一年级数学同步练习5
一、找规律,圈出每组图形中重复的部分。 (1)
(2)
(3)
(4)
考查目的:通过找出每组图形的规律,圈出重复的一组,使学生感受到“一组”图形(循环组)在规律性排列中的重要性,它是规律的“核心”,是认识规律的根本。
答案:(1)(2) (3) (4)
解析:两种或几种颜色、形状的图形重复出现,就是按照形状或颜色的排列规律排列。
二、接着是什么?在后面的 (1)
里圈出来。
(2)
(3)
考查目的:通过找出接着后面的正确图案,进一步感受图案的排列规律:一组图案依次不断重复出现。并培养学生的简单推理能力。
答案:(1) (2) (3)
解析:引导学生先找到每组图案的排列规律,也就是“循环单位”,在按照规律选出正确的图案。
三、摆一摆、画一画、填一填。 (1)
(2)
考查目的:让学生通过操作发现几何图形、花朵的花瓣数和数字表示的共同规律,再利用规律确定有规律的数字排列中的下一项。在“数”和“形”之间建立起联系,并为后一课时的等差数列打好基础。
答案:(1)3、5 (2)5、8
解析:(1)数字排列的规律和几何图形的边数相对应;(2)数字排列的规律和花朵的花瓣数相对应
四、按自己喜欢的规律涂色。 (1)
(2)
考查目的:开放性练习,让学生自己创造规律,加深对顾虑的理解,同时有助于拓宽学生思路,打破思维定势,培养学生的创造性。
答案:略
解析:第(2)小题可以是整个圆形的规律,也可以是每一小格的涂色形成规律。
五、智力闯关。(最后一幅图怎么画?)
考查目的:提高题,旨在训练学生思维,打开思路,规律不仅仅局限于教材中的单线规律,不做全体要求。
答案:
解析:解决此题,要依次观察第一幅图与第二幅图的关系、第二幅图与第三幅图的关系,以此类推,就能发现图与图之间的关系:四个图形在方格内按顺时针的方向旋转。