高标准要求自己,尽全力教好学生
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高标准要求自己，尽全力教好学生
作者：潘玉兰
来源：《文理导航》2015年第29期
教师是天底下最光辉的事业，肩负着教书育人的重任，教师也应该胸怀大志，心里应该具备育人的高标准，竭尽全力教好学生。在十几年的数学教学中，本人略谈以下几点体会。
一、钻研教材力求认真严谨
数学有着严密的逻辑性，为了使学生正确地获取数学知识，彻底地理解数学思想，牢固地掌握数学方法，要让学生装满水，教师就应有“一桶水”。因此，教师首先就要认真钻研教材，对教材上的每一个命题、每一个图形，每一个解法，每一段表述，乃至每一个符号、标点都要认真领会，反复推敲，力求在教学中不犯科学性错误。实践证明，钻研教材认真严谨不仅有效地防止了教师向学生传递错误的信息，而且也增强了教师自身的教学素养。教师的素养增强了又能更好地促进教学质量的提高，对培养学生思维的严谨性和判断性也有所裨益。
二、课堂教学讲究优质高效
课堂教学是教学工作的主要形式。教师在灯下孜孜不倦地阅读，认认真真地思考，反反复复地推敲，全是为课堂教学做准备。为了使课堂教学做到优质、高效，除了认真备课外，我还注意在以下几个方面下功夫：
1.讲求实效
教学要求教师全身心地投入，要充满真挚感情的讲课，与学生融为一体，做到“无哗众取宠之意，有实事求是之心。”坚持把精力放在讲求实效上，做到无人听课和有人听课一个样。坚持精讲多练，即发挥学生的主体作用，又体现教师的主导作用。教育学生珍惜课堂上的每分每秒，让学生养成争分夺秒的好习惯，敏捷性、灵活性等良好的思维品质初步形成，解题能力也不断提高。
2.化难为易
数学是一门很抽象的学科，也是一门较难深的学科，很容易使学生感到枯燥和畏难，这无疑增大了数学教学的难度。为使学生喜爱数学、学好数学，我尽量结合学生的经验和旧知，把课讲得形象直观、生动活泼、饶有风趣，做到深入浅出。怎样才能化难为易？经反复斟酌，我采用了“引导”讲法：一开始就用几分钟讲一则明代笑话。这个笑话大意是说一个目不识丁的富翁，请了老师来教其子，而当老师刚教完“一、二、三”时，其子即以为已学会了所有的字，而让其父亲将老师辞退。不久，富翁要其子给一个姓万的亲戚写封请柬，结果其子画了半天还只画了五百多横，还一个劲的埋怨这个亲戚“为什么偏偏姓万”！这个笑话一讲完，课堂气愤顿时