副班主任小结
副班主任小结
这学期,我很荣幸担任一(2)班的副班主任。因为本班的班主任沈老师是个教学经验丰富,有着先进的教学理念的班主任。在积极配合班主任工作的同时,我也在学习的过程中慢慢摸索,主要从以下几方面作了努力:
一、思想教育无小事
一年级是孩子们,天真无邪。辨别是非的能力差,容易受外界不良习惯的影响,因此作为他们的副班主任要关注他们的言行、举动,以及他们在日常的学习和生活上所遇到的一些问题,及时和他们沟通,使学生没有思想包袱。利用班队活动课和晨间谈话等机会对学生进行思想教育,使学生无论是在学习上,还是生活中都能积极、健康地成长。从小让学生明白“不以善小而不为,不以恶小而为之”。也许我今天的一次谈话不足以改变很多,但我愿化作春雨,慢慢滋润他们的心田。
二、课堂纪律不放松
一年级是一个转折点,孩子从一个宽松的课堂到一个严肃的课堂,纪律和习惯让他们感到极大的不适。这个时候往往需要和我们的班主任一起配合教育学生养成一个良好的学习和上课习惯,为将来的学习打下基础。教育学生要有一定的纪律性,从身边点点滴滴的小问题出发,及时发现问题,及时解决问题。当然学生有什么想法,或者是疑问,也可以和教师交流,努力做到和学生平等相处。使我们的学生能在有制约、有思想的学习氛围中好好学习。
三、常规工作多关注
1、打扫卫生
班级是一个大家庭,卫生靠的是大家的努力和维持。和班主任一起,平时和配合起班里的小干部,时常对教室内地面的卫生和走廊卫生,以及课桌椅的整洁对学生作出提醒,并提出要求,使我们的学生能不断受到监督和提醒,在提醒下慢慢得到习惯的养成,一个人养成了好习惯,慢慢的好习惯的人多了,教室卫生的不良状况有了很大的改善。教室内干净了,学习的氛围也就更好了。
2、配合班主任工作
俗话说得好:“团结的力量是伟大的。”在管理班级中,也需要正、副班主任的积极配合。我努力做到,班级的事情就是我的事情,不管班主任有没有提出,我总是主动配合,积极完成,因此和班主任的合作十分愉快。
总得来说,比起沈老师的工作我还差很远,半年来我深深感受到她对工作的投入,对学生的关爱。她的这种认真负责的工作态度不断影响着我。以后我还应多多分担力所能及的活,真正起到副班主任的作用。有心才会有得,有耕耘才会有收获。半年来我收获了学生对我的信任和友谊,我相信,团结就是力量,只要我和班主任沈老师积极配合,互相合作就一定会把我们的班级管理的更好。 当然,我只不过做了一些本应该做的事而已,而且有些地方可能做的
还不够到位,在下个学期中我尽我所能做的更好。我想要做好一个副
班主任,还应在这些方面不断努力。1、正副班主任应形成优势互补,
密切配合。2、副班主任工作应更加积极主动,责任更加明确具体。3、
副班主任应更加重视和关心学生的学习和生活情况。总之,副班主任
要主动与班主任一起搞好班集体建设,以便更有利于学生的成长
学:副班主任是班主任的助手、是徒弟。
从某种意义上来讲,就是跟班跟人,也就是跟班主任学习。副班主任要虚心向班主任学习,多与班主任沟通,听取副班主任意见,参与班级的各类活动,在班级活动中不断磨练自己,使自己在较短时间掌握好班级管理方法,尽快由“副”转“正”,从而独当一面,使副班主任工作既保证班级工作的延续性,又加大了班级的管理力度,也为加速班主任的培养和壮大班主任队伍提供了保障。 人无完人,本人还存在很多缺点,有待以后不断努力、改正,工作还要做得更细,努力把工作做得更好,真正成为班主任的好助手。
在做这些事情的过程中,我总是很愉快的,其实有很多的副班主任也和我有一样的想法,也希望为班主任多做些事情,分担一点担子,同时自己也可以有一个展示自己的空间。可能是因为学校对副班主任没有过多的要求,所以很多人就觉得这是管闲事,而不好意做,其实,我觉得我们完全没有必要来考虑那么多,该做什么就做什么,该抢着做就抢着做,其实有时候班主任不太好意思老师派任务给我们的,特别是副班主任年纪比正班主任大的情况下。比如,朱英杰经常会很客气,很委婉的派点任务给我
做,我也会主动处理班级里的一些事情的。
一个学期即将过去,说实话,我这个副班主任真正在班级管理和德育工作方面做的与班主任还有着很大的差距,但总算有所收获,相信随着对班主任工作了解的深入,以后一定会做的更好。
如何搞好班级管理,是我们教育者永远研究不完的话题。如果将一个班级比喻为一个孩子,副班主任称得上是半个爹半个妈了。作为副班主任,在班级管理中,要配合班主任做好学生思想教育工作,培养学
生良好习惯,激发学生努力学习。因此,在班级管理中,我合力与班任狠抓学习常规,齐抓共管,落实到每一堂课,每一天里,每一次作业里去……协力抓好学生认真听课的习惯:我觉这一点,应成为我们平常教学的教学目标之一。另外,常沟通,交叉教育,形成教育合力。要做好学生思想工作,不但要讲求方法,我觉得多与班主任、家长沟通,发现问题及时交流,对学生加以引导,寻求对策,通过多渠道,形成集体教育合力。总之,在与班主任协同管理的班级集中,需要爱心、细心、耐心、恒心,积极主动的与各老师,家长,学生保持沟通交流,做个积极合作的老师,做个学生喜欢的老师,严格要求,努力激发学习兴趣,才能取得“亲其师,信其道”效果,我们老师的工作,才能充分体现“教书育人”的真正内涵。
一、 协助好班主任建立良好的班风。
本学期由于是学生进入小学的第一个学期,日常行为习惯不好,如坐、立、行姿势不端;上课注意力不够集中,做小动作;个人卫生不好,衣冠不整等。于是,我们从规范学生行为,培养学生良好习惯入手,来管理班级。让学生明白该怎么做,不该怎么做,通过一个学期的培训,学生的行为习惯有了较好的改变。
二、关爱学生,和学生建立良好的师生关系。
作为一个老师,作为一个副班主任,关爱孩子是天职。因此,无论班主任、副班主任,都应该是爱学生的。以心交心,学生才会向你敞开心扉。这样你才能够真正的融入到孩子之中。课内我用自己的满腔激情和学生实施互动,让学生学得轻松,学得快乐;课后我和孩子们一起谈心交流,做孩子们的良师益友;孩子们喜欢告诉老师一些自认为重要的事情,只要老师听着,他们就特别高兴。
三、与班主任其心协力,共同管理班级。
一个“合”字,是作为一个副班必不可少的精神。担任一(4)班的副班主任以来,每天看到班主任老师工作非常辛苦,既要做好班级管理工作,学生的思想工作,还要承担所任学科的教学任务,所以
有空闲的时间我会回到班级督促学生搞好卫生;和王老师一起跟家长交流;经常和王老师沟通,讨论班级情况及存在的问题,然后对症下药,解决问题。更重要的是在此过程中,让我更加深入地了解了班级及每位学生的情况,也让我学会了很多管理班级的方法和技巧。 工作没有止境,学习也没有止境。只有在学习中不断总结,不断反思,不断提高,工作才能不断地进步。总之,一学期的工作,有收获,同时也有不足。对于个别上课好动的学生不能认真听讲这一问题,一直使我头疼,我将进一步和班主任及家长沟通,使每一位学生能养成认真听讲的好习惯。工作成绩的取得,离不开领导的关心、指导和同事们的帮助、关怀。工作中还有许多不足之处,我将及时找出差距,积极弥补不足,力争使自己的工作在新的一年里有更大的起色 作为副班主任,就要对班级的各种情况了如指掌。孩子们在学习中的表现怎么样?上课是否积极举手发言?是进步还是退步?班级的思想动态如何?有什么风气需要遏制?有什么精神需要倡导?所以一定要做到“多想”、“多做”,想想班级需要什么,想想班主任还需要我做些什么,我还有什么没做好,我还可以怎么做„„
在工作期间,我能认真做好班级的日常工作管理,处理好班级的各项事务。主动抓好班风班纪,建立班级管理规定,培养积极有效地班队干部,引导并鼓励学生自我管理,为班级建设献出自己的力量。平时注意班级的班风、学风变化,在早晨、课间、中午做好巡视,指导学生养成良好的学习习惯、行为习惯,一旦发现学生中存在不良的行为与现象,我总是想办法指出他们的错误,言传身教,跟他们讲道理,让他们明白有些不好行为的危害性,让孩子们能主动认识到自己的错误,并及时加以改正。看着孩子们点点滴滴的进步,我的心里是甜的。回过头来想想,突然发现自己再苦再累,一切都是值得的。
作为副班主任,我主动的配合学校的各项活动做好班级组织工作,鼓励学生积极认真的参与每一项活动,如校学生比赛、校运动会等,与孩子一起活动幸福并快乐。同时也让孩子感受到集体的力量,大大增强了班级的凝聚力。
安全教育常抓不懈。孩子活泼好动,自控能力还不够,对安全的认知也不够强,因此我更加深深懂得安全工作的重要性和艰巨性。我时刻牢记“安全第一”的宗旨,利用空余时间讲安全、抓安全,宣传交通、水、电等安全知识,让学生在快乐的氛围中学习了解,并且安全警钟长鸣于心。本学期我班未发生安全事故,但我并不会因此而松懈,要继续努力把安全工作做得更好。
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