恪守职业道德
第四课 恪守职业道德
教学目标
使学生了解爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的基本要求，理解遵守职业道德的意义，培养爱岗敬业、诚实、守信、公道、服务、奉献的品质。
教学准备
1.课前布置学生上网搜索或查阅报刊，收集有关爱岗敬业、诚信公道、办事公道、服务群众、奉献社会的案例资料。每个小组写一个关于诚信的调查报告，制作成PPT课件。
2.教师制作多媒体课件。
教学时数
3课时
第1课时
我爱岗，我敬业
教学设计
【导入】
展示材料：
曾名志，吉水三中教师，中学高级职称，中共党员，从教二十多年，默默耕耘，用智慧和汗水谱写了一曲曲不平凡的乐章。尤其是在辅导学科竞赛中，凭着近乎完美的教学艺术、丰富的教学经验和深厚的专业水平，取得了辉煌的成绩，先后19次获得县市“先进德育工作者”“模范班主任”“优秀共产党员”称号，仅2005年至2006年两年，他带领学生参加全国初中化学竞赛，便有59人获奖，其中国家级奖15人，而他本人也因此连续两年获“国家园丁奖”，并受到市教委的表彰、省教委的高度赞扬。
当人们问曾老师取得这样的成绩，有何诀窍时，他只说了八个字：“爱岗敬业，热爱学生”。
引导学生思考：曾名志老师的事迹给我们什么启示？
学生活动：学生积极思考问题，提出个人看法。
教师导入正题：曾名志老师的事迹说明了职业道德是职业的灵魂，良好的职业道德将有助于我们事业的成功。
【教学过程】
活动一：职业道德的特征
引导学生思考：上述医生和导游的做法说明了什么？
学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。
教师点拨：以上材料说明了不同的职业、不同的岗位，有不同的道德要求和不同的行为
准则。职业活动中，我们应当遵循的这些具有职业特征的道德要求和行为准则，就是职业道德。
板书：一、职业道德——职业的灵魂
展示材料：
1、会计人员职业道德规范、营销人员职业道德规范、导游人员职业道德规范
2、对于职业道德，人们存在不同的看法。
观点一：职业道德是大道理，我是小人物，因此职业道德对我没用。
观点二：职业道德是一纸空文，社会上很多违背职业道德的人生意很火，所以谁遵守谁
吃亏。
观点三：违背职业道德而获得的利益只是短暂的，遵守职业道德而获得的利益才是长期
的、永久的。
引导学生思考：对于职业道德的看法还有哪些？你如何看待上述观点？
学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。
教师点拨：职业道德是我们所从事的行业对社会所承担的道德责任和义务，是我们职业
成功的保证。思想支配行动，职业道德水平决定着人们的职业行为。从这个意
义上说，职业道德是职业的灵魂。
过渡语：我国大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要
内容的职业道德，鼓励人们在工作中做一个好建设者。
板书：二、职业道德的基础——爱岗敬业
活动二：爱岗敬业
引导学生思考：你赞同洛克菲勒的“天堂”和“地狱”之说吗？你怎么看？小李的想法和做法会导致什么结果？
学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。
教师点拨：职业不仅是我们谋生的手段，而且是我们充分展示自身才能，实现自我、完善自我、实现自身价值的舞台。在这个舞台上，我们应该善待本职、热爱本职、敬重本职，做到爱岗敬业。
活动三、前后桌四个同学为一组，小组同学结合所学专业共同探讨本专业的乐业、勤业、精业的具体表现，然后全班交流。
教师总结：爱岗敬业要求我们在工作中做到乐业、勤业、精业。做到乐业、勤业、精业，我们就能克服工作中的困难，取得更大的成绩，从中获得工作的乐趣；就会因尽到对社会的责任而得到社会的肯定和赞扬。
教学附注材料
附件一：
1.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
——爱因斯坦
2.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵„„只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
——苏霍姆林斯基
3.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。
——苏霍姆林斯基
4.教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，„„是过去和未来之间的一个活的环节。
——乌申斯基
5.教师的威信首先建立在责任心上。
——马卡连柯
【作业】
结合本节课所学内容，以“爱岗敬业”为主题，写一篇小短文，字数500字左右。
【教学后记】