道德法律与人生_教案第5新课
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教学步骤：
导入新课：阅读教材所提供的节首案例，假如你是小孙你会做出怎样的选择 ：
（1）不能考大学了怎么办？（2）工作待遇低怎么办？技术工人不吃香怎么办？
（3）别人都不干了我该怎么办？（4）已经掌握了一种技能，我还要学习另一种吗？（5）我已经是高级工了，还要进一步发展吗？（6）夺冠之后的路，又该怎样走呢？”
一、人生道路充满矛盾
针对这些矛盾，我们是选择逃避？还是掩盖？还是积极面对？
图片展示了几位同学们熟悉的人物：杂交水稻之父袁隆平、神十航天员等人。想想看，他们有“为人民服务”的人生观，他们的生活中也有困难、也有矛盾，但他们用了特别的精神去对待，所以他们有了特别的成就！再看看一些贪官污吏，他们的人生，“为人民币服务”，但他们使你产生的，教
学
过
程
︹
包
括
板
书
设
计
︺ 是怎样的联想？你想要怎样的人生？ 请观看电影《高兴》，为什么“刘高兴”能够真的、永远高兴？ 从电影《高兴》里，我们看到，同样是平凡人，“刘高兴”苦中求乐、决不低头，他的“人生理想”，并无奇迹，却逐一实现；他的好兄弟“五富”由不敢面对现实、只想逃避，到在刘高兴带领下勉为其难迎难而上，也终于有点长进，小有成就；而反面人物“石头”，冥顽不化，“总不学点好”三个人的人生，泾渭分明。看完电影，联想到同样是小人物的我们，你愿意选择哪一种“人生态度”的人生？ 1.理想与现实 ◆理想的种类，包括社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等，其中职业理想十分重要。 社会政治理想：一定社会的阶级或个人对未来社会制度和政治结构的追
求、向往和设想，包括对未来社会面貌的预见。这种理想具有鲜明的时代性、阶级性的色彩。
道德理想：道德理想是指人们所向往的理想人格，是做人的楷模和标准，是人们在道德生活中所希望达到的目标。
2 职业理想：是人们对自己将要从事职业的种类和成就的追求。
生活理想：即人们对社会物质生活、精神生活、家庭生活的追求和向往。 ◆正确处理理想与现实的关系
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教学步骤：组织课堂：
（清点学生，组织课堂活动。）
导入新课：人生一世，不过百年，如何度过，才不枉此生？人活一世，谁不想在有生之年，好好活着？死的时候，坦坦然，甘心离去？人生价值是什么？是吃喝玩乐，还是奉献、热爱他人？
讲解新课：
教学活动：阅读教材所提供的节首案例，思考并回答以下问题 ：
（1）小顾的成功之处在哪里？（2）小顾的人生价值是如何体现的？
（3）小顾为了实现自己的价值，做了哪些事情
（4）看了小顾的故事后，你觉得自己应该怎么办？
一、正确处理个人与社会的关系
1.认识人的本质
◆人具有自然属性和社会属性，是两者的统一体。人的自然属性是指人0．。0
教学
过程
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包括
板书
设计
︺ 具有和动物相似的身体结构和自然本能，比如食欲、求生欲等等。这是人天生而来的本性，是人存在和发展的物质前提。人的社会属性是指人在社会关系和社会生活中表现出的特点，这些特点是人们在改造自然和社会的实践活动中逐渐形成并发展起来的。◆社会性是人最主要、最根本的属性，它制约着人的自然属性。 2.正确处理个人与社会的关系
◆个人和社会的关系首先表现为社会制约着个人的发展。人是一切社会关系的总和，每人总是生活在各种各样的社会关系之中，不同的社会关系导致了人们不同的生活环境、生活方式，立场观点、社会能力、道德品质等，也就形成了不同的个体。
◆社会是由个人组成的，个人的社会实践活动对社会会产生直接或间接的影响，从而推动社会的发展。因此，社会也离不开个人。当个人活动符合社会发展的规律，反映了广大人民群众的根本利益时，就会对社会发展产生积极的促进或推动作用；反之，则对社会发展产生消极的阻碍作用。
3.正确处理义和利的关系
◆所谓“义”就是指社会的整体利益、人类的共同利益和人民的根本利 6 益，一切符合社会正义和道义要求的思想和行为都是符合“义”的行为。
所谓“利”就是指个人的利益，主要是指个人的物质利益。
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