重大,尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验,把班主任工作做得更好。
记得在一本书上看到,老师分四种类型:智慧爱心型,爱心勤劳型,勤劳良心型,良心应付型。某位优秀班主任在做经验报告的时说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任。
工作以来,我一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。作为一名刚走上工作岗位的青年教师来说,我知道这条道路漫长而艰辛,但我不会气馁,将竭尽所能地朝这条大道奋进。下面,就谈谈我个人一些不太成熟的工作方法及感想。
一、开学三步曲
在新生入校的第一天,我设计了三个活动:
1.自我介绍,就是给每个同学一分钟的时间介绍自己,姓名,年龄,爱好,特长,愿望。主要是给学生一个锻炼机会,让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话,要讲的精练,生动,精彩,令人难忘。
2.学习中学生守则、校纪校规,讨论制定班级一日常规及班级规章制度(附后)。
3.实行值日班长制,竞争班干部。让每个同学都有机会做班干,都能够参与班级管理,借以培养学生的竞争意识,挑战意识,领袖意识和参于意识,并很快的融入到班集体之中。
二.创文明班级
我认为,成人比成材更重要,要培养对社会有用的人,必须要有强烈的社会责任感,积极向上的团队合作精神,丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。所以我对本班学生提出的要求是:学会做人,学会生活,学会学习。目标是:让班级学生能在快乐中成长,在成长中学习。
2、增强班级学生的组织纪律性
(1)严格按照班级一日常规规范学生行为,培养学生良好的组织性与纪律性,增强集体观念。我班在初一新生军训时获年级第一,校运动会初一年级组总分第一,校先进班集体。
(2)狠抓课堂纪律,养成良好的学习习惯。要求学生“学会倾听”,在课堂上,尊重老师的劳动,尊重知识,教育其要想获得别人的尊重,就要先学会尊重他人。
(3)实施班级行为规范量化考核制度(附后),由值日班长认真填写班级日志(附后),任课教师评价,班长每天总结当天班级情况。每周将测评结果公示,评出一个先进小组,表现欠佳的小组应认真学习一日常规,并向先进小组的同学赠送笔记本一本并写上名人名言或激励的赠言,此举不仅加深了学生的规范意识,也增进了班级学生之间的交流。每月评出一行为规范示范小组及先进个人,
颁发奖状并公示在班级光荣榜内,这在很大程度上促使了学生的上进心,班级逐渐形成了良好的风气。
3、注重能力的培养和锻炼
每月召开班干会议,随时谈话,了解情况。让他们互相监督,互相学习,并指导其班级管理的方法,正确处理因班级事务而与同学之间产生的矛盾。
权力下放,班干参与整个班级管理的流程,发挥中枢作用。如早读、自习课、集会交由班干负责班级秩序等。班会由班长制定主题内容,组织全班讨论,这样不但锻炼了班干队伍的组织能力,又树立了威信。在这种氛围下,班干部的工作很认真,负责,成为班主任得力的左膀右臂。
此外策划了一些班级活动,如:主题班会,元旦表演,行为规范竞赛,中学生守则知识比赛,规范字书写比赛,下棋比赛等等,这些活动大都是教给班干部们自己组织安排,班主任从旁指导的,最大程度上让学生感受班级的温暖,让他们在快乐中学习,在学习中成长!
4、注重师生的情感交流
没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感。走进学生,和每一个学生成为朋友,让他们尊重老师,喜欢老师,理解老师。
(1)班级周记,是我和学生交流的主要渠道。从刚进校,我就要求班级学生写班级周记,上目的在于:可以及时掌握班级情况,学生的思想动态,更加深入的了解每位学生。每周一我会收上来认真的阅读和批改,写上评语。这样,即可提高学生的写作水平,又开辟了一条师生沟通的渠道,同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方,感情也就有了归属了。现在,学生已经习惯了在周记上和我交流了,而且,他们的日记也写的越来越好了。
(2)利用尽可能多的时间与学生一起。比如课间、午间,同学生一起沟通思想,了解学习生活等情况。
(3)用照片记录下我们的每一次活动,让每个孩子在多年后都能有珍贵的回忆。
5、多与家长沟通
让家长真正的了解自己的孩子,多多理解他们,关爱他们,让他们在精神世界上富足,而不只是物质上的满足。以上市级公开课的态度,认真准备每一次的家长会。让家长信任你,支持学校的工作,做好家长与学生、学校与家庭之间沟通的桥梁。
我和学生之间,有三个共同:
共同感受:感受学习的过程;感受同学的情谊,感受生活的美好;
共同分享:分享学习的快乐,分享友情的快乐,分享成功的喜悦;
共同成长:不停的学习新的知识,更新观念,和时代同步和学生共同成长。 当班主任很累,事情很多,很操心,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当
家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了„„ 那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是服饰还是言谈,都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切都很值得,因为,你得到的将是一个美丽的世界!
此外,在班级管理方面我也有一些感想。
第一:不放弃任何一个学生,不要放弃任何一次教育学生的机会。每个学生都是有志向有追求的,都是渴望学习的,只是有时不能严格要求自己而已。教育的目的恰恰是引导学生走入正轨,而班主任就是帮助学生战胜他们自身的缺点,引导他们更好的学习。学生不论好坏,只有进步就是好学生,所以对于每个学生我们要永不言弃。
第二:班主任对学生应该是平慈并济的,因此在班级管理工作方面我始终以为班主任和学生们是需要一定距离的。俗话说:严师出高徒。对学生严格要求,使其养成良好的学习习惯,有利于学生个性的发展和生活习性的养成。这就要求我们不断地去关心学生的生活和他们的心理状态,从而消除隔阂,达到一种和谐。
第三:注重办集体凝聚力的形成和班委成员工作能力的提高,从而形成良好的班风学风。 我担任初一一年级班主任,一开始我就怀着无比激动恐惧的心情。我所面对的是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的初一年级的学生们。新生从小学到初一,可以说是孩子人生的一个转折点,对他的将来起着决定性的做用。初一在众多人眼里应该是最轻松,最惬意的工作。经过半个月的洗礼,让我深深感到当一名初一一年级教师不简单,当一名初一一年级的班主任更是不简单。初一年级学生需要无限的爱心、耐心,更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。所以我最最强烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展,要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展。
初一的孩子都是刚从小学过渡到初中,孩子因为年龄小,自控力差,几率涣散。有很多的行为习惯还不能够规范自己。我们班最小的孩子只有10周岁,对于这样年龄段的孩子生活方方面面都不能自理。刚开始有的父母看到我这么一个年轻的“女班主任”,颇有些把孩子放在学校不放心,但是经过我和孩子们一周时间的相处。家长们一一给我打电话道谢对孩子的照顾,说孩子们非常喜欢我同时我也得到家长们的认可。
我认为班主任是世界最小的主任,班主任也是学校里最苦的差使,也是最能锻炼老师能力的岗位。这段时间的班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经过一次次心灵的历程,我认为班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是完美的、充实老师。“漂亮的孩子人人都喜欢,而难看的孩子都需要爱”这句话同样适合班主任和学生的角色。作为教师,虽然一个班级有几十个孩子,他们的家庭环境、自身素质都不同,但班主任老师一定要做到一视同仁尊重信任理解热爱每一个学生,关心他们的身体,关心他们的生活,关心的他们的学习以及他们的思想,谁都知道,老师在学生心目中的地位是无可比拟的,一句鼓励可以让学生感到无比的激动和自豪,天下的父母都希望自己的孩子快乐,那么老师也应该让学生看到自己点滴的进步,体验成长的快乐,对他们的长处更要“小题大做”无限夸张,永远不说“你不行”而且毫不吝惜地说“你真棒”让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长,决不能因为一点过失而让孩子在指责自卑抬不起头来,对所谓的
差生更要多一点偏爱,倾注爱心并且给予及时表扬,让他们在充满爱的阳光下健康成长。 我是在"整体建构 和谐教学"理论的指导下,我从整体上管理班级,在班级里争取做到人人有事做,事事有人做,事事有人管的班级管理方式,以求达到我们和谐的班集体。
班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响。所以,班主任工作是学校工作中最为关键的一环。我觉得,一个刚上任的新班主任,很重要的一点就是向老班主任学习,多问、多想。经过一个多星期的学习,基本熟悉了班主任工作,接下来的一些班主任工作也能很快的独立完成。
经过一段时间的工作使我深深地体会到:要做好一个班主任,首先要有爱心、耐心、细心。 这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力,才能在工作中倾注满腔热情,发挥积极性和创造性,班主任工作需要花费大量时间和精力,有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是居于对工作的热爱之上的,爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生,全心全意地为学生服务,真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生,设身处地地为学生着想。在班级中既是学生的"大家长"又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重,就能把班主任工作做好。当然,对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就,而是严格要求,真正做到严与爱的有机结合。
班主任要有耐心。金无足赤,人无完人 ,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的思想,从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来,很多学困生都是不求上进,没有任何优点的。我不那么认为,我从来就没有放弃过,我对自己有信心,我以最短的时间,了解每一个学生,然后因材施“教”,抓住契机,鼓励上进。从心理学的角度看:一个人只要体验一
次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此,引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强学习的信心。冰冻三尺非一日之寒,同样解冻寒冰亦非一日之功,惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与学困生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们,他们是知道的、懂得的,最终也是会被感动的。班主任只要坚信这一点,并努力实行,转化学困生就会有成功的转机。
细心就是用心细密,做事细心,就会认真周密地考虑各种问题,精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题,防微杜渐,避免事态扩大;工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题;工作中有细心还能够提高我们的工作效率,避免出差错。班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心,做有心人;体现在对全班同学的仔细观察和详细了解,如某一学生的情绪的变化。细心的注意自己的的学生才能真正地了解他们,从而正确在引导他们。 总之,班主任工作是一项繁琐而复杂的工作,但你只要有了爱心、耐心、细心,从学习、生活中的各个方面,从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,这样就能使学生们一步一步的前进,就能做到引导学生的个性发展,让学生健康成长,逐渐成为一个又一个有用的人,也就无愧于“教书育人”这简单而又沉甸甸的四个字。 多年以来,我一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
三.班主任随想
当班主任很累,事情很多,很*心,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了„„ 那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是服装还是言谈,都会对学生产生很大的影响。
班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切都很值得,因为,你得到的将是一个美丽的世界!
工作着是美丽的!