长春版小学语文二年级上册
长春版小学语文二年级上册
第五版块 第一课《画鸡蛋》
洮北区平台镇中心校 宋
国晶
教材分析:
《画鸡蛋》是一篇记叙文,讲的是意大利画家达芬奇开始学画时,苦练基本功的故事。体现了这一板块的主体——勤奋、刻苦、钻研。
课文分三部分。第一部分简要的介绍了达芬奇是个 著名的画家,第二部分具体叙述了达芬奇开始学画时老师对他的教育,是全文的重点。第三部分写达芬奇听了老师的话,明白了画鸡蛋的目的,学习态度变的积极主动。
教学目标:
1.认识12个生字,会写8个生字。指导学生运用各种方法识字,激发学生识字的兴趣。
2.借助拼音朗读课文,知道课文讲的是谁的什么事。
3.理解课文内容,懂得无论学什么本领,都非下功夫不可。
教学重点:
认识12个生字,会写8个生字。懂得学什么本领都必须苦练基本功。
教学难点:
理解文中老师对达芬奇说的话。
课时安排:2课时
课前准备:小黑板、熟鸡蛋、生字、生词卡片、课件
教学过程:
第一课时
一、简笔画导入[引起学生的好奇心,抓住学生的注意力]
1.教师在小黑板上用一笔画画一只鸡。
2.与学生谈话引出在很久以前,意大利有一个孩子叫达芬奇(板书:达芬奇)他很喜欢画画,可是老师总是让他画鸡蛋,这是怎么回事呢?
3.今天我们就来学习这个故事《画鸡蛋》板书课题。
二、初读课文、了解大意。
1.教师范读课文,学生听准字音。[让学生整体感知课文内容]
2.学生自由朗读课文,找出生字。
3.集中学习生字。[采用半扶半放的方法,既教给了孩子识字方法,又给孩子展示自己识字方法的空间]
(1) 教师出示“幅、迷、谜、芬、达”
① 你发现这些字有什么特点?[引导学生发现这些都是形声字]
② 在小组里根据形声字的特点,自学这些字。
(2)学生在小组内用自己喜欢的方式认识其他字[给学生展示自己识字的空间,激发学生的识字兴趣]
4、学生开火车汇报自学生字情况,教师适时点拨评价。
三、巩固识字
1.摘果子游戏[利用游戏吸引学生注意力]
2.连一连
(1)自己拼一拼音节,再读一读词语。
(2)同桌互相读词语。
(3)动笔连一连。
四、再读课文,理解内容
1.自由朗读课文,想一想读过每一段你都知道了什么?
2.指名回答,知道哪部分就说哪部分。[鼓励学生发言]教师相机指导学生理解课文。
(1)当学生说出《蒙娜丽莎》是达芬奇的名画时。教师点击课件,请同学们欣赏《蒙娜丽莎》教师简介这幅画和达芬奇。
(2)当学生说出达芬奇开始学画时,老师总是让他画鸡蛋,他在也不想画蛋了时,教师板书“老师”“再也不想画鸡蛋了”引导学生找到老师的话(达芬奇的老师是怎样教育他的呢?)
(3)当学生回答出老师的的话,师点击课件出示老师的话
① 指名再读老师的话。
② 学生拿出课前准备的熟鸡蛋。
a、从不同角度观察自己的鸡蛋。
b、指名到老师准备的鸡蛋中找出与自己鸡蛋形状完全相同的。
③ 学生发表自己的见解,产生共鸣。
④ 总结:老师让达芬奇画鸡蛋的目的是训练眼力和绘画技巧。
板书:看得准确,画得熟练。
(4)齐读最后一段,理解恍然大悟。板书:又高高兴兴地画了起来
五、回顾板书,深入感悟。
1、老师指板书回顾课文。
2、提问:你认为达芬奇小时候画鸡蛋和后来成为伟大的美术家有什么关系?你从中懂得了什么道理?[点明文章主题,让学生受到教育]
六、作业
朗读课文,把这个故事讲给家长听
板书设计:
画 鸡 蛋
达 芬 奇
(伟大的美术家) 再也不想
画 蛋 了
又高兴地 看得准确 老师 画了起来 画得熟练
第二课时
一、复习旧知,培养能力
1.指名读文[检查学生朗读情况、复习生字]
2.用一句话说说上节课我们学了谁小时候干什么的故事。[训练学生说完整话,培养学生概括能力。]
3.开火车认读生字并组词。
4.给写字表生字扩词,选择几个词语进行说话练习。[增加学生词汇量培养学生运用所学词语表
达自己想法的习惯]
二、指导书写生字
1.先让学生观察每个字,按字的结构分类。
2.观察每个字在虚宫格中的占位。
3.指两名学生说出自己认为哪个字难写,写时应注意什么?[培养学生独立书写生字的能力]
4.教师范写“其、形、迷”[对容易出现错误的字进行范写,避免学生出现错误后再改正]
三、完成课后练习
1.写一写 [帮助学生更好地掌握本课要求会写的字]
(1)点击课件出示写一写词语。
(2)同桌互读后写在练习本上。
(3)同桌互相检查互相评价,老师巡视指导。
2.猜一猜[激发学生识字的兴趣]
(1)点击课件出示课后习题猜一猜。
(2)学生看图在小组里说一说你发现了什么字?
(3)指名汇报。
(4)老师总结
3.读一读注意句子的语气。[培养学生朗读能力]
(1)点击课件出示课后句子。
(2)学生自由朗读句子。
(3)观察三句话,说说你发现了什么?
(4)指名读句子,教师指导读出不同的语气。
(5)教师总结,朗读陈述句、疑问句、感叹句要用不同的情感。
四、作业
练习书写生字并组词。
相关资料:
列昂纳多·达·芬奇,(1452-1519) 出生在佛罗伦萨附近的一个小镇,意大利文艺复兴三杰之一,也是整个欧洲文艺复兴时期最完美的代表。他是一位天才,他一面热心于艺术创作和理论研究,研究如何用线条与立体造型去表现形体的各种问题,另一方面他也同时研究自然科学,为了真实感人的艺术形象,他广泛地研究与绘画有关的光学、数学、地质学、生物学等多种学科。是一位多才多艺、全面发展的人。他有着多方面的才能,对人类作出许多方面的贡献。意大利著名品牌Leonardo Di Gasun(中译老人头)也是以他的自画像做为Logo的,《蒙娜丽莎》是他的著名肖像画作品。
画中的主人公是当时的新贵乔孔多的年轻的妻子蒙娜·丽莎,这幅画画了4年。 那时,蒙娜丽莎的幼子刚刚夭折,她一直处于哀痛之中,闷闷不乐。为了让女主人高兴起来,达芬奇在作画时请来音乐家和喜剧演员,想尽办法让蒙娜丽莎高兴起来。
这幅画完成后,端庄美丽的蒙娜丽莎脸上那神秘的微笑使无数人为之倾倒。人们对那微笑进行了种种猜测:是和蔼可亲的温婉的微笑?是多愁善感的感伤的微笑?是内在的快乐的标志?是处女的童贞的表现?那微笑仿佛是这一切,又仿佛不是这一切。它的诱人之处,全在于那微笑的神秘莫测和令人倾倒。 后即以“蒙娜丽莎的微笑”喻指迷人的微笑或神秘莫测的微笑。