做一个最好的你

《做一个做好的你》教学设计

青岛南京路小学 王颂军

教材分析：

本文以亲切、中肯的语气娓娓道来，揭示了自信对于我们成长的重要性，并告诉我们如何树立自信心，从容面对人生。全文可分四部分，第一部分用事例开头，引出下文，作者运用一正一反两个事例表明自己的观点，增强了文章的说服力。第二部分通过测试题，得出结论，让学生明确自己有没有信心该怎样提高自己得自信心，第三部分介绍了四种树立自信心得方法。第四部分写出了作者对“最好的你”的理解，点明了主旨，全文脉络清晰层次分明，语言亲切，自然，无说教痕迹。

教学目标

1. 双基目标：能读准本课出现的生字词语，能联系上下文理解词语的意思。 能有感情，流利的朗读课文，能联系上下文理解句子的意思。

能结合课文内容及生活实际谈谈对“做一个最好的你”的理解。 能说出自信心对我们成长的重要性，了解树立自信心的方法。

能背诵课文的最后一段话，并补写一段话。

能摘抄积累文中的好词佳句。

2. 能力目标：培养学生的理解能力，朗读能力，语言表达能力和写作能力

3. 道德情感目标： 教育学生对自己要充满自信，帮助学生树立正确的人生观，引导他们

对美好人生的追求，使学生不仅能看到自己的优点，也能正视别人的优点。

教学的重难点：

教学时，引导学生要结合生活实际来理解感悟，而不要只说一些大道理。

教学课时：2

教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课

1、同学们，你们知道什么是自信心吗？（学生说）

2、小结：对，自信心就是自己对自己的信任，相信自己能行。你想知道你对自己有没有自信心吗？让我们做一个测试。（出示课文第二部分测试内容）

3、学生填写。教师根据答案统计有自信的，比较自信的，缺乏自信的人数。

4、教师总结：同学们，根据刚才的统计，我们对自己的自信心情况有所了解，你们想知道自信心在我们的学习生活中有什么作用，怎样才能提高我们的自信心吗？今天我们就来学习新课文。板书课题，齐读课题。

（通过测试，激发学生学习的热情。）

二、初读课文，整体感知

1、 生自读课文，读不准的字词圈出来借助字典或请教别人，把字读准。把课文读通。

2、 想想从课文中你了解了哪些内容？（在阅读过程中，形成学生个性化的阅读）

三、深入学习，理解感悟

1、 指名读第一自然段。

想想课文主要写了什么？从中你明白了什么？

出示句子：美和丑，并不仅仅在于一个人本来的面貌如何，更在于他是如何看待自己的。 学生谈对这句话的理解。

出示句子：不过有的人经过成功的手术以后，仍然灰心丧气。

提问：句子中的有的人指什么样的人？（不自信）

句子练习：仿写句子，使句子中的有的人成为自信的人。

（通过句式练习，形成比较，使学生明确自信人和不自信人的不同表现体会出自信心对人非常的重要）

2、 学习第二自然段

课文还写了一件什么事？你对罗森塔尔有哪些了解（检查预习情况）

默读第二自然段，完成下面的练习。

出示课件：为了验证（ ），罗森塔尔做了实验，首先（ ） 然后（ ），结果（ ），其实（ ）说明（ ）。

指名学生填空。

读了这段文字你有什么启发？

3、 教师小结：罗森塔尔的这个实验被称为“自我实现的预言效应，他说明一个人有自

信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展，就有可能获得成功，可见充满自信对我们的成长多么重要。古罗马的西赛罗曾说过，自信是一种感觉，有了这种感觉人们才能怀着坚定的信心和希望开始伟大而光荣的事业。

4、 齐读一、二自然段

5、 读了这两个事例，你有什么想法？

板书：人要有自信

6、 树立自信你有什么好办法吗？

（引导学习第三部分，可结合课文谈，也可根据自己的经验总结）

学生说，教师板书并相机表扬这些学生是充满自信的人。

7、 教师引读最后一个自然段。（出示课件）

8、 板书：决定成败的不是你尺寸的大小，而是要做一个最好的你。

9、 指名读，齐读句子。

10、 这句话中，你感受最深的是哪个词？谈谈你的体会。

（引导学生明确，不管我们过去的自信心如何，在自身原有的条件下，最大程度的挖掘自己的潜能，然后从容面对生活，无论你将成为星星，小路，还是小树，小花，你都是最好的的。）

11、 你能把这个建议说给同位或最好的朋友吗？

12、 同位或前后位互说。

（在互相转达的过程中，加深理解，达到积累背诵的目的）

13、你还想对同学说些什么？（ 开拓思维，提高语言表达能力）

四、总结

通过课文的学习，我想同学们都收获很大，那就让我们从现在开始，从今天开始，充满自信，笑对人生，相信自己，获取成功。

第二课时

一、复习巩固

1、 出示词语句子，指名读，小组读，齐读

2、 说说课文告诉了我们什么？

3、 你记住了哪些好词佳句，说给同学听。

二、联系生活，启发感悟

1、 把上节课做的测试题补充完整。填上两部分内容，第一部分采取的措施 第二

部分成为最好的你。

（通过练习，让学生明确怎样做就能成为最好的你。）

2、 指名说。

3、 通过学习，我们知道人要有自信，但什么事有一个度，指名说说自信要超过了度会

怎样？

（引导学生明确要正确认识自己，不要盲目自信）

三、小练笔

同学们，每个人都有自己的优点和不足，请你在班级里找出一位你心目中的榜样，向他诉说你的羡慕，你的困惑，你的问题，你想得到的帮助，以书信的形式互相交流。

四、推荐书籍 毕淑敏的《我很重要》

课后作业：1、抄写词语

2、积累好词佳句，背诵最后一段

3、有感情的朗读全文。

4、小练笔

5、拓展阅读 毕淑敏的《我很重要》

板书设计： 做一个最好的你

1、要喜欢自己 决定成败的不是

2、做好每一件小事 你尺寸的大小，

人要有自信[ 3、为自己喝彩、加油、鼓掌 ] 而是要做一个

4、咬紧牙关，坚持一下