总量指标教案
总量指标
【教学目标】（一）能力目标 掌握总量指标的概念、特点、意义和
种类
（二）德育目标 让学生会用总量数据去进行语言描述
【教学重点】总量指标的概念、特点、意义和种类
【教学难点】总量指标种类的区分
【教学方法】讲练结合法
【教学用具】多媒体
【教学时间】11月3日
【教学过程】
回忆：
1、统计的研究方法
大量观察法 统计分组法
综合指标法 统计推断法
2、综合指标法中的综合指标有哪几种？
总量指标 相对指标 平均指标
引入:
首先要学习综合指标的基础指标----总量指标
新授:
第三章 综合指标
第一节 总量指标
一、总量指标的概念和意义
1、概念
是反映统计总体在一定时间、空间条件下的
总规模或总水平的综合数据，又称统计绝对数。
例如：2001年某地区国内生产总值752亿元，年末人口数320万人
2、特点
总量指标数值随总体外延范围大小而呈同方向变化，即数值随总体外延范围的大小而增减。
例如：土地面积 蠡县 650平方公里
保定 2.21万平方公里
3、意义
是统计描述的基础数据，是从数量上认识客观事物的起点数据，是计算统计相对数和平均数的基础数据
例如：2008年蠡县人口数是51万人，国民生产总值是50.1亿元
人均国民生产总值是9823.53元/人
二、总量指标的种类
（一）按总量指标反映的总体内容划分
总体单位总量 总体所包含的总体单位总个数 总体标志总量 总体各单位某一数量标志的总和 例如：某生产组10名工人日产量资料如表
（二）按总量指标反映的时间状况分
时期总量指标
是指能够反映总体在一段时期内发展变化结果的总数量， 它属于流量
例如：工资总额、货物流通量
时点总量指标
是指反映总体在某一时刻上呈现、存在或达到的总数量
的指标，它属于存量。
例如：人口数、商品库存量
时期总量指标和时点总量指标的区别:
时期总量指标
（1）在不同时间内的数值可以相加。
（2）数值的大小与时间长短有着直接的联系，它具有时间长度。
（3）数值通过连续登记取得。
时点总量指标
（1）在不同时刻上的数值则不能相加。
（2）数值的大小与时间长短没有直接关系，它不具时间长度。
（3）数值通过间断登记取得。
课堂练习：
1、如果我们所需研究的是某市工业企业职工人员的状况，则总体单位总量是（ ）
A 该是工业企业的个数之和 B 该市工业企业职工工资总额 C 该市工业企业职工人数之和 D 该市工业企业的总产值之和
2、某省工商银行储蓄存款余额2008年2月末已突破100亿元，这是（ ）A 时点总量 B 时期总量 C 比例相对数 D 平均数
3、某厂2009年的商品销售额为750万元，年末商品库存额为60万元，这两个总量指标是（ ）
A 时期总量 B 时点总量 C 前者为时期总量，后者为时点总量 D 前者为时点总量，后者为时期总量
4、下列属于时点总量的有（ ）
A 牲畜存栏数 B 油料播种面积 C 物资库存量 D 储蓄存款余额 课堂总结:
1、总量指标的概念、特点和意义
2、总量指标的种类
3、时期总量指标和时点总量指标的区别
作业：
1、总量指标的概念、特点和意义
2、总量指标的种类
3、时期总量指标和时点总量指标的区别
4、习题集：一、1、2
二、1、2
三、1
四、1、2
【板书设计】
【教学反思】