导游培训计划表

导游员的培训计划

一、背景分析

当前我国导游队伍整体素质已有明显提高,但与日新月异的旅游业发展相比, 仍显滞后。

新时期社会对导游素质提出了更高要求, 而现阶段导游素质方面却存在诸多问题。怎样省时

高效的提高导游队伍素质, 成了学界、业界关注的热点问题。长期以来, 业界一直以培训的

方式来提高导游素质, 但由于成本高、管理难等问题存在, 许多培训工作流于形式, 效果并

不理想。因而一些业内人士认为导游人员应加强自身修养, 从自身找差距、找原因, 主要通

过自己的努力提高素质水平, 呼吁导游人员勤学苦练, 自我提高。这一提议固然很好, 但明

显忽视了一些客观问题。所以做好一份旅行社或导游服务公司的导游人员培训计划，对于该

企业的业绩和品牌介绍具有十分重大的意义。 二、导游员的培训需求分析

1、组织分析：伴随着宁夏旅游业的发展，作为旅游业重要组成部分的旅行社行业也发展

迅速，特别是近十年来，行业规模不断扩大，从业人员不断增加。在这竞争激烈的环境下，

旅行社要想获得更广阔的市场，就必须提高旅行社的品牌知名度。导游人员作为旅行社的第

一形象，其知识、技能、各方面素质的要求都应该非常高，但是现在很多旅行社里的导游人

员都没有达到这几方面的要求。所以对导游人员的培训刻不容缓。通过此次的培训，使导游

人员的知识、技能、素质各方面有明显的提高。

2、工作分析：我国导游职业定位普遍存在偏差。传统上将导游职业定位为服务性职业。

这一定位固然不错, 但明显忽视了导游的专业技术性。正因如此, 不少导游认为导游职业社

会地位低, 只适合做过渡性职业。再加上导游职业辛苦、流动性强, 最终将导游职业定位为

吃青春饭。通过培训让人员了解到导游员也有晋升，纠正他们观念上的错误。

3、工作者分析：首先, 导游员享受的资源并不一样。在校学生可受到全面系统的教育、

充足的图书资源以及浓厚的文化氛围熏陶, 绝大部分社会青年、在职人员这一方面存在明显

的劣势。其次, 导游人员进取精神存在差异。一些导游员意志力差, 进取心不强, 依靠他们

自主提高素质, 显然效果不会理想。如果长期如此, 最终可能导致导游素质差距扩大化。再

次, 依靠导游自主提高, 无法形成整体效应, 无法有效进行整体导游队伍建设。可见, 缩小

导游素质需求与现实之间的差距, 仅靠导游的自身努力远远不够, 还应该在此基础上做好培

训工作。 4、技术方法：本次导游员的培训需求分析是通过旅行社领导的观察、访谈和收集

书面资料等方法进行的。 三、导游员的培训计划与实施

1、培训目标：对于新上岗的员工，旨在通过本次培训使导游员能够熟悉掌握的旅行社工

作流程和接待流程；对于老员工旨在进一步提高其知识水平、服务技能和素质；共同目标是

改变旅行社所有导游员对本职位的错误看法，认识到该职位的发展前景和晋升机会。同时达

到缩短导游员之间差距的目的。 2、培训对象：旅行社所有在岗的专、兼职导游员。 3、培

训教室要求：扇形桌椅摆放

4、所需设备：电脑、投影仪、相关教学材料等

5、培训时间：8点~12点；14点~18点（具体某一天） 5、具体课程安排：（如下表）

四、培训预算

1、聘请费用共2000元 2、场地费用共800元 3、相关教学材料共150元 合计：2950

元 五、培训评估

1、评估方法：问卷调查法（问卷调查表如下） 通过培训评估了解培训效果，然后对出本次及下一次的培训提出建议或改进对策。 小组成员：李娟、李忖、李保印、何万官 组长：廖世峰 篇二：导游培训计划 导游培训计划 一,导游人员的带团技能

二,导游讲解语言技能

教 案: 案例导入新课

案例:一30人的老年旅游团到杭州游玩,担任地陪任务的小王是初次带团,为了给游客留

下良好的印象,她特地买了一套名牌服装,戴上贵重的饰品去迎接旅游团,与游客一见面,小王

就谦虚的说我是新导游,我什么都不懂,请大家多包涵.在游览过程中,小王感觉到讲解完导游

词就没什么话可和游客聊的,为此小王就经常一个人走在旅游团的前面,谁知,全陪和领队当

着游客的面向小王提意见走路太快;讲话太快;不强调集合时间,地点;不友好等.小王很伤心,

认为导游工作得不到尊重和理解,自己不适合导游职业. 问:1,地陪小王有哪些不妥之处 2,如果你是小王应该如何做 根据案例及同学们的回答引出本节学习内容,强调导游人员的带团技能对提高导游服务

质量,满足旅游者的需求,顺利成功带好旅游团的重要性与必要性. 导游人员的带团技能 一,导游员良好形象的塑造

(一),树立良好形象的重要性 1,有助于增强旅游者对导游人员的信任感.导游人员要在旅游者的心目确立有安全感,可

信赖,有能力带领旅游者顺利地开展旅游活动的形象. 举例:现在取得对导游人员信任感越来越难,所以导游员良好形象的塑造就更为重要了.

2,有助于缩短导游人员与旅游者间的心理距离.最大程度地满足旅游者的需求,是实现优质服

务的重要途径.

(二)树立良好形象的途径 1,注重第一印象

第一印象常常构成人们的心理定势,不知不觉成为判断一个人的依据.心理学称第一印象

为心理效应.导游员应给旅游者一个先入为主的好印象.第一次亮相的关键在于导游员的仪表,

仪容,和使用的语言.我们可通俗的理解为导游员的出面,出口和出手. 2,导游人员的仪表仪容

所谓导游人员的仪表仪容,是指导游人员的容貌,着装,服饰及所表现出的神态. 导游人员应着重注意以下几个方面:

(1)导游人员的着装.要符合导游人员身份,并追求风格的和谐统一.切忌穿着 奇装异服,或一味追求高档名牌服装,哗众取宠.必须将导游胸卡和工作牌佩在胸前,以表

明自己导游人员的身份.导游

(2)人员要修饰有度.服装整洁,大方,自然,佩带首饰要适度,不浓妆艳抹, 花枝招展,发型要符合身体特征和工作特点,体现高尚的情趣.

(3)导游人员要注重个人卫生. 站在游客心理的角度去换位思考:一,导游员太注重修饰自己,游客可能会想光顾修饰自

己的人怎么会想着别人,照顾别人.二,导游员衣冠不整,不修边幅,游客又会想连自己都照料

不好的人又怎么能照顾好别人.所以导游员的修饰应掌握好一个度. 3,导游人员的仪态 所谓导游人员的仪态,是指导游人员所表现出的行为举止,即导游人员的姿态和表情等诸

方面.具体地讲,导游人员应注重以下几方面:

(1)表情风度:精神饱满,乐观自信;自尊而不狂傲;热情而不谄媚;活泼而不轻佻.

(2)举止姿态:站,行,走有度,但不矫揉造作. 4,导游人员的谈吐

在初次见面的时刻谈吐方面尤其要注重以下几方面:

(1)语言要文明礼貌,表达对旅游者的关心和尊重.

(2)内容要有趣,词汇生动,不失高雅脱俗.

(3)语速快慢相宜,亲切自然.音量适中,悦耳. 举例:北京市明文禁止导游讲国家领导人的典故.

(三)维护良好的形象

美好的第一印象并不表示导游员就此可以一劳永逸,万事大吉.旅游者希望导游员能一直

保持良好形象,善始善终地为他们提供优质服务.导游员如何才能维护甚至升华自身的良好形

象呢 1,导游员要始终坚持主动热情地对待每一位旅游者. 2,善于与旅游者沟通情感,与他们建立友情. 3,多向旅游者提供微笑服务,细致服务,使旅游者对导游员产生亲切感. 4,要多干实事,少说空话,做到言必行,行必果. 5,做到处事不惊,果断,利索,给旅游者以安全感. 6,要善于弥补服务缺陷,一丝不苟地做好送行工作. 二,导游服务集体的协作共事 导游服务集体由全陪,地陪,景区景点导游员,领队等组成.他们必须互相协作,彼此补台.

原因一,他们的服务对象是一致的,即同一旅游团队的旅游者; 原因二,他们有共同的工作任务,即执行共同的旅游计划,为其安排落实各项旅游服务;

原因三,他们有共同的努力目标,即组织好旅游者的旅游活动,使旅游者获得满意的服务. 当

导游工作集体成员之间出现矛盾,分歧时,各方又应以何种态度和工作原则作为处理彼此关系

的基础呢

首先,是相互尊重.相互尊重是处理人际关系的准则; 其次,是求同存异;

最后,如仍有争论,则以旅游协议为依据.因为旅游协议是旅行社之间,旅行社和旅游者之

间的协议,各方都应遵守,它是导游工作集体协作共事的原则基础. 为使旅游活动能够顺利进行,导游服务集体成员之间建立良好的协作关系是关键,这种良

好关系的建立有赖于各方的共同努力.为此,各方都应遵循以下几条原则: 切忌本位主义,主动争取各方的配合 主动沟通,达成一致意见

尊重各方的权限和利益,做到平等对待 互相学习,建立友情关系

(五) 勇担责任,切忌相互推诿,指责 三,地陪与全陪,领队的合作 旅游团能顺利的完成旅游活动,离不开全陪,地陪,领队,景区景点导游员和司机等人员的

辛勤工作,特别是全陪,地陪,领队的密切合作,精诚团结是旅游团成功旅行的重要保证.

(一)全陪,领队的主要类型:专职全陪,领队;.业余全陪,领队;兼职全陪,领队.

(二)地陪如何搞好与全陪,领队的关系 1,尊重他们,支持他们的工作..尊重他们的人格;尊重他们的工作;尊重他们的权利;遇事

多与 他们商量;重视他们所提出的意见和建议. 举例:站在他人的立场上思考. 当全陪或领队与旅游者产生矛盾,地陪不应介入. 2,互相沟通,避免正面冲突. 旅游活动中出现问题和分歧:导游应主动与他们沟通,力求尽早消除误解.并非地陪的原

因出现问题的:如航班延误,更换旅游项目等,一些缺乏耐心的领队会冲着导游发火,此时,导

游不能与他们针锋相对,公开冲突.应牢记:忍耐是一种美德. 举例:黄金周在无锡订不到市区房而隐瞒旅游者的后果. 3,不卑不亢,有理,有利,有节. 对非常挑剔,不合作的领队或地陪,全陪可以采取以下方式处理. 首先全陪不能被其牵着鼻子走,以免被动.其次,全陪应采取措施,如服务取胜,争取大多

数客人的同情和谅解,或向其提出警告.再次,对其苛求进行有理,有利,有节的斗争.最后全陪

要以理服人,不与之公然冲突,更不能当众羞辱,适时给其台阶下,事后仍要尊重他,继续合作.

(三)导游员与司机的合作 旅游车的司机一般都熟悉线路,路况,经验丰富,见识多广,导游员如能与之合作好,司机

能给你许多宝贵的意见,全力配合你的工作,就能够保证旅游活动顺利的进行.在与司机的合

作中,导游员应注意以下几点:

1,与司机研究日程安排,征求司机对日程的意见. 2,旅游线路有变化时,导游员应提前告诉司机. 3,协助司机做好安全行车工作.如帮助司机擦清挡风玻璃;帮助司机倒车掉头;帮助司机

进行小修理;在行车途中不与司机长时间的闲聊等.（强烈建议尽量与相关工作人员搞好关心）

4,尊重司机,与司机同甘共苦.如为司机倒茶送水;安排好司机的住宿用餐. 四,注意协调旅游团成员的关系 为旅游者提供优质服务,使旅游者得到最大的需求满足,是导游员与旅游者搞好关系的根

本途径.旅游者对服务的需求除功能服务外,还有心理服务. 功能服务指旅游协议规定的,旅游者有权享受的服务项目. 心理服务亦称情绪服务,就是在心理上对旅游者施加影响,使其在精神上获得享受并留下

难忘的印象.

(一)导游人员要搞好与旅游者的关系应注意以下几点: 1,正确认识导游人员的角色 导游人员具有人和角色的双重身份.导游员与旅游者的关系是主体与客体的关系,即服务

者与被服务者的不平等关系.尊重旅游者,满足其自尊心.旅游者渴望导游员尊重他们的人格

和愿望,满足他们的自尊心和虚荣心.为此,导游员应做到:

(1)对待旅游者的态度要热情友好;

(2)重视旅游者的意见和建议;

(3)尽量满足旅游者合理而可能的要求;

(4)增加旅游活动的参与性,满足旅游者的自我体现的心理需求;

(5)礼貌待客,不破坏旅游者的隐私;(举例:谈论客人钻戒).

(6)真诚公道,不欺诈旅游者. 对待旅游者要一视同仁,不能厚此薄彼.一视同仁是处理人际关系的一项行为准则.导游

员不能以貌取人,不能以金钱地位取人. 举例:对不购物客人的态度. 4,主动与旅游者交往,建立伙伴关系

(1)积极主动地了解旅游者的兴趣爱好,为旅游者提供从大处着眼,小处着想,有针对性的,

体 贴入微的,富有人情味的服务;

(2)有原则地讨好旅游者,投其所好,满足其优待需求;

(3)注意选择旅游者感兴趣的话题,多使用柔性语言,恰当地使用动作,表情等体态语言;

(4)重视交往礼节,避免弄巧成拙;

(5)调动外向旅游者的积极性,带动内向旅游者的参与性;

(6)与旅游者保持平行性交往的心理状态,力戒交锋性交往的心理状态,引导旅游 者向成人自我发展.

(二)导游人员要善于协调旅游者之间的关系 1,善于促成旅游团旅游者的从众行为 从众行为是行为科学的名词,是指群体成员个人服从或遵循群体活动规则或行为标准.从

众行为有自觉从众,不自觉从众和不从众之分. 自觉从众行为,是指表面从众,内心也从众,即个人与众人行为的真正一致.这是群体内聚

力强,个性归属感和认同感极高的表现; 不自觉从众行为,是指表面从众内心不从众,即迫于群体压力下,人们自觉不自觉地以某

种规则或多数人意见为准则,作为社会判断,改变态度,使自己与大多数人习惯难为一致的表

现.这种行为虽然不理想,但可以保持群众行动,不致于影响旅游日程; 不从众行为,是指表面反对,内心也反对,属于破坏群体行动的行为,往往会影响旅游计划

的进行.导游人员应认真对待,可采取以下方法:

(1)如个人的不从众行为使旅游计划无法进行,后果严重.导游人员应向个别旅游者说服

不从众的后果,设法说服其改变原有的态度,服从群体活动;

(2)如个人的不从众行为不会影响群体活动,则作适当的安排后,应允许个人自由活动;

(3)如个人确因不可克服的困难(如家中有急事或因病不能随团活动等),则应按特殊事件

向旅行社汇报后,作出妥善处理. 善于协调旅游者之间的关系

(1)纯属旅游者间的矛盾.导游员不宜介入,可通过领队出面调解. 举例:打鼾的游客与其他游客住房的协调.

(2)因导游人员工作失误而引起旅游者间的矛盾.导游员应事先根据个人不同情况加以合

理分配,或事先做必要的说明,或将较理想的位置分给需要照顾的旅游者.导游员可事先与领

队协商.

举例:客人三争,争坐位,争餐位,争床位. 五,善于把握旅游活动节奏

(一)善于把握全程旅游活动的节奏 全程旅游活动分阶段旅游者心理及表现导游员应采取的措施旅游初期阶段求安全,求新

的心理对导游员有较大的依赖性 1,提供热情周到的服务,多提醒安全注意事项,树立安全感. 2,介绍旅游活动日程,下榻饭店 3,树立良好形象,建立良好的旅游活动秩序 旅游中期阶段：懒散心态和求全心理 1,时间概念差,群体观念弱化,自由散漫,丢三落四. 2,旅游活动的理想化,提出过高要求,不满足则不合作 1,通力合作,反复强调注意事项. 2,严格按计划活动,尽量满足游客合理要求. 3,多提供针对性强的超常服务. 4,通过生动的讲解来提高游客游兴. 旅游后期阶段：体力消耗大,从兴奋到松懈.忙于个人事务 1,振作精神,精心准备送行工作. 2,给旅游者留下充足的时间.

(二)各旅游城市旅游活动节奏的把握

1,避免旅游活动内容的雷同或重复

(1)避免城市间旅游活动内容的雷同或重复 一般来说,组团旅行社在制订全程活动计划时,已注意各城市间旅游活动内容尽可能不雷

同或重复.

(2)同一城市旅游活动内容的安排要富有节奏变化 在同一城市,一天内的活动内容的安排,应做到重要景点或旅游者最感兴趣的内容与一般

内容相间隔出现,且以重要内容或旅游者最感兴趣内容为先,以掀起旅游高潮的开始,最后的

景点也应是重要景点或旅游者最感兴趣的内容,以保持和延续旅游者的旅游兴趣;性质相同的

内容(如都属人文景观)最好与性质不同的内容(以自然景观)相间隔,以避免旅游者对活动内

容感到乏味;要注意劳逸结合,游览,参观相结合,使活动日程富有弹性;要尽可能避免游览线

路的重复,或走回头路,应尽可能让旅游者领略不同的风光.此外,导游人员在安排一地的旅游

购物时,切忌喧宾夺主,要适时地,因地制宜地穿插在游览活动间进行,也要避免连续购物和频

繁购物,那样会引起旅游者的不满和反感.

(3)把握好导游讲解的节奏 导游讲解的节奏体现在讲解的音量,速度,声调,停顿等方面.根据不同的服务对象,把握

导游节奏：

1)对东,西方旅游者的导游节奏 类型

特点

导游员如何做

东方人

1,比较含蓄,内向,善于控制感情 2,思维方式是由抽象到具体的整体式 1,可先给出结论,再讲具体事实. 2,在日程安排上,尽可能紧凑,丰富. 3,内容上体现文化的相似性和自然地理的差异性. 西方人

1,比较开放自由,感情外露,喜欢直截了当表示意愿. 2,他们的思维方式是由具体到抽象的分解式. 1,不能先下结论,看事实,由客人自己下结论. 2,不宜把行程安排得过于紧张,给旅游者自由安排时间. 3,内容上体现文化的差异性,既突出异域文化,又反映我国悠久历史.

(2)对不同性别,年龄,文化层次旅游者的导游节奏 类型

特点

导游员如何做

男性

一般比较独立,行动干脆,他们不喜欢商量篇三：导游人员礼仪培训计划书 导游人员礼仪培训计划书 2013年11月15日

谭娅雯 前言：

。导游人员素有“民间大使”和“形象窗口”之称，在旅游接待工作中，是与游客相处

时间最长的一线工作人员，他们的一言一行虽属生活小节，但却代表着个人、企业、民族和

国家的形象。导游工作也是一项传播文化、增进友谊的服务性工作。优质的旅游服务与规范

的礼节操作规程、礼貌的待客态度、完美的礼仪服务是分不开的。因此，导游专业学生不仅

要熟练掌握业务技能，还要重视学习服务礼仪知识，注重礼仪训练，这样才能把自己塑造成

为一名既能带领游客饱览名山胜水，传播中华文化，又能带给游客快乐温馨的经历，受游客

尊重和欢迎的优秀导游人员。本计划书从培训意义、培训内容和培训方法三个方面阐述了导

游专业学生服务礼仪培训。 培训意义 导游人员的服务礼仪修养贯穿在整个旅游服务过程中，对旅游服务质量和效果起着重要

的影响。

导游人员的服务礼仪修养可以反映一个旅游目的地形象旅游服务行业是“窗口”行业，

具有涉外性和服务对象的广泛性。旅游者来自五湖四海，不可能有较长的时间来了解某一地

区或国家，他们往往根据接触时间较长的导游人员来判断该旅游目的地的文明程度和精神风

貌。所以具有良好服务礼仪修养的导游人员不仅受到游客的欢迎，还能为其所在企业、城市

树立良好的形象。

导游人员的礼仪形象可以给旅游者带来美的享受旅游活动，从本质上说，就是一种审美

活动。旅游过程中涉及的一切事物，都有可能成为游客的审美对象。自然景观是静态的审美

客体，而导游人员的言行、举止在整个服务过程中却是动态的，是一道流动的风景线。导游

人员传递给游客温暖的微笑、优雅的风度、得体的打扮、动听的语言都能使游客得到赏心悦

目的审美效果。

导游人员服务礼仪修养是解决旅游服务纠纷的润滑剂旅游服务过程中难免会出现一些纠

纷事件，重要的是如何去对待、去处理。处理纠纷的第一条原则是有理有节地进行处理，任

何与游客争吵、打斗的言行都是不礼貌的。“客人永远是对的”是服务业永恒的真理，所以作

为一名具有较好服务礼仪修养的导游员，在游客抱怨投诉时，要心平气和、态度和蔼地倾听，

并委婉地进行解决，这样会使激化的矛盾得到缓解。 培训内容

1.微笑训练

微笑是服务业中的一把金钥匙，也是服务人员的第一张名片。因此导游人员要学会微笑，

而且养成微笑服务的习惯。要把发自内心的对每一位游客的热情欢迎流露在脸上，体现在服

务中，从而使游客产生一种宾至如归的感觉。

2.化妆训练 在服务业内，要求员工化妆是对服务对象的一种尊重，也可以增强员工的工

作自信心。但是强调化妆要淡雅、清新、自然、协调，切忌浓妆艳抹。所以在化妆训练中要

求学生要学会化淡妆，学会修饰自己，使自己化过妆后看上去更美丽，更赏心悦目。

3.仪态的训练

导游人员的仪态，包括日常生活的仪态，也包括在带团过程中的各种举止，有站、坐、

行的姿势，表情、神态、动作和手势等。基本要求是：站有站相、坐有坐相，举止端庄稳重、

落落大方，自然优美，工作中的各种动作姿势要符合规范。要有正确得体的体态，谦恭友好

的神态，明确得当的手势与体态语。

4.礼貌话语

礼貌话语的使用训练礼貌话语是服务行业从业人员用来向宾客表示意愿、交流思想感情

和沟通信息的重要交际工具，是导游人员在接待游客时用来对游客表示友好和尊敬的一种礼

貌性语言。包括“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”十字礼貌用语的得体、适当使

用和约定俗成的礼貌辞令。这项训练要使得导游人员学会如何规范和准确得体地使用这些礼

貌话语。

5.日常交际

日常交际礼节的训练细节决定素质，习惯成自然，生活细节经常会带到工作状态中去。

因此，要塑造导游人员的良好礼仪形象，包括握手、问候、接电话、介绍以及交换名片等一

些日常生活中的常用礼节，都要进行适当的学习、训练与规范使用。 培训的方法

1.专题讲座

专题讲座要使学生能自觉地使用礼仪礼节，要在思想和意识上达到统一。如可以举办礼

仪方面的专题讲座，让学生较系统地了解礼仪的起源、发展和在现实生活中礼仪对人的社会

交往起的作用，以及国内外同行业从业人员礼仪的使用情况及效果等，从而在思想上引起学

生对礼仪知识学习的重视。还可以邀请优秀导游作经验交流讲座，讲述他们在带团实践中如

何运用良好的服务礼仪才能赢得游客的满意。

2.小组强化训练礼仪 训练要求学生不仅会说，而且要会做，所以需要个人化的训练。因此，可以可把一个班

的学生按4～6人一组分成若干小组，进行小组强化训练。小组成员之间按照训练内容，互相

检查、督促彼此的动作与仪容是否符合要求。然后，再进行小组间的礼仪展示竞赛，请相关

教师进行评分，并评出最佳礼仪小组、最佳礼仪先生和最佳礼仪小姐。 3.录像观摩 在导游人员的各种基本礼仪强化训练到一定阶段后，可以要求学生按照特定的程序，在

摄像机前展示自己的微笑、站姿、走姿、讲解手势等仪容仪态。摄录之后，用大屏幕播放，

组织大家一起观摩，学生可以看到自己的真实表现，从而进一步改善。

4.场景模拟训练

场景模拟训练又叫做角色扮演法，让一名学生担任导游角色，其他学生担任游客。教师

可以设计出一些场景，把游客的情况和所处的场景交代给学生，让学生根据场景组织训练。

如模拟导游人员迎接服务过程，从接站、引导游客上车、清点游客人数、沿途讲解到入住酒

店等的训练。通过场景模拟训练，互换角色的体验，使得学生更加理解服务礼仪的规范运用、

操作要领和运用效果。 5.案例讨论 组织学生观看一些案例片，一起观察分析案例中导游人员在服务过程中有哪些是不符合

服务礼仪规范的地方，应该如何改正；又有哪些做得非常规范到位的地方，是值得自己以后

在实践中学习的。这样使得一些条款化的规定变得生动形象，易于记忆与模仿。篇四：导游

员培训计划 导游员培训计划

要成为一名优秀的与时俱进的导游员，我们要不断提高自身素质，端正工作态度，更要

有坚持学习和勤奋进取的精神。