七下知识框架隋唐-明清
繁荣与开放的社会——隋唐
我国古代对外关系给我们的启示:
(1)唐朝实行开放的对外政策,对外交流频繁,具体史实有日本遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行,唐朝的对外开放与交流使唐朝文明更加灿烂辉煌。
(2)明朝对外交往频繁,郑和七下西洋,促进了中国同亚非各国的友好往来和经济交流。推动了华侨移居南洋,促进了南洋地区社会经济的发展。
(3)清朝实行闭关政策,限制了我国对外贸易的和航海业的发展,阻碍了中外文化交流,不能抵挡殖民势力的侵略,反而使中国更加落后,远离世界发展的潮流。
(4)启示:开放与交流会使文明更加灿烂,而闭关锁国不能自保,反而导致国家衰落。
学有所思2、
创建和谐社会
隋唐时期是我国繁荣开放的时期,国家强盛,国际声望极高,其原因主要有以下几个方面:
(1) 国家的统一
(2)统治者有作为:重视人才的选拔设使用;轻徭薄赋,重视发展生产;开明的民族政策和开放的对外政策,对少数民族文化和外来文化兼收并蓄。
中华民族的勤劳智慧
隋运河——古代世界最长的运河(隋朝)
赵州桥——目前世界上保存完好、最古老的单孔大石桥(隋朝)
故 宫——我国现存规模最大、最完整的古建筑群,东方建筑艺术的结晶(明清)
长 城——为抵御北方少数民族而建,是促进北疆经济开发的生命线和联结统一多民族国家的纽带,是中
华民族的精神象征。(清朝)
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科举制度的发展
(1) 隋朝创立了科举制度,唐朝不断完善,隋唐科举选拔人才的原则基础是才能。人们普遍重视进士
科,更注重考查治理政使的能力。隋唐科举便于在全社会内选拔人才,扩大了中央政权的社会基础,增强了国家机构的活力和办事效率,激发了读书人对前途的自信和热情,开创出政治、经济、文化以及民族关系的崭新局面,给社会带来个新气象和创造精神。科举制度也促进了文化教育事业的发展。
(2) 明清科举实行八股取士,是文化专制的表现。科举考试只允许在四书五经范围内命题,应考者不
允许自由发挥。八股取士使学生的学习完全脱离现实生活,无法培养实际能力,科举制演变成朝廷钳制人们思想的工具,文化教育遭到摧残,阻碍了历史的进步
(3) 百日维新期间规定,科举考试废除八股文。1905年清政府废除科举制度。
(3) 1977年我国政府回复高考。
(4) 今天各国的考试制度都起源于中国的科举,这是中国对世界文明的一个贡献,今天考试制度仍是
一种相对公平、合理的考察的方式。
学有所思5
西藏问题
(1)唐蕃和亲,文成公主入藏,奠定了汉藏友好往来的基础。
(2)元朝设宣政院,西藏正式成为我国的一个行政区域。
(3)清朝确立了中央政府册封 和 的制度,1727年设 代表中央政府同达赖班禅共同管理西
藏,乾隆帝制定了“金瓶掣签”的制度。这些措施稳定了西藏政局,密切了西藏和内地的联系,有利于西藏地区的经济发展,进一步使西藏成为祖国不可分割的领土。
(4)1951年10月,新中国和平解放西藏,1965年建立西藏自治区。
历史证明:西藏自古是中国领土不可分割的一部分,任何分裂国家的行为都必将失败。