蒙台梭利在幼儿园教师资格证中的真题分析
蒙台梭利在幼儿园教师资格证中的真题分析
幼儿教育家在历年的幼儿园教师资格证是一个高频考点，常常出现在《保教知识与能力》科目的选择题中。作为备考2014年幼儿园教师资格证全国统考的考生，对于几位著名的幼儿教育家应该有一个明确的把握，比如蒙台梭利。在此，笔者借助近年来的真题带领大家共同回顾相关的知识点。
在2013年下半年幼教资格证统考《保教知识与能力》的选择题中，有这样一道题：在蒙台梭利学校任教教师的教学任务有三个，分别为（ ）。
A ．观察指导、示范、准备
B ．观察指导、准备教具创设环境
C ．制定教育目标、准备教具、示范
D ．制定教育目标、创设环境、示范
这一题考察的就是有“幼教之母”之称的蒙台梭利相关知识点，蒙氏教学中的教学任务有三个，即观察知道、示范、准备，所以，答案选A 。
蒙台梭利作为著名的幼儿教育家，对幼教事业做出了突出的贡献，在此，考生还可以关注以下知识点：
1、1907年，蒙台梭利在罗马贫民区开办了一所招收3—7岁贫民儿童的幼儿学校，并命名为“儿童之家”。
2、蒙台梭利的主要著作有：《蒙台梭利教育方法》、《童年的秘密》、《有吸收力的心智》等。
3、蒙台梭利的儿童的心理发展观
第一，具有独特的心理胚胎期。
第二，心理具有吸收力。蒙台梭利认为婴幼儿具有一种下意识的感受能力与特殊的鉴别能力，简称“吸收心理”。也就是说，儿童有一种自动成长的冲动。
第三，具有敏感期。蒙台梭利认为，儿童心理的发展也有各种敏感期，在发展过程中也经过不同的阶段，每个阶段都有某种心理的倾向性和可能性显示出来，过了特定的时期，其敏感性则会消失。
第四，发展具有阶段性。第一阶段：0—6岁，是儿童个性形成的最重要时期；
第二阶段：6—12岁，是儿童增长学识和艺术才能，有意识地学习时期；第三阶段：12—18岁，能根据自己的兴趣探索事物，能进行像对成人那样的宣传教育。
4、蒙台梭利的教育的目的和原则
蒙台梭利认为，教育的目的在于发展儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展，在了解儿童的
基础上促进儿童的全面发展。
教育的根本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然地表现，幼儿的学习应是自愿的，非强制性的，教师的作用在于为儿童提供符合其身心发展的环境，帮助儿童实现自我教育。
5、蒙氏课程内容：感觉教育、语言教育、纪律教育、数学入门教育。其中，感觉教育在蒙台梭利教育体系中占有重要位置，也是她教育实验的主要内容。
以上就是和蒙台梭利相关的知识考点，备考2014年幼儿园教师资格证统考的考生可以全面把握蒙台梭利相关的考点，加强对于细节的把握。