精彩来自思维的碰撞
精彩来自思维的碰撞
作者：钮勤章
来源：《新高考·高二语文》2013年第04期
考题呈现
针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。
反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗？
正方：如果美不是客观存在的，那么，请问：
[方法指要]这是以辩论词的形式来考查语言交际、修辞和衔接等，渗透了新课程“活动体验”的学习方式。解答好这道题首先要弄清正方的观点：美是客观存在，然后用反问形式作答。
[答案示例]埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗？
技法指点
一般来说，辩论两个题目之间，往往有一定的对立关系，但并不存在是与非、对与错的判断，而是各有合理的成分，同时又都存在不足之处，这样才可以产生分歧，产生争论。要写好这一类型的题目，有以下三点注意事项：
首先，要找准树立与稳住自己观点的角度。因为论辩型题目双方都可以成立，都有合理性的因素，要使自己论述的一方站得住脚，就要分析自己所论述的一方存在哪些合理的和不合理的因素，并且对对方的论题也要加以分析。一般地说，一方合理的地方就是另一方不合理或不够合理的地方，反之亦然。如“近墨者黑”与“近墨者未必黑”这两个题目，前者强调外部环境对人的影响，外因能够促使人变化，而忽视内因这个根本的因素，后者正好相反，强调外部环境不一定能够促使人的变化，内因才是使人变化的根本因素。又如“酒好不怕巷子深”与“酒好也怕巷子深”，前者强调质量对于产品的重要性，后者强调“包装”、“宣传”等外部因素对产品促销的作用。找准了自己论述一方合理性的因素，也就找到了正确的立论角度，答题时只要抓住这一点来写就可以了。
其次，明确自己立论的观点。有的同学答题时一时找不准立论的角度，或担心只论证一方，丢弃另一方会给人以失之偏颇的感觉，在论证时，对自己阐述的观点既肯定，又否定，或对双方的观点都加以肯定或否定，“各打五十板”，并都展开充分的论证。如题目“名师出高徒”与 “名师未必出高徒”，针对前一个题目，有同学在论述时，先抓住良好的外部条件更能有利于人成材这个观点，大谈“名师出高徒”的正确性，并且列举明初著名文学家宋濂、当代著名数学
家陈景润等人在名师的指点之下成材的具体事例加以论证，应该说答题者选择论证角度是正确的，所举事例也是很有说服力的。可惜题目写到一半，他又转而提出有没有名师只是一个外部条件，不是一个人能否成材的决定性因素，“名师出高徒”未必正确。还有这样写道：“名师出高徒”与“名师未必出高徒”两者各有各的道理，不能一概加以肯定或否定，应该辩证地加以分析。上面两则题目的写法都是错误的。前一题答题者对自己提出的观点既肯定又否定，态度前后矛盾，读者搞不清答题者对自己所提的观点是赞成呢，还是反对？后一题观点就更加含糊，让读者更无法弄清。观点含糊，态度动摇，是论辩型题目的大忌，答题时一定要加以注意。 最后，要运用辩证的思维分析问题。针对论辩型题目的特点，我们在论证时，既要做到观点明确，态度鲜明，又要注意对问题加以辩证的分析，避免只从一个角度、一个侧面谈问题，从而导致片面化和绝对化的错误倾向，这样才更有说服力。对于对方观点中的合理性因素也要加以顾及，不能完全否定。如“酒好也怕巷子深”可以这样开头：“„酒好不怕巷子深‟这句古话，用以提醒人们重视商品质量，不搞„假、冒、伪、劣‟等歪门邪道，无疑是古今咸宜的金玉良言。但如果我们认为只要„酒好‟，一切„巷子深‟等外部条件都可以置之不顾，„皇帝的女儿不愁嫁‟，那就大错特错了。”写“酒好也怕巷子深”，先写“酒好不怕巷子深”，肯定商品的质量对商品的重要性，接着指出只重视商品质量，不重视“巷子深”等外部条件的影响是大错特错的，并据此展开深入的论证。开头一句看似无用，实则不然，正是有了这一句话，才使读者觉得答题者是在全面审视问题，辩证地分析问题。在顾及对方的观点时，我们要注意掌握一个适度的原则，不能对对方的观点展开详细分析，否则就会犯上面第二点错误。
精彩辩例：
示例1 根据下面提供的情景，参与讨论，拟写一则网友评论或留言。要求思想健康、观点鲜明、语言简明得体，80字左右。
据《新闻晨报》报道，中国形象标志将来可能不再是“龙”。一些专家认为，“龙”的英文“Dragon”，在西方世界认为是一种充满霸气和攻击性的庞然大物。“龙”的形象已让对中国历史和文化了解甚少的外国人片面地产生了一些不符合实际的联想……这一言论经媒体公布后，立即在网上引发了激烈的讨论。
一种观点认为：在中国古代，“龙”是帝王和王权的象征，历史上的一代代暴君独裁，哪一个不是借助“龙”的威严来统治百姓？在建设民主和谐社会的今天，改换“龙”的标志正当其时。 而也有不一样的看法：
【参考答案】中国“龙”的标志不能改。“龙”是中华民族千百年来一直信仰的精神图腾，也是中华民族世代相传的文化信仰。“龙”是中华民族生生不息的团结象征，我们不能因为某些“洋大人”容易误解，就随便更改华夏子孙千百年来的信仰的精神图腾。
示例2 阅读下面两则材料，回答问题。