[下雪了]教学设计
《下雪了》教学设计
一、教材分析、学生分析
本课教学内容为区本教材《信息技术》五年级下册第四课《下雪了》,知识目标是要求学生综合使用Flash引导线和影片剪辑元件制作下雪情境的简单动画,他是在学生学习了制作单一的曲线运动的基础上的深入学习。
本课的教学对象是小学五年级的学生。学生已有制作简单的Flash动画的能力,掌握了逐帧动画、补间动画的制作要求,具备会使用影片剪辑元件以及运用引导线制作简单动画等技能。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.理解Flash引导线和影片剪辑元件的知识。
2.会应用引导线和影片剪辑元件的知识自主学习、自主创作《下雪了》的动画。
3.充分利用专题学习网站,独立操作计算机、动手实践。发展学生思维能力及网络学习的能力
(二)过程与方法
1.参与、尝试、综合使用引导线和影片剪辑元件制作出有关下雪情境的简单动画片。
2.会合作、能分享、积极体验作品制作成功的乐趣。
(三)情感态度与价值观
1.发展学生对美的体验和欣赏,让学生学会创作美。
2.形成积极尝试、探究的自主学习习惯,通过互帮互助提高学生的相互协作能力和集体意识。
3.养成理解别人,尊重、欣赏同学们的制作成果的优良品质。 教学重、难点
重点:1、巩固引导线的使用。
2、培养学生网络环境下自主探究学习、自主创作的能力。 难点:运用引导线制作更多飘落的雪花。
教学设计思想、媒体设计思路
1、谈话激趣导入,让学生有学的欲望
教学时以谈话导入,学生感到自然亲切,同时通过送给学生礼物,兴趣大增,此时对制作“下雪了”的动画,学生自然也兴趣浓厚。
2、利用专题学习网站集思讨论,靠集体的力量突破难点。 专题学习网站采用动态交互代码制作,学生可以在网站上通过交流,集思广益,发散思维,利用集体的力量互相合作突破难点。
3、利用专题学习网站,让学生的学习更自主、自主创作的兴趣更浓厚
将学习的自主权交给学生,学生利用专题学习网站制作动画,这样给学生一个思维的空间,尽量照顾每一位学生,让学生们共同参与,合作学习,在扎实所学知识的同时,发展个性思维,不断提高审美能力。
4、媒体设计思路
专题学习网站是本课中学生学习的主要工具,里面提供了动画所
需素材以及多个雪花飘落的不同制作方法的演示,学生可以根据自己的需要来选择学习,将学习的自主权交给学生,让学生们共同参与,合作学习,自主创作。通过把学生作品上传到专题网站让学生欣赏作品以及评价作品,养成理解别人,尊重、欣赏同学们的制作成果的优良品质,充分地培养其审美情趣,发展学生对美的体验和欣赏,让学生学会创作美,从而达到教学目标。通过使用多媒体网络教室(极域),讲解专题网站使用方法。
教学准备
1、极域电子教室
2、专题学习网站
教学过程
一、谈话导入
1、同学们,你们喜欢看动画片吗?看过哪些动画片?看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吗?你喜欢谁?老师今天给大家把他们带来了,想和他们见见面吗?哎呀呀!喜羊羊他们都被灰太狼抓走了,我们一起把喜羊羊他们救出来吧。
[设计意图:谈话导入让学生感受快乐,提高了学生们制作下雪动画的积极性。]
二、教师演示,闯过第一关救出懒羊羊
1、演示闯关方法。
2、教师提出要求。
先看文字提示,若有不明白的地方再看动画演示,然后动手操作。要等操作完成之后再留言。
3、给第一位闯关成功的同学发一张懒羊羊的图片作为奖励。
[设计意图:通过演示闯第一关,教学生在网站上独立自主学习的方法。对做的快的学生进行奖励,进一步提高学生的学习积极性。]
三、学生通过专题学习网站探索学习、自主创作
1、学生通过主题网站自主学习制作。
2、教师巡回指导。
3、对做的快的学生奖励图片。
[设计意图:专题网站对每个操作步骤都录制了视频,学生可以
通过自己观看视频操作步骤独立完成闯入任务。利用专题学习网站自主探究、自主学习,自己动手创作动画,在遇到困难时想办法解决,培养并提高学生解决问题的能力以及网络学习的能力,在遇到困难自己无法解决的时候可以通过和同伴的合作及老师的帮助来解决,进而提高孩子们合作学习的能力。通过展示作品、学生间的评议,发展学生对美的体验和欣赏,让学生学会创作、欣赏美。]
四、教师总结
下面咱们轻松一下,玩个小游戏:比眼力找不同,看谁找得快,找得准。哪幅图更好些?那下节课咱们就来继续完善动画并制作雪人眨眼睛,课下留个小作业,思考如何制作雪人眨眼睛。
[设计意图:总结本课的自主学习、自主创作情况,对学生的学习给予肯定,激励学生不断进步,形成“双自主”学习的好习惯。通过“找不同”让学生体会到了雪人眨眼能让动画更形象,同时也明确了下节课学习的内容,在课余给学生留了“如何制作雪人眨眼”这个问题思考的空间。]