2013年广东省东莞市公办中小学教师招聘笔试(大题回忆版)
01-07
2013年东莞市公办中小学教师招聘考试笔试（20130316大漠长河）
一、单选题（25小题，共25分）
二、填空题（10小题，共10分）
三、简答题（4小题，每小题5分共20分）
1.阐述启发性教学原则的涵义。
2.选择教学方法的依据是什么？
3. 一则古老的故事“要使驴子前进”就在它前面放一个胡萝卜或者用一根棒子在后面赶它。古典管理理论 把调动人的积极性比喻为驴子，称为“胡萝卜加大棒”动机原则。请用诱因理论分析该动机原则。
4.请用记忆的干扰理论分析：在记一个词表时，通常容易记住词表的开头部分和结尾部分，而中间部分往往容易忘记。
四、论述题（1小题，15分）
请结合实际，论述德育过程是培养学生知、情、意、行的过程。
五、案例分析题（2小题，每小题15分共30分）
1.结合“冯邵一《申请书》”作答。请问冯邵一的《申请书》引发你怎样的思考？结合本案例，请你给当前学校教育改革提建议。
2.李老师是一个积极热情的语文老师。
（1）新的学期开始，李老师都会精心布置教室，在教室里布置很多名言警句和生动有趣的图画，在窗台上摆放花草、植物，显得教室很有生机。
（2）李老师在教习字词的时候，通常会运用很多技巧。例如，同学们经常混淆喝水的“喝”和口渴的“渴”，李老师就跟同学们说：“喝水用口，渴了要水。”同学们再也不会混淆这两个字了。又比如很多同学分不清“买”和“卖”，李老师就说：“多了要卖，少了就买。”
（3）李老师通常要求同学们把写错的字每个重抄20遍。
请你用心理学原理分别分析李老师的上述做法。