课堂纪律行为问题管理策略论文
05-14
浅谈课堂纪律与行为问题的管理策略
摘要：在课堂上, 学生常常产生影响教学正常进行的各种行为问题。这样的行为不仅影响学生的身心健康, 而且常常引起课堂纪律问题, 影响教学质量。本文分析了影响课堂行为问题的诸多因数，提出了课堂纪律及行为问题的管理策略。
关键词：课堂行为问题管理策略
中图分类号:g643文献标识码:a文章编
号:1673-9795(2012)01(b)-0000-00
1 影响课堂纪律与行为问题的因素
学生课堂纪律及行为问题的产生受多种因素的影响, 但是, 主要的影响因素来自学生、教师和环境三个方面。
1.1 来自学生方面的影响因素
许多课堂行为问题是由学生自身的因素引起的。其一, 一些学生由于学业成绩不良、人际关系不协调、对教师教学要求的不适应等, 都会产生挫折感, 进而引发紧张、焦虑、惧怕甚至愤怒等情绪反应, 在一定条件下这种情绪反应就可能演变为课堂问题行为。其二, 一些由于成绩较差或其他原因得不到集体和教师承认同时自尊感又较强的学生, 往往会故意在课堂上制造一些麻烦以引起老师和同学的注意。其三, 学生的个性心理特征如能力、性格、气质以及情绪等心理因数与课堂行为问题的产生也有一定联系。例如, 内向化学生常表现出胆小, 不愿与人交往, 自我意识强, 易受暗示；而外向化学生则喜欢交际, 喜欢热闹, 胆子也较大, 容易获取新事物, 自制能