百分数的一般应用题教学设计
百分数的一般应用题教学设计 学校:子房小学 执教人:刘宏
教学内容: 苏教版小学数学六年级上册第106页 ,例5 教学目标:
知识与技能目标: 使学生加深对百分数的认识,能理解正确率,及格率,命中率,出芽率、合格率等百分率的含义和求法,能解答求一个数是另一个数的百分之几的应用题,解决生活中一些简单的实际问题。
过程与方法目标:采用探究型的学习方法,学生在教师的引导下主动探究获取真知。
情感态度与价值观目标:加强学生的合作意识,让学生在自主探究获取知识的同时获得成功感。
教学重点,难点:对一些百分率概念的理解,计算百分率。
教学设计说明:
1、从学生实际出发,创设情境
教学中,首先从学生学习、生活的事件中创设情境,突出生活实践是教学素材的重要来源的理念,让旧知更好的联系到新知。教学的引入是让学生在1分钟内完成10道分数算术题,再进行“实际出勤人数占应出勤人数的百分之几”和“做对的题占全部题目的百分之几”的计算,这样既能让学生温故,又创设了问题的情境,自然而然提出关于百分率的数学问题。
2、用教材教,创造性的使用教材。
教材给出的例5是关于出勤率的题材, 经课前调查,学生对出勤率都比较清楚。在学生理解了出勤率和正确率概念的基础上,给出关于学生考试及格率的例题,这是学生身边的在平常不过的事件,题目既符合学生的好奇心,又能满足学生学习新知的需要,而接下来的例子是关于中国运动员姚明罚球率的例子。
3、探究式的教学方法。
用探究式的教学方法让学生探索各种“百分率”,在解决了具体的实例后,进行适当总结归纳,提炼出“百分率”的概念,进而推导出成功率,成活率,出勤率等百分率的计算方法。
4、开放的课堂
学生在完成一定量的练习后,布置了开放性的题目,让“吃”不饱的学生继续探索数学的“明珠”。
2012—2013学年度第二学期
教 学 设 计
课题:百分数的一般应用题 学校:子房小学 教师:刘宏