火爆脾气 从何而来
蒙蒙是个小学毕业班的男孩。最近，他不守纪律，不听话，和老师同学常常闹别扭。昨天，又因为上课没有认真听讲和老师发生了冲突。老师请来了蒙蒙的母亲。没想到，老师还没介绍几句情况，蒙蒙就像一头发怒的小狮子，冲进老师的办公室，打翻了办公桌。接着，蒙蒙又冲进教室，推翻了好些课桌，然后冲出教室不知去向。老师和蒙蒙妈被弄得瞠目结舌。
第二天下午，蒙蒙妈带着孩子找到心理咨询师。母亲回避后，蒙蒙坐在了心理咨询师面前。他的眼神中流露出追悔和求助。进行初步沟通后，蒙蒙打消了顾虑，说出了自己的心里话——
我爸爸在外地上班，妈妈为了我很辛苦。妈妈让我准备考重点中学，她常说，为了让我考重点，自己再苦再累也心甘。我知道这一点，我也努力了。这个学期，学校举办了尖子生的辅导班，却没有我。我心里就很不满，总是烦，感到上学没劲。妈妈就更唠叨我。我也不知道自己是怎么回事，开始上课不好好听讲，还和同学打架。我妈妈一去学校，回来就打我骂我。我心里就更烦，更生气。这次，老师又叫来家长，我就气不打一处来，就胡闹了。我知道不对，我很后悔……
突如其来的愤怒
蒙蒙的“毛病”在心理学上称为“爆发型人格”。这是指常因微小的精神刺激，而突然爆发出非常强烈而又无法控制的愤怒情绪、甚至暴力行为的人格。这当然是不健康的人格特征。它的形成有生理、心理、家庭和社会的因素，在青少年时期出现较多。因为青少年时期，身心发育出现突变，神经系统的抑制与兴奋机能不够协调和灵活，控制力差。同时，成长、教育等方面的冲突带来心理上的变化，使青少年变得非常敏感，容易和成人对抗，一旦受挫，就容易形成爆发型人格。
不仅蒙蒙这样十几岁的孩子，稍大一点的青年也容易出现爆发型人格。笔者曾见到有些青年工作努力，人也不错，可就是情绪不稳，脾气暴躁，有点事就爱发火，而且与人发生冲突，甚至大打出手，酿成惨剧。事后，他们也很后悔，但不久却又会旧病复发，这也是爆发型人格的表现。
具体说来，此种人格的主要特征为：
突发性 由于控制能力差，容易与别人发生争吵或冲突，往往因一点微不足道的小事，突然爆发出非常强烈的愤怒或暴力行为。
不稳定性 由于缺乏自我认同的稳定性，因而不断地寻求自己的生活角色，但又没有找到很好的定位，就导致变化无常的生活态度，形成了情绪的不稳定性。
反复性 每次在暴怒或暴力行为之后，十分内疚懊悔。在间歇期表现正常，能与人正常相处。但过不了多久，暴怒或暴力行为又会重新表现出来，呈现出明显的反复性。
挫折耐受力差 这种人即使遇到强度很小的刺激，也会触发强烈的情绪反应，容易小题大作，挫折耐受力很差。
坏脾气不是天生的
生活中，有些存在爆发型人格的人，常常给自己找借口，说自己爱着急上火，是天生脾气不好。于是，就有意无意放纵了自己。其实，爆发型人格不能简单地归因于天生的坏脾气，通过自己的主观努力是可以得到矫正的。矫正的策略可以分两步走。
◆ 事前调控
首先要在情绪爆发之前，加强自控能力的培养。具体做法有：加强自己的道德修养，增强法制、纪律观念，用道德标准和纪律来调节自己的行为。学会心理换位，经常替别人想想，以使自己学会冷静。学会运用“制怒”、“忍”等座右铭来提醒自己，从而提高自控能力。学会用愉快的情境体验等来驱赶不愉快的情绪，学会自我排解、自我安慰。正确对待挫折，不盲目采取情绪化行为，提高自己的挫折耐受力。
◆ 临场调控
具有爆发型人格的人，学会在激情爆发时的临场自我调控方法，可避免造成损失，逐渐改变性格。
警醒法 当怒火即将爆发的瞬间，立刻卷起舌头不讲话，闭上眼睛，脑子里默念“忍”字来警醒自己。
回避法 迅速离开产生激情的现场，去从事别的事情，比如，家里的事情让你生气，赶紧走出家门，到外面转转。
暗示法 如果一时离不开现场，在脑子中迅速默念：“大发脾气有什么用？发火会使自己失态的，伤害别人也伤害自己……上一次发火自己已懊悔极了，这次千万不要再发火了……”
假想法 迅速想到暴怒或暴力后的严重后果，尽量把后果想象得严重些，以使自己息怒。
宣泄法 实在怒火难耐，赶紧对准一堵墙，挥舞你的拳头。这样，既宣泄了怒火，又可避免造成不必要的伤害。