[记金华的双龙洞]教后反思

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·写景应注意什么 　　在我们的语文课中学到过不少写景的文章，如《南京长江大桥》、《秋天来到我家的院子里》等，在我们作文中，不管是写人，记事，也常常会有景物描写。那么写景应注意什么呢？ 　　⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。 　　⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等 ...

新课标人教版四年级下册语文教学计划四年级有学生17人，男生6人，女生11人，他们大部分来自三盘五个自然村及小部分外来打工子弟。根据班级学生情况，把全班学生分成三类： A类学生： 陈彬洁 柳君茹 林梦怡 南欣妤 黄俊伟 曾晨蓉 这几个同学勤学好问，活泼好动，喜欢动脑思考，表现欲较强，对基础知识掌握比较扎实，成绩优秀，他们上课能够积极动脑思考，敢于创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。上课能专心听讲 ...

20XX年教学视导汇报材料 　　我校现有教职工22人，7个教学班，在校生290人。一年来，在县教研室的正确领导下，在镇教管办的大力支持下，我校紧紧围绕“规范办学、全面发展、科研兴校”的办学思路，不断加大教育教学改革力度，全面规范教学管理，积极推进素质教育，教育教学质量和教师业务水平有了明显的提高。下面我从课程管理、课堂改革、作业改革、教科研工作等方面作以汇报，请各位领导给予批评指正。 　　一、规范 ...

“名师大课堂”小学语文观摩体会 把准重点，以学定教，有效实施整体概括教学 《语文课程标准》指出，“小学中年级语文阅读教学目标要求学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；初步学会默读；能初步把握文章的主要内容；能复述叙事性作品的大意；学习略读，粗知文章大意。”强调学生“初步学会默读；能初步把握文章的主要内容”。 第十二届“名师大课堂”小学语文观摩报告会上，聆听了广东省特级教师游彩云老师执教的《触摸 ...

小学语文第八册教学计划 一、基本情况 本班学生共59人，绝大多数上进心强，且有极强的求知欲，能积极主动的参与学习过程，学生大多活泼好动，口语交际能力较强。在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，能背诵指定的课文和古诗，积极参加语文综合实践活动和大阅读活动，效果良好。但由于个别生较多，基础较差，他们不能灵活掌握所学的知识，拼音和识字能力明显比同龄孩子差，对课文的理解能力也较差。但他们大都聪明灵活，主 ...

　　金华市第三届教育科研先进集体申请报告 　　南苑中学 　　市教科所： 　　根据金市教规[20xx]6号文件《关于评比金华市第三届教育科研先进集体、先进个人的通知》精神，我校认真对照考核细则，积极开展自查自评工作。现呈上《南苑中学创建市级教育科研先进集体申请报告》，请予以审查。 　　一．加强领导，明确目标，完善教育科研的管理机制。 　　开展教育科研，促进每个教师的专业成长，旨在促进每个学生的发展， ...

教育联盟数学学科活动方案 一、主题：构建计算练习课教学模式。 二、活动的目的和效果： 1、小学数学中的练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重。但在实际教学工作中，许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性，或变成作业课，或变成满堂讲，或照搬教材，或随意替换。本学年，“3+7”教育联盟数学科教研活动的主题定为如何构建练习课的教学模式。 2、本学期主要探讨计算练习课的教学模式。 3、通过老师们的 ...

四年级语文下册单元教学计划 第一单元教学计划 一、教材分析： 本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》 ...

内容摘要:而今,城市日臻完善,工业正在崛起,农业充满希望.在营山1600多平方公里的土地上,到处都树起了浙江金华对口帮扶的不朽丰碑. 在这绥山涌绿,田野叠翠的美好时节,迎来了远道而来的浙江省金华市党政代表团的各位领导.各位朋友.朗水扬波传喜讯,绥山点头迎佳宾,淳朴而好客的87万营山人民热情地问候您,热烈地欢迎您!营山,地处四川盆地东北部,界于巴河与嘉陵江之间,是南充的东大门,南与改革开放的总设计师

元旦晚会节目串词 A:尊敬的各位领导，B:各位来宾,c:亲爱的广大职工朋友们 合：大家新年好！ A:金牛奋蹄已远去，寅虎飞跃报春来。光阴荏苒,斗转星移,光辉灿烂的20XX年即将过去,充满希望和挑战的20XX年悄然来临。今天，我们金华双汇员工欢聚于此，庆祝即将到来的元旦佳节！ B：在过去的一年里，我们齐心协力、锐意进取、奋发图强、开拓创新，我们辛勤的工作，换来了丰硕的收获！ c：展望即将到来的一年， ...