孤独之旅导学案及答案
07-06
九年级语文导学案
第三单元第10课 孤独之旅
【学习目标】
1.积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。
2.理清故事情节，理解小说内容，分析人物形象，体会标题的含义。
3.体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。
【体验学习】
阅读交流
1．初读课文，扫除文字障碍，掌握下列词语。
（1）读准下列字音。 嬉（ ）闹 觅（ ）食 驱（ ）除 旧茬（ ）儿 戳（ ）破 撩（ ）逗 凹（ ）地 掺（ ）杂 胆怯( ) 给（ ）予（ ）
2．释义：
撩逗：
茫然：
一落千丈：
臵之不理： 。
歇斯底里：
新知探究
探究一：再读课文，列出故事情节提纲，理清小说的故事情节。
开端；
发展：
高潮：
结局：
探究二：小说题目是“孤独之旅”，文中哪些地方体现出了“孤独”呢？结合具体词语和句子说说“孤独”的含义。
（学法指导：同学们可以用横线标记出体现“孤独”的句子，圈画出关键词语，并把文中所有的“杜小康”以及指代杜小康的“他”都读作“我”，把“杜雍和”读作“爸爸”。进入角色，有感情地朗读画出的语句。）
探究三：默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的。
心理变化过程： 杜小康
出发时：茫然，恐惧 不成熟
到达芦苇荡时：
成
安顿之后：长
时间久了：之
那天雨后天晴：旅
成熟