课程资源的利用和作用
课程资源的利用和作用
一. 真实的课堂 我代的是八年级生物课，对于生物课程资源的利用我觉得非常重要，平时在上课期间也都能够很好的利用，现在就一节课来做一说明。 这节有关人类对细菌和真菌利用的生物课，正好是八年级上册期中考试后上的一节新课。本节内容没有多少概念性的知识，原理也不多，是在学生已有的基础知识之上，结合学生平时的生活经验及日常观察，着重探讨如何利用细菌和真菌为人类发挥他们的最大优势做出贡献。 那么在课堂上教会学生怎样制作酸奶，如何让学生回家帮助妈妈制作泡菜等。很贴近学生的生活实际，易学易操作，学生深感生物科学就在自己身边，较好地激发了同学们学习生物的兴趣。 同时在我的引导下，学生明白了常见食品的包装方法及食品保存的原理，从而学会了如何选择安全食品。然后，又介绍了细菌、真菌在疾病防治中的作用及细菌与环境保护，向学生渗透着素质教育提高思维能力。 这样在学习的过程中，学生既学到了一些生物技术，又学会了如何选择健康的生活方式。从而多方面地提高了学生的科学素养。能达到这样的教学效果都是因为我充分开发了当地的教学资源。
二. 课程资源的作用以及如何寻找资源
1. 引领学生步入知识的殿堂，帮助学生更好的了解知识在生活应用中的重要性，以及更好的塑造自己，提升自己的思想道德文化水平，知识修养!
2. 平时都会用到的课程资源有：A 剪辑书报，经常收集一些废旧的图书和报纸，把有用的知识小块剪下来粘贴在一个笔记本上，并编好号，注明题目，并作好目录。很方便去查找资料。 B 、常常到书店去逛逛，发现好书，就买下，特别是与教学有关的书籍，如果一本书上只有一点有用的知识，就把他抄下来，记在笔记本上。 C 、现在的网络很方便，常常到网络上去查找些资料，有用的就把他保存下来，也编好号，就像剪报一样地做好目录，方便查询。 课堂教学是学校教育的主要主体，是学校教育的基本途径和主要方式。但是通过调查发现，约有40%的学生感到课堂是枯燥无味的，认为老师很严肃，不够亲切；近半数学生认为上课很苦很累的事。很多学生（约占60%）承认自己上课经常走神，原因多是老师讲的太多，学习内容缺乏趣味性。以上这些不良现象从一定程度上说明课堂是缺乏活力，教学效果也大打折扣。作为教师，应抛弃过去教学以知识传授为中心的观念，树立以人为本的观念，优化课堂教学，使课堂充满活力，在促进每个学生的发展方面取得更好的效果。为此，从以下几方面进行了尝试与研究。 第一、让学生成为
课堂的主人。 第二、教师有活力，课堂才能有活力。 第三、让幽默成为教学的好帮手。 第四、采用形式多样的教学，充分调动学生的积极性。 第五、恰当展开竞争，让学生体
3学校本身就蕴涵着丰富的物质资源。如学校拥有的生物园地、劳动基地就是实施劳动与技术教育的天然场所，此外学校的建筑、橱窗、板报及教室的墙面、园地、角落的布置与管理，同样可以使学生获得劳动与技术教育的体验。学校日常生活中环境的整治，工具和设施的使用和保养，课桌椅的修理，重大节日活动的布置等都是实施劳动与技术教育的有益资源。总之，学校应处处成为学生接受劳动与技术教育的场所和展示的舞台。 农村家庭是学生劳动与技术教育的实践天地。如家庭生活中的购物、整理、洗涤、简易烹饪等都是富有 劳动与技术教育意义的活动，学校应与家庭协调教育，让孩子有意识地认真参与，培养孩子独立从事简单家务劳动的能力。另外，当家里出现水管泄漏、器具损坏、农作物虫害、家禽家畜栏破损等现象，这也正是实施劳动与技术教育的良好时机。 农村当地的其他自然资源和社会资源也应充分利用。如当地的乡镇企业、农业技术推广站以及当地的田园、农场、花木基地和学农基地等都有着重要价值，学校要在组织参观、访谈、实践中让学生接受劳动与技术教育。
三、信息资源开发要注重优化组合。 劳动与技术教育的内
容是以项目活动的方式来组织的，大致包括劳动实践、技术实践和信息实践三个方面的内容。 因此，学校在劳动与技术教育内容或主题的选择与确定过程中，要引导学生综合运用现代信息技术，开展信息实践，把信息技术运用到劳动过程中。在现代社会科学技术发达的今天，农村小学课程资源的开发和利用仍不可忽视与现代信息技术相伴随的信息资源，从而来发展学生的信息素养和收集处理信息的能力。
1、要指导学生广泛收集和处理文字信息，要让学生博览群书，分类收集不同类别(如分手工类、烹饪类、种养植类等) 的文字资料，然后发挥学生集体优势让学生相互交流讨论，滤掉并不实用或已过时的信息，汇编成文字信息库，并建立目录索引。
2、要指导学生利用媒体广泛收集和处理声像信息。如收音机中的“教你致富”等栏目，中央和地方电视台的农业频道，“露一手”等栏目，可以组织学生收听收看，同时也可进行录音或录像作为声像资料保存并使用。
3、学校要积极创造条件指导学生利用网上信息资源，让学生学会搜索相关网上信息资源，以便把最新的信息及时吸收到信息资源库中来。 对学生开展劳动与信息技术教育，是现代社会生产和生活方式变革的客观要求，农村理应发挥自身优势，重视物质资源、人力资源和信息资源的开发，在
开发这些课程资源的同时积极组织活动的设计与实施，使劳动与技术教育收到应有的教育效益，为培养具有实践能力和创新精神的合格建设者和接班人打下坚实基础。