升和毫升复习课
升和毫升复习课
教学内容：书本18页至19页，升和毫升的复习内容
教学目标：1、通过对一些常见容器的估计，提高学生对容量大小的感知和对容量单位的使 用；
2、通过练习，使学生进一步认识容量单位升和毫升，能正确的使用合适的容量 单位；
教学重难点：1、让学生学会理解升和毫升的大小概念，能够正确地使用升和毫升；
2、让学生掌握“1升=1000毫升”，学会单位之间的转换以及能够运用所学知 识解决实际问题；
教学准备：学生经过之前的学习已经认识了升和毫升，对升和毫升的大小概念、联系有了较 深的认识，这节课则需要巩固学生的认识，练习不同单位之间的转换。
一、预习展示
二、合作探究
升和毫升的结构化建立
（一）升和毫升原区别
1．回想巩固
师：谁来说说上个星期我们学习了什么？
预设：（会尽量引导学生细说）
生：升和毫升、1升有多大、1毫升有多大、能用升和毫升估算容量、1升=1000毫升„„ 师：那通过上一星期的学习，谁能举出一些用“升”为单位的容器？
学生可以随意举例，并加以评价和判断。（尽可能说出该容器大概的容量大小） 师：谁又能举出一些用“毫升”为单位的容器呢？
学生可以随意举例，并加以评价和判断。
2．初步判断单位
师：大家说的都很好，但老师这也有几样容器想让你们来判断一下单位。（出示PPT课件） 让学生根据PPT中出示的容器，选择合适单位。
师：同学们思考一下，图片中的饮料瓶可不可以用升做单位？说说你的理由
生：可以，1升=1毫升，500毫升也可以说成二分之一升„„（让学生初步回忆升和毫升之间的关系）
师：经过**的分析，那你们觉得在选择容器的容量单位之前，我们还应该先确定什么？ 生：具体的容量大小
师：谁能说的更具体一些？当容器的容量较大时，一般用什么单位，容器的容量较小时一般用什么作单位？
生：在选择容器的容量单位时，当容器的容量较大时，一般用升作单位，容器的容量较小时一般用毫升作单位。
3.选择合适的单位
师：同学们总结的非常好，现在老师给你容量的大小，想让你们再试试选择合适的单位。 （PPT出示题目）
（1）一瓶大瓶可乐的容量大约是2（ ）；
师：为什么大瓶可乐容量填升，而不填毫升？
生：2毫升很小。
师：上次杨老师在课堂上做的实验，1毫升大约是几滴水？ 生：16滴。
师：那么2毫升大约是几滴？（32）所以这填毫升显然不对。
（2）一瓶小瓶可乐的容量大约是500（ ）；
（3）一瓶眼药水的容量大约是5（ ）；
（4）一桶饮用水的容量大约是19（ ）；
（5）一个电饭锅的容量大约是6（ ）；
（6）一个一次性纸杯的容量大约是250（ ）；（课堂上的实验）
4.书本练习
让学生快速完成第18页的1、2、5三题。
（二）升和毫升的联系
1．升和毫升的简单换算
师：我们刚才发现在选择单位是要注意具体的容量大小，那如果容量大小和单位都告诉你，你能不能转换单位呢？
学生：能
师：到底能不能，我们要来试一试。（出示PPT）
5升=（）毫升
师：说说你是怎么想的？
生：因为1升=1000毫升，5升等于5个1000毫升，所以就是5000毫升；
6升=（）毫升； 10升=（）毫升； 4000毫升=（）升；
12000毫升=（）升； 15升=（）毫升； 26000毫升=（）升；
2.升和毫升的混合换算（写在课堂作业本上）
师：现在难度要加大了，看看谁还能快速的换算出结果。(出示PPT)
3.数量填写
2升250毫升=（）毫升
师：说说你是怎么想的？
生：2升=2000毫升，2000毫升加上250毫升就等于2250毫升。 3升50毫升=（）毫升；10升10毫升=（）毫升；
5升140毫升=（）毫升；6升250毫升=（）毫升
7650毫升=（）升（）毫升；2005毫升=（）升（）毫升； 4比较大小
按从小到大的顺序排列：1升、800毫升、1080毫升、1升800毫升、1升8毫升
三、综合运用
师：今天这么多题目都没有难住我们班的同学，老师相信接下来的两道题目也不会难住你们，你们有没有信心挑战下面的题目？（出示PPT应用题，让学生独立写在课堂作业本
上）
（1）西湖小学有8名老师献血，每人献血200毫升，请问一共献血多少升？
（2）一桶油5升，用去了3500毫升，还剩下多少毫升？
四、回顾总结
通过今天这节课的复习，你们有什么收获？