深圳市网络继续教育小学语文作业模块二答案
模块二 作 业
选择题
1.下列各项中不属于制定课程标准阅读目标的一项是（ ④ ）。
①阅读和阅读教学是对话过程
②应渗透情感态度和价值观要求
③重视阅读过程和阅读方法
④应追求学科知识的系统掌握
⑤重视知识的实际运用
2.在阅读教学的多重对话关系中，其核心是（ ④ ）。
①教师与学生的对话
②学生与学生的对话
③师生与教科书编者的对话
④学生与文本的对话
3.下列关于教师在教学中地位的判断正确的一项是（ ① ②③ ）。不定项 ①教师是教学的引导者
②教师是平等对话中的“首席”
③教师是教学的组织者
4.下列各项中，属于课标“教学建议”提出的组成学生阅读综合性能力的是（① ③ ⑤ ）。
①感受能力
②复述能力
③理解能力
④欣赏能力
⑤评价能力
5.让学生感性地揣摩课文是阅读的基础，这表现在（ ③ ）。
①体验情感
②归纳段落大意
③感受形象
④解释词语
⑤触摸语言
6.下列各项不属于课标提出的阅读方法技能目标的是（ ③ ）。
①诵读 ②略读 ③背诵 ④浏览 ⑤朗读
7.“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”是课标在哪个学段提出的目标（ ④ ）
①第一学段
②第二学段
③第三学段
④第四学段
8.下列各项中不属于课标规定的理解文章的一般阅读目标的是（ ② ③ ④）。 ①能初步把握文章的主要内容
②能对课文中不理解的地方提出疑问
③能概括文章的中心思想
④在阅读中了解文章的表达顺序
9.课标所说的实用性文章，主要是指（① ② ③ ④ ）。
①叙事散文
②说明性文章
③非连续文本
④小论文
⑤日常应用文
10.下列各项中不属于非连续文本的是（ ⑤ ）。
①图表
②使用说明书
③地图
④广告
⑤演讲词
11.课标评价建议认为对学生阅读文学作品特别要加以鼓励的是（⑤ ①对艺术特点的把握
②对中心思想的理解
③对重要段落和语句的细致阅读
④对标准答案的追求
⑤对作品独特的感受和体验
12.在小学阶段学习诗歌，重要的途径是（① ）。
①诵读和想象
②理解和分析
③质疑和评论
④浏览和复述
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