高等院校职业化教育探讨
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高等院校职业化教育探讨
作者：张叶栩 付桂彦 潘蕾
来源：《教育教学论坛》2015年第07期
摘要：我国高等教育已经进入普及化教育阶段，如何通过高等教育培养优秀的职业人才是现阶段高校面临的任务之一，本文以市场营销专业为例，对目前高等院校职业化教育中存在的问题进行分析，对职业化教育的内涵进行了定义，并对高校职业化教育的开展提出了相关建议。
关键词：高等院校；职业化教育；实践
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）07-0201-02
据统计，2014年全国高校计划招生698万人，其中本科363万人，高职（专科）335万人，2014年全国高考报名人数939万人，全国高考录取率约为74.3%；就河北省而言，2014年有41.82万人参加高考；招生计划总数为392381人，高考录取率为93.82%。以上数据说明我国的高等教育已经逐渐由精英教育转型为普及化教育，高等教育不再是少数人的专利，就目前情况及发展趋势而言，接受高等教育已经基本成为大多数公民的人生必经阶段，人们普遍在接受高等教育后才会正式进入社会，进入各行各业，开始自己的职业生涯。但是目前在高校和社会的衔接过程中出现了大家所不愿意看到的现象，在高校毕业生毕业后进入就业市场择业时，一方面是用人单位求贤若渴，抱怨找不到合适的人才；另一方面高校毕业生反映找工作难。这种人才供给和需求的矛盾告诉我们，不是没有人，而是没有人才，也就是目前高校培养出来的毕业生素质和能力与用人单位的要求之间存在着一定差距，那么差距在哪呢？
一、用人单位反映的毕业生问题
以市场营销专业为例，市场营销专业是目前在河北省高校中普遍开设的专业，随着我国市场经济的不断完善，市场营销已经成为企业管理中不可或缺的重要职能，在用人单位的招聘中，市场营销一直是急需专业，有大量的需求；市场营销专业的毕业生进入企业后一般从基层营销岗位做起，多会从事销售类的和市场类的工作，但在企业中具有较大的职业上升空间。在与用人单位访谈中，用人单位反映所接纳的应届毕业生一般存在以下问题。
1.实践操作能力较差。应届毕业生进入企业后，需要经过较长时间岗位培训后才能独立完成工作，有些企业的营销岗位培训会长达一年的时间。
2.对工作岗位的认同感低。很多学生在毕业之前对参加工作后的状况期望值过高，对工作内容和薪酬福利有过高的期望，认为工作内容会丰富多彩，真正进入工作岗位后发现现实与想象之间存在差距，认为每天的工作单调、枯燥、乏味，以至于产生抱怨情绪。