大矸中心幼儿园主题.主题墙.区域预设表
大矸中心幼儿园主题、主题墙、区域预设表
班级：小二班 教师：贺芳、谢欢欢
主题名称
亲亲小动物
实施时间
2010/11/22-2010/12/17
主题目标
1、 喜欢参加故事活动，并愿意用放言表达自己的认识和感受。
2、 学习用多种感官观察小动物，了解小动物和外形特征和生活习性。
3、 尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的认识和感受，乐意扮演小动物进行游戏活动。
4、 乐意亲近和爱护小动物。
主题内容
语言：小兔乖乖（故事）、聪明的乌龟（故事）、小乌龟晒太阳（故事）、鱼儿岸上跳（诗歌）、咪咪猫（儿歌）、吱吱和妙妙（儿歌）、卡罗尔和她的小猫（故事）
音乐：小兔采蘑菇（歌曲）、小乌龟（歌曲）网小鱼（歌曲）、大猫和小猫（歌曲）
美工：小兔子的长耳朵（泥工）、小兔白白（涂色）、乌龟的一家（瓶盖印画）、美丽的背壳（组合画）鱼妈妈和鱼宝宝（手指点画）、折小猫（折纸）
科学：亲亲小兔子、有趣的乌龟、鱼儿，你好、泥鳅搬家、小猫喵喵、4 以内的数数
健康：小白兔拔萝卜、小乌龟运粮食
分享阅读：毛毛虫去散步、小海龟
主题介绍
幼儿与动物有着天然之缘，对动物世界充满好奇和兴趣。特别是小班幼儿思维的泛灵论特点，使他们往往把小动物当成和自己一样有想法、会说话的朋友，当成是自己成长中的亲密伙伴。小动物在孩子懵懂的年代扮演着天使的角色。
然而，随着现代社会生活的发展与变化，幼儿与直视动物表逐渐疏远，有些幼儿对动物产生了陌生感、惧怕感，甚至对立感。我们可以做的就是在幼儿园和家里让他们会会常见的小动物，亲亲可爱的小动物。本主题活动的展开，注重幼儿对动物的好奇和探究愿望，引导幼儿感知和积累有关兔子、猫、乌龟、小鱼的基本特征、生活习性的认知经验，发展幼儿的观察能力，同时在认知过程中感知小动物的可爱，萌发亲近和喜爱小动物的情感。
主题墙预设
第一层次："亲亲小兔子"
1. 收集各种各样兔子的图片；
2. 在图片的四周贴上小兔子的共有特征，用图文结合的方式表述出来；
3. 用图片的形式展示小兔子的生活习性。
第二层次："亲亲小乌龟"
1. 张贴一张乌龟的大图片；
2. 用发散状的指标指出乌龟身上的各部位名称以及相关特征；
3. 用图片的形式展示乌龟的生活习性。
第三层次："亲亲小鱼"
1. 张贴一张鱼的大图片；
2. 用发散状的指标指出鱼身上的各种部位以及名称；
3. 用图片的形式展示鱼的生活习性。
第四层次："亲亲小猫"
1.张贴一张猫的大图片；
2.
用发散状的指标指出猫身上的各种部位以及名
称；
用图片的形式展示猫的生活习性。
相对应主题探究区域
益智区：
1. 张贴有关小动物的图片，引导孩子认认、说说。
2. 投放需要大小匹配的动物与其食性的图片。
3. 画好大小不等的乌龟若干，将其分成几个部分（头、尾巴、背壳、脚）等在信封里，投放在区角中，供幼儿进行相应的组合。
美工区：
1． 提供一些小动物的图片，用撕纸、揉纸、黏贴的方法为其装扮服饰。
2． 投放各色橡皮泥和缺少身体某一部分的小兔子、小鱼、小乌龟和小猫，将其贴附在泥工板上，供幼儿用橡皮泥来捏出相应部分。
3． 涂一涂"动物的花花衣"。
4． 提供鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的蛋壳或者其它的材料，装扮乌龟背壳。
自然角：
1. 饲养小乌龟，带领幼儿给乌龟喂食，观察它爱吃什么，怎么样吃东西等。
2. 饲养小鱼。
表演区：
1． 提供小兔子、小乌龟、小鱼、小猫的相关头饰，供孩子表演。
2． 投放《小兔采蘑菇》的音乐、箩筐以及蘑菇，供幼儿做表演。
3.投放相关的故事录音，引导孩子练习故事表演。
补充的定点区域内容
益智区：
提供脚上蘸有颜料的小乌龟，让其在一张白纸上爬行，观察乌龟爬过的痕迹。
美工区：
投放正方形报纸，引导孩子折一折小猫的头，来做头饰。