把世界带进教室
《把世界带进教室》读后感
云南省大理州永平县龙街镇上村完小
薛瑞平老师这样说道:“我们需要做的——唯一需要做的——就是尽我们所能地把这个世界带到学校和教室，给孩子们需要的及他们要求的帮助和指导，然后走开。”我想这不仅是老师的伟大，更告诉我们我们作为老师应该给孩子什么。是的，我们应该把世界带进教室，带给孩子们广阔的视野，开阔的胸襟那么我们怎样才能把世界带进教室呢？我们应该培养孩子从小阅读的习惯，在孩子的每一个成长阶段注入阅读的精华。让孩子有阅读的意识和兴趣，成为终身的阅读者。
苏霍姆林斯基说过：无限信仰书籍的力量——一定会影响到孩子。“把世界带进教室”我想我是把书中的精彩世界带进了教室，我们如贪吃的毛毛虫一样，不断从书的世界汲取营养，慢慢长大，化茧成蝶，飞入精彩的世界。
阅读，贵在持之以恒。圣人曾云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书——开启智慧之门的金钥匙，持一本好书，如乘一叶扁舟弄潮于知识的浪巅，搏击浪花，击起智慧的水珠，映出七彩的霞光。
在薛老师的生命中，读书如吃饭睡觉不可或缺，古今中外、天文地理，无不涉猎，更重要的是，薛老师的坚持令人折服！在当下，已经有许多学校、老师开始阅读，但能坚持下来的寥寥无几。我也常听到有的老师说“这个问题，我自己也不太清楚”、“语文老师真是天文地理都得懂一点，难啊！”之类的闲聊。的确，没有广泛的阅读，没有广博的专业素养，怎能给孩子们“一桶水”? “用阅读，温暖儿童的心灵，也温暖我们自己。”薛老师在《把世界带进教室》中如是说。因此，老师们，向薛老师学习，先做读书人，持之以恒地阅读吧！
不仅如此，推进学生阅读更要持之以恒！薛老师坚持从一年级开始带领孩子进行高品质的阅读，从日有所诵开始，六年如一日地培养她的学生们大量的、高品质的阅读。每节课，她都给孩子充足的阅读时间和机会，让他们在阅读中读到自己，看到自己。书中，薛老师不仅仅提到了阅读的意义，更分析了诵读对于孩子的重要影响。例如，诵读可以使孩子有一个快乐的童年，可以提升孩子自身的素养。这些潜移默化的东西，都可以使得孩子慢慢形成自己的内涵。苏霍姆林斯基说过：“考查学生学习能力，阅读理解能力最为简单可靠的办法不是考试，而是给他一份陌生而适宜的阅读材料，要他们直接朗读那些能够读得流利通顺并且富有语感的，必定就是具备很强的阅读理解能力的。” 也许，最初的一两年我们看不出阅读与不阅读有什么大的差异，可是时间一长，你就会发现，坚持阅读，不同阶段的学生都会有所收获，对文本的理解会深一层，对问题的分析会更透，面临应试教育的冲击，也能迎刃而上，阅读为孩子们学好语文推波助澜。 我们无法带着孩子们穿越时空，我们无法带着孩子们周游世界，但我们可以将世界带进教室，让孩子们在知识的海洋里尽情享受。