四年级下语文课本第一单元

语 文

（四年级第二学期）

目录

第一单元

1 燕子„„„„„„„„„„„(3) 2小溪流的歌„„„„„„„„„(4) 3笋芽儿„„„„„„„„„„„(5) 古诗诵读

江南春„„„„„„„„„„„(6) 观书有感„„„„„„„„„„(6) 4勤读„„„„„„„„„„„(6) *5爸爸和书„„„„„„„„„(7) 综合练习1„„„„„„„„„(8) 第二单元

6祖先的摇篮„„„„„„„„(14) 7鸟语„„„„„„„„„„„(1 7) 8拥抱大树„„„„„„„„„(1 9) 古诗诵读

绝句„„„„„„„„„„„„(22) 赤壁„„„„„„„„„„„„(22) *9神奇的机器人„„„„„„„(23) 10奇妙的国际互联网„„„„„(24) 综合练习2„„„„„„„„„„(26) 第三单元

11揭开雷电之谜„„„„„„„(29) 12第一个发明麻醉剂的人„„„(32) 古诗诵读

画眉鸟„„„„„„„„„„„(35) 越女词„„„„„„„„„„„(35) 13晏子使楚„„„„„„„„„(36) 14哥伦布竖立鸡蛋„„„„„„(39) *15东郭先生和狼„„„„„„(41) 综合练习3„„„„„„„„„(43) 第四单元

16颐和园„„„„„„„„„„(46) 17秦陵兵马俑„„„„„„„„(48) *18昨天，这儿是一座村庄„„„(51) 古诗诵读

白云泉„„„„„„„„„(53) 山中问答„„„„„„„„(53) 19音乐之都维也纳„„„„„„(54) 20天然动物园漫游记„„„„„(55) 综合练习4„„„„„„„„„„(58) 第五单元

21 父亲的谜语„„„„„„„(60) 22看不见的爱„„„„„„„„(62) 23我们家的男子汉„„„„„„(64) 古诗诵读

逢入京使„„„„„„„„„„(67) 渡浙江问舟中人„„„„„„„(67) 24十年后的礼物„„„„„„„(68)

*25猎人海力布„„„„„„(70) 综合练习5„„„„„„„„(72) 第六单元

26大仓老师„„„„„„„„(76) 27小珊迪„„„„„„„„„(79) 古诗诵读

竹里馆„„„„„„„„(83) 种豆南山下„„„„„„(83) 28列车上的“人造屏障” „„(84) 29真正的愤怒„„„„„„„(86) *30孙叔敖杀两头蛇„„„„„(89) 综合练习6„„„„„„„„„(90) 第七单元

31一幅名画的诞生„„„„„„(93) *32推敲„„„„„„„„„„(95) 古诗诵读

听邻家吹笙„„„„„„„„(97) 题诗后„„„„„„„„„„(97) 33苏武牧羊„„„„„„„„(98) 34笛声„„„„„„„„„(10) 35将相和„„„„„„„„(1 02) 综合练习7„„„„„„„„(1 04) 第八单元

36尊严„„„„„„„„„(1 08) 37共同的秘密„„„„„„(11 o) 38 中彩那天„„„„„„(1 1 3)

古诗诵读

秋词„„„„„„„„„„„(1 1 5) 客中作„„„„„„„„„„(11 5) 39狼和鹿„„„„„„„„„(11 6) *40天才之路„„„„„„„„(11 8) 综合练习8„„„„„„„„„(1_9)

(带*号的为自主阅读课文。) 作文

一我爱你，——„„„„„„„(1 24) 二我和——„„„„„„„„„(1 24) 三妈妈(爸爸)真辛苦„„„„„(1 24) 四 我听见地球妈妈在哭泣„„(1 24) 五 记一次——的小试验„„„(1 25) 六我战胜了——„„„„„„„(1 25) 七游——„„„„„„„„„„(1 25) 八味道好极了„„„„„„„„(1 25) 九难忘的班队活动„„„„„„(1 26) 十我走进了动物王国„„„„„(1 26) 十一 我最爱听的一句话(或我最不爱听的一句话) „„„„„„„„(1 26) 十二饭桌上的故事„„„„„„(1 26) 十三美好的日子„„„„„„„(1 27) 十四 我做成了——„„„„„(1 27) (注：可根据班级实际，选做八篇。) 词语表„„„„„„„„„„„(1 29)

第一单元

导语：

同学，你有没有听到春的脚步声，有没有看到春的袅娜的身影，有没有感受到春的沁人的气息?春降人间，燕子回巢，小溪潺潺，春笋破土而出„„更令人心动的是那丝丝春雨，它清新，它细腻，它滋润着孩子们幼小的心田。

在本单元的学习中，你将会感受到学习的乐趣，领悟到学习的方法，体会到学习的真谛。学习的第一步——预习是非常重要的，愿你认认真真地对待，在课前先行一步。预习时，要读通课文，理解词句，了解课文的主要内容。

1 燕 子

一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。

在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。

有几对燕子飞倦了，落在电线上。嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇！

1．预习课文时请注意，文中最后一句说：“这多么像正待演奏的曲谱啊!”在认真读完课文后，你是否知道正待演奏的将是什么曲子吗?

2．读了课文后，先填空，再想想这些词语用得好不好，并说说理由。 从南方飞回来的燕子，( )着它剪刀似的尾巴，( )着身子在天空中( )过，为春光增添了许多生趣。有几对燕子( )倦了，( )在电线上。这多么像正待演奏的曲谱啊！ 3．选择你喜欢的一节课文背诵。

4．你喜欢哪一种小动物?请你抓住它的特点说一说。 注释：本文作者郑振铎(1898—1958)，作家，文学史家。

2 小溪流的歌

一条快活的小溪流唱着歌，不分日夜地向前奔流。山谷里不断响着他唱歌的回声。太阳出来了，太阳向着他微笑。月亮出来了，月亮也向着他微笑。小溪流不断向他所遇到的朋友打招呼，对他们说：“你好，你好!”

小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不怕痒，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游。

小溪流笑着往前跑。有巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去，什么也阻止不了他的奔流。他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是清脆的，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。

小溪流在狭长的山谷里奔流了很久，后来来到了一个拐弯的地方，那里有一截枯树桩，还有一小片枯黄的草。他们看见小溪流活泼欢快的样子，就问：“喂，小溪流!这么高兴，到哪儿去呀?”

小溪流回答：“到前面去，到前面去呀!”

枯树桩叹口气说：“唉，唉!忙什么呀吧!”枯黄的草也叹口气说：“唉，唉!累坏了可不是玩儿的，就在这儿待会儿吧。”

小溪流看着他们笑了笑：“为什么呀?不能够停留!” 一转眼，小溪流就把他们丢在后面。前面出现了村庄。村庄里有水磨【mó】等着他去推动。

小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流。渐渐地，又有许多别的小溪流来跟他汇合。小溪流长大了，成了小河，成了大江，唱着歌冲向茫茫的海洋。 1．预习课文，理解“清亮”和“清脆”有什么不同。再读一读文中的句子，想一想，为什么人们听到小溪流的歌声“就会忘记疲劳和忧愁”?

2．文中说小溪流是活泼欢快的，是不知疲倦的。你认为小溪流还是怎样的?请用一个词语说一说。

3．读下面的句子，想一想句子中为什么要用上不同的动词。 小溪流笑着往前跑。

小树叶不怕痒，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。 小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游。

小溪流不知疲倦地奔流，汇入大海，一路上遇到了许多新朋友。他们之间会有什么交流?请选择一个内容，与同桌一起说一说。

3笋芽儿

沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲，低声呼唤沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!”

笋芽儿醒过来了。她揉揉眼睛，看见四周仍然是黑洞洞的，便扭动着小小的身子，撒【sā】娇地说：“谁叫我呀?我还没睡醒呢!” “不能睡懒觉啦，孩子!快出来看看吧，地面上多美呀!”， 笋芽儿听了春雨姑娘的话，便央求竹妈妈让她到地面上去。

竹妈妈一听，吓得脸色发黄，一个劲儿地摇头：“你的身体这么娇嫩，能到地面上去吗?寒风会把你吹坏的!”

笋芽儿被吓住了，缩着身子，低着头，说“那„„我还是呆在这儿吧。” 轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他也用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

笋芽儿再也沉不住气了。她扭动着身子，一个劲儿地向上钻，不住地说：“我不怕，我要出去„„”’

竹妈妈见阻拦不住，忙给笋茅儿穿上一件又一件的衣服，还不停地唠叨：“唉!千万别着凉。”

笋芽儿终于钻出地面来了。她睁开眼睛一看，哎呀，地面上多么明亮，多么美丽!桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地唱着„„笋芽儿看看这儿，看看那儿，好像永远也看不够似的。在笋芽儿的脚边，有一棵小草在摆动身子。笋芽儿问：“小草弟弟，你在做什么呀?”

小草向笋芽儿看了一眼，回答说：“我要趁着这美好的时光，快快长大!”笋芽儿听得心里暖烘烘的，对自己说：“我也要趁着这美好的时光，快快长大!”可是，竹妈妈怕她冷，用衣服把她裹得紧紧的。笋芽儿急得大叫：“我不怕冷，我要赶快长大!”她勇敢地脱下裹在自己身上的小衣服。

春雨姐姐笑了，用细细的雨丝爱抚着她，滋润着她。太阳公公笑了，用和煦的阳光照耀着她，温暖着她。终于，笋芽儿脱下了一件件阻碍自己长大的衣服，长成了一株强壮的竹子。她站在山冈上，迎风跳起了优美的舞蹈，自豪地喊着：“我长大啦!”

1．预习课文。娇嫩的笋芽儿长成强壮的竹子得到了许多朋友的帮助，他们是谁?给了笋芽儿怎样的帮助?你从中悟出了些什么呢?

2．读下面的句子，两句话中都有“扭动着身子”，它们所表达的意思一样

吗?请你读读句子，做做动作．体会一下。

笋芽儿醒过来了。她揉揉眼睛，看见四周仍然是黑洞洞的，便扭动着小小的身子，撒娇地说：“谁叫我呀?我还没睡醒呢!”

笋芽儿再也沉不住气了。她扭动着身子，一个劲儿地向上钻，不住地说：“我不怕，我要出去„„” 3．背诵课文最后三节。

哎呀，还有一些笋芽儿末钻出地面呢!小朋友，你愿意对他们说些悄悄话，让他们尽快破土而出吗?

古诗诵读

江 南 春

唐·杜 牧

观 书 有 感

宋·朱 熹

千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。

半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许， 为有源头活水来。

4 勤 读①

人有从②学者，遇③不肯教，而云④必当⑤先读百遍。言“读书百遍，而义自见⑥”。从学者云：“苦渴无日⑦。”遇言：“当以三余⑧。”或⑨问“三余”之意。遇言：“冬者岁⑩之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

①本课选自《三国志·魏书·董遇传》。②从：跟随。③遇：三国时代教育家董遇。④云：说。⑤当：应当。⑥见：同“现”。⑦苦渴无日：苦干没有时间。 ⑧余：以外，剩余。⑨或：有人。⑩岁：年。

有人想跟随董遇学习，董遇不肯教，他说：应当自己先读一百遍。还说：“读书一百遍，文章的意思自然就知道了。”跟随学习的人说：“苦于没有时间。”董遇说：“应当利用三种剩余的时间。”有人问三种剩余的时间是什么意思。董遇说：“冬天，是一年的剩余时间；晚上，是一天的剩余时间；雨天，是时令的剩余时间。”

(注：那时，农家子弟，一到冬天、晚上、雨天，不能干农活了，就可抽空读书。)

学习古文先要把文章读通，不理解的字和词借助注释、译文或工具书来解决。在你大致了解了全文的意思之后．还必须把文章再读几遍。相信你一定会“读书百遍，其义自现”的。

生活中的你是否也曾有过“苦渴无日”的感觉?学了本文之后．你是否感到抓紧“三余”勤读书是多么重要!再想一想，你的“三余”又有哪些?

*5爸爸和书

我和姐姐有个书架，书架上整齐地排列着一百来本书，有童话，有历史故事，还有关于作文的。其中有一本薄薄的童话集，叫《皇帝的悲哀》。 小伙伴常常来我们这儿借书，从来没有谁翻过这本《皇帝的悲哀》，因为它太破旧了。但是对我来说，这本书却比任何一本都要珍贵。只要一翻开这本书，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。

那时候我还小，爸爸所在的那家公司倒闭了。爸爸只好去做临时工，妈妈也要出去干零活。爸爸天天带着我，他干活，我就在一边玩。

有一天下班回家，经过一家旧书店，爸爸突然停住了脚步，对我说“给你买本书吧!”我高兴极了。

“不过，给你买一本书，今天就不能乘汽车回家了。你愿意走路，就给你买。”

“好，咱们走回去!”我说。

爸爸走进旧书店，从一堆书里给我挑了这本《皇帝的悲哀》。尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。

我跟着爸爸往回走。路真远哪!我有些走不动了，爸爸把我背了起来。过荒山大桥时，寒风呼啸，我冷得直发抖。爸爸问我：“怎么样，乘汽车比买书强-

巴?”

我紧紧地伏在爸爸的背上，忍受着刺骨的寒冷，大声说：“不，买书比坐汽车强!”

爸爸点了点头，用他的上衣把我襄得严严实实的。

“走这么长的路是很累的。但是，不这样做，爸爸就没法给你买这本书了!” 我仿佛觉得爸爸是含着热泪说这番话的。

那时我还没上学，老缠着爸爸，让他一遍又一遍地给我念这本薄薄的童话集，大概念了好几十遍吧。听着爸爸念书，我渐渐懂得了读书的乐趣。 后来，爸爸病了，我们的生活更苦了。可是，爸爸的精神一直很好，只要有点儿钱，就一定会给姐姐和我买书看。每一回买了书回来，他总要对我们说：“从明天起，咱们又得节衣缩食啦!”说着笑了起来。

“节衣缩食，省吃俭用!”我们异口同声地说，和爸爸一同开心地笑起来。我和姐姐的一百来本书，全是爸爸这样省吃俭用买来的。他一心希望我们成为热爱学习的人。

综合练习 一

一、读下面的词语，注意带“ ”的字念轻声。

二、在括号里填上正确的词语，其中一个可以从本单元的课文中找。 例： ( 沙 哑 )的嗓音 ( 清 亮 )的嗓音

( )的衣服 ( )的海洋 ( )的燕子 ( )的衣服 ( )的海洋 ( )的燕子

三、读下面的句子，选一种你最熟悉的动物，抓住它的特点(外形、声音，动作„„)，写一两句话。

在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。

四、读下面的诗歌，做后面的练习。

春的话

大家都把我当做姑娘， 不是的， 我是先生．

我是年轻的“春”先生。 如果我不是年轻的先生， 花儿怎么会娇媚地对我微微笑? 风儿怎么会柔情地跟我说悄悄话? 鸟儿怎么会为我唱动人的歌? 溪水怎么会为我弹奏“爱的梦”? 树木怎么会见我来了 就把头发梳得发光? 如果我不是年轻的先生， 孩子们怎么会跟我一起放风筝? 海浪怎么会跟我一同跳迪斯科? 小草怎么会铺上了绿绒毯， 要让我打滚、玩叠罗汉? 太阳怎么会高高兴兴地 跟我一块儿比赛扳手腕， 涨得满脸红红的呢?

1．有感情地朗读这首有趣的儿童诗，诗中连用了九个“怎么会”，你 能体会春先生想要表达的感情吗?

2．读读下面描写春天的词语，你还能再写几个吗? 春光明媚 春暖花开 春意盎然 春雨如油

3．诗中说．春先生的好朋友有 、 、 、 、 、 、 、 和 。你知道春先生的好朋友还有谁吗?展开想像的翅膀，和同桌比一比，看谁说得多。 例：燕子会为春先生送信。 五、语言实践活动。

小朋友，用你善于发现的眼睛和活泼的心去寻找春天吧!可以搜集有

关描写春天的诗歌或短文，也可以畅谈发生在你身边的令你如沐春风般的 感受。交流你的收获，诵读优美的作品，相信你会更爱春天! 六、熟记名言。

读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ——吴晗 读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ——臧克家 青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。 ——高尔基 七、写字。

用钢笔抄写词语。注意每个字要写在横线格的正中位置上。

色彩鲜艳 、 、 异口同声 、 、 节衣缩食 、 、 严严实实 、 、

第二单元