一个时代的要求:树立素质教育观

一

个 时

的代要 ：求树 立素质 教观　育

黄海显曹 汝 　华

（ 西经济广理管干部院学）　

人

全的发展面也　体【 摘要 】有只会 社主的义济经、 治和文政化全面 进 步过的 程中 才，　能 发面 展条的 。件会 的进步社求要人的全 面发展 ，

使 作 为　社会主 叉主 体的不人断 得到 自由 而全面地展发。 二 者意　 同现 社了会 进 步 。

与人类改 自然造社和 以会人 及 类身的创自 造 劳性 的动基础 上。　社

会 的 全面 步进 一 是 个 总体概 ， 念它包括 人和 自 然的 协调 发 展、 民　主

一

、

大战略重思想和导指针　方

党十的六届三中 全 根会据六大十提出的 国我新 纪实施社世　会

治政制 度的 不 完断善 、社会 主义文 化的繁 荣 兴 旺和 人 民 生 活 平　 主 水 义 现代化 建 第设三 步 战略的 部 署， 明确提 了出科 学 展发 观。这就 　 坚“持 以人本为 ， 树 全 立面 、 协、 可持调 续展发观，促 进经 济 会社　 不断提 高的 等人的 。由发展自是指 日人以脱摆自 然 社、 会和 人身　 自是

：束的缚 ， 是己自方面的潜多和能才获智 充分的得展发和展 示。 它　包和 人 全的面 发 。展” 它强调 要 求“按 照统城 筹发展 、 统乡 区 筹 发域

括　人 的 自然 潜能的 发 展个、性 的 自由发 展 个、人 心 理 生 和理的 健 　展 、 统经筹济社 会展发、统 人筹与 自 然 和发 展， 谐 筹 统 内发国 和展

全　、 个人 需要的相 全对面丰富和、 精 和神德道平水的 提。高人的 全　 对开外放 要求的” ，进改推和发革 。这样展完地整提 科学出发展观， 　面发 展 社和会全 面的 步在进本质 上一致 的是， 所 以，素 质 育教 是　观 反 了我映 党们社对会义主代化现建设指导 思想 新的发 展。固牢　 树 科发展学观 本的要质求 。　

和立 全落实科学面展发 ，观 对 于 全 面建 设 康 小 会社， 构 建 会 主社 义 　。 　

【义关键 词 】 素教质 观 育 以， 人为 ，本 个代三表 ， 科学发观展 ， 面全发　展 和谐社 会 实现社会 ，义主现化代 宏伟 的标目 具，重有大 而远深 意的

《 教育 部关于　推 高 等进职教业 育改革创 引领 职业 新教育 学科 发　展 观关是于发展的 本 、质目 、的 内涵要求和 的总提法看和 　

根

展的发若意干见 中》 指， 出等职业教育高应 “持坚育人为本 ，德 为育　本观 。有什点么 样的展发， 会就有什 样 么的发展道 路、发 展模式 和

先　。 视 学 生重全面 发 展，推进素 教育质， 增 学强 生自信 心 ， 满 学足生 发展 　略战 就会， 发对的展实产践生

根本 性 全局、 性重的影 大响 根　 。成长 需要， 进 学 促 人生人 成 才 。 面 发 全展的 学 生观 ， 把学生 看 做　具据 马思主克辩证义唯 物主义和历 史物唯义主的基 原本理， 结 国总　 主有地体位 的、 有着主 体要需、 能够 主 动 发 展 的 人“ 。人的全 面 发 　 内的发外 问展上题 经的 教训验 ，吸取人 类文明 进步 的新果成， 站在　

展” ， 一“ 指般 的人力体和智 的充分力发展， 指人又 德智在美体 各　 方历史和 时代高度 ， 的我党提 们出的科 发学观 ，展进一步 明 确了世新　面 的 发展。” 人 的全面发展作 一种 教为育思想 其 核心是，对 育活教　纪 新 阶我段国 发展 要， 什为发么展和样发展怎 的重 问题 大。学发　 科 的动对象 一学生 ， 所作 的完 整 识 认 主， 内容要有： ①育教 动活的 　 展观有 厚深理的基础论。它是我们党 对社主会义 现化代建设规律 　 对象… 学，生是 具有主体性 的 人” “ ，学 主生必体 得须到 尊重； 　 ② 认进 一步识深化的 现表。　

学生是 有 心身诸 面需方要 的“完 整”的人 ，教 必育须 全面满足学生

　早

新在国中立初建期 ，我们党就 出提要探索社会主 义 建设规

　的

身心需 ；要③ 学 是有生 着发潜展力 人的 教育，的作用 在 于分开　充 的问律。题 １９５ ６ 年， 毛 泽东同志论述了大十系关 １。 ９ ７９ 年 邓， 小　

发平出学生 发展潜 力 的 ；④学 生为“ 人作 ，” 也指 是生学体全 ，全 面 　 发同提志出 了设建 国特中色社 主会义 。 三个“代 表” 重要 思强调想发　

展 是 全体 生 的学发展 ；⑤ 学 生有是 异、差有 个 的人性， 全面 发展 与　 展 党执政兴是 的国 一要务第论述 了，正确理处现代化 设 中的一建　

有

差、异有 个 性的发展是一统的。

　列重大系关系在前人理。和实践论 的基上 ，础以 锦胡涛 志为同 书　

总我倡国导质教素育观 ，素 质教育观认为， 育 教 动 应活 指 当人向　 记的党央中 ，照党按 十六的精神大 这。志着标我们党社对主会义　

的现整、 全体面质素发展得 使人整的体质 、品全面素质得到 提高。 素　 代化设建规律认识的更深加。入 　质 教育观 是我国特 定 的历史件条产 生的下并 ，上已至升 国家意志　科

学 发观展实质是用 的新展发路思实现经 社会济更 更快地　好 的高度 。 １ ９９９ 年共中央中、 国 院务台出 的《关 于深 教化育改全革面　发 。展发是展硬理道 ，中国 解 决切问一题的键在关于发展 ，是新但　

推

素进质 育教的决定》 ，全面表 述 素了 质育 思教，想 是国家 推

进素 　的发在于展新的 思路 这。就需我们求党握和 运用现把代 建设化　规

教质育的纲 领文性。进件 入 ２ 世纪 ｌ以 ，后 质素教育写被 了《 进华中 　， 律证 认识和辩处与发理展联相 系的各个面 方重 的大系 关，坚持 按　 人 共 护民义国务育教》法 并体，在现一列党和系家国文的件中。 　想 马。克思主 的义人的 全面发展 思想 ，是从人类社历会发展 出史　发的 在 。马 克思义那主 里 ，人的发是作展社为会历发展 的核心来考　

察史 的。

　

科照规律学来谋发展划大 计， 样这 能才 紧紧抓 和住充分 好战 用　略二、 人 社类发会和动力展　

我 国时代现教育 的思观想 渊源， 是克马 思义 的主全面 发展 思 机 　遇，顺 利实既定现 的战 略标目。 　

江泽 民 在２ ００１ 年 七一““重 要话讲中 指出， 从 类社人 会的 本质

　发

展度来角说， 先进产生力 不断代落取后生产 的历力 史进是 程　 人 人的全面发 展观点， 是的对相人于 片的发展面而 言。的克马 　思类 社会发展 的 在 实内容， 提 出并 ”科学 技术是第 生产一力 ， 而 且是　

主 义揭示

了 为作“一切 社会 系关和总 ”的人 ， 理 是完应 整 的 但是人　， 进先生力 的产集 体现 和主中要志“标的 崭论新 。这一断论 述 ， 承继　类 一在的社会定历史 展阶发上段， 人完的整被性裂 了， 人割只 是　获 马了思主克 义” 生 力产是社会 发 的最展终 决力定量 “论断的， 同时 　得 了 片的发面展。在 阶 级社会 ， 里统治者和被统治者 的立对 也表， 　又站在代时 的度 ，高根据 现科代技命革 的展趋发势对历史唯 主物 　 为脑现力 劳动和体劳力的对动 ，立 智力和 体力 的分离。 到了 人 的　 义类观作 点了要 重的挥 。在发此基础上， 我们 党提出， 大 推力进 科技　 现代 工业时代 ，人 的 展 发全的 性要面求提了 出来 也产生 了，的人　全进 步创新 和，从 而推我 进经济国 发和社展会步进 新观点 的同时 ，。 　

中共产国党强 调 ， 民群人众 力的创 造者实 ， 中共国党产是 国中特　 色个三 段创阶造条件。” 这里马克思 论 了述人发展与的会形态发展社　 会社主义的领导力 ， 办好量中国的 情 ， 关事键 在党于的领导。 　的 关系， 他指所 第的一社会形大态就是前 本资义阶主段 ， 第大二社 　综合 来起， 以先进 生力产根本为 、 以学技科术为 集 体现中 根　 和会形 就 态 是资本 主 义 阶段 ， 第 三 会社形 态就 是 产共 主 阶 义 段他。 　的 本标 志， 括包 人民群众作为创 造 历主史体的 大巨力 量、 产共党 领　 的于人 的关

发展三的段阶论表理明 ，的人全发展面 社与会形 的态发　 和执导的主导作用政在 内，构建推 中动国特社色会主 义发展的 历　展 有具内在 的一致性，它 的实现是一个历史展发过程。　 史合力， 这就是 中共产国党关 当代于会社义主社会 发展力动的 　思想

。　， 　 三、 社 会 义主的 根 本 务任 和 建 力设 量　

前资

主本 社会 义：中 人的赖依系关的发展 。原社始 ， 会人收到　

产生水平力低下束的， 不能得到缚 全的面发展 。资本为以基础的建

立在交换　值基价 础上现代化的工大业 生，产然要求虽 成为人具　

有

江 泽民 在２ ０ １年“ ０七“ 讲一话 中 ，从 代的高 度指时 出 ，促进人 理性和技术的现代人， 但　却 是以人 又的面 全异 化为 代的。价本资　主

全面的发展 建设是社会 义主的质本要 ，求要始坚终 持社经会济　 义 虽 发然 创造 了一 流 的 社 会生 产 力 却，也人被使所物奴役， 使 人 丧 　 失展人 和全的面发展相统一的 则。原就是说 这在，会社主 义级 初阶　人 的 全性和丰面富性。 　段

，要 以人 全面发的展 目标为，努 力建设 质文物 明 政治、文明 精、神 资　本主义产 的实生质是 追逐利 ，润利逐的 质本决定 它必了然　文 明 是，推 进人的全发面 展同经文济 化的发和改善展人民 质物　文 把富财作生产 为 的的目， 而把 本人身为生产 的手段 ， 作 从而造 成了 化生　活互 为提前和础 基，社会使 产生 和力经济文化发 的展史进历 目的和手　段 颠倒 的。在 这里 ，产生表 为人的现 目， 而财 富的表则　现程 同人 的 全 面展发历史进程的相 结合、 相 促互进 这样 ，。中国特色　 生为的 产的。目 财成 为对富自然 和人本力 身 ／的然力自统治 的 　充 社会主建设义才进入会高更段 阶。　 发展 ，分 不人支是配，物 相反物是支配人在。 所马以思指克 出， 扭要　社 主义 的会根本任务 是由会主社 义的本质决定 的。 党 十的　 一这转种 手和段 目的颠倒的， 实现人类全把力量面的全 发展面 作为　 届三 全会 后， 中们我党实现 了工作 重心的移转 ， 发把生产 展确力　定 的 的 本目身 ， 就 必 须 扬 弃 资本主 义 生 的 产 时暂的历 必史 然 ， 性 而这　 为社主义会的根任务本。党的十 四届三全会 以来， 不中管 际国风云　技 命革 机遇的， 大 推力科进技进 和 步创新 ， 断不用进 新的 学技科　 术改来造和装武国 民经济，努力 实现 我 国生了产 力跨的式发展越 。 　

一

点

有在只人的自由而以面全发为原展的则共产义主社中会万能

五、 　质教素育 是 科观学 发观展的

本 质要　 求只有社 主义的经会 、济政治和文化 全面进步的 过程 中 ， 能才使

　如

变何幻 ，我们 始 把终 展发生 产 力摆 在首 。位我 们 敏锐 地把握 了 科 　实现。 　

认识生产力 中

最 具 决有性定力的量， 在 国发中 生产展 力， 须　必作 为 社会主义主 的人体不 得 断到自由而 全面地 发展二者， 同与意　

靠依 全 国各 族 人民的 努力 奋 斗 。 由于 包括知 识 分 子 在内的我 国 　 工类人改 自然和社会造 以及人类 自身的创性 劳动 造基础上的 。社　

人阶级会同社会化 的 大 生直接产系联在起一，因 而是 推动我国先进 的全面进步　 一个总是概念 体 它包，括人 自和然的 协发调 、展民 主　 生政力产 的发展 基“ 本力 ” 量， 农 民阶级和其 劳动群众他 也不在 的同　治 度 的不 制完断、善社会主义化文的 荣兴旺繁 人和民活生平水的 　 部 和门领域从事社会 义建设 主同样，为经济社会 的发作 出了展贡　不 断 高等 提。人 自的发展是指人由日以 摆脱 然自 社、会人和自 的身 　献，因而是 动推我 国生产发力 的展”重要 量力 “随。社着会义市主　场 束缚， 是 己自多方面的潜 和才智能获得充的发展分和示展。 它 包括

　 个性的 自由 展 、 个发人 心理 和 生理 的 全健 、 　 经的发展济， 我 国社的阶层发会 生重大了化变 ，涌现出 了诸如民 　营人 的 然 潜 自 能 的 发 、展 科 技企业 的创 业 人员和 技术人 员 、受 聘 于 资 企外业 的管 理 人员 、 个　 个 需要的人对相全和丰面富 、精神 道 德和平的水高 。提 人 全的 面发

体　户 私营、业 、主 中组介织从的人员业、自由职业者 等社阶层 。会这 展 　和社 的会 全 面进步 在 本质 上 一是 致的 所 ，，以素 教 质 观 育 是 科学 些　新社会层阶 过合通 法经营诚实劳动和 ，发展 为社会义 主生产的　 发展 观的质本要求 。　 力 和其事业作他 出了献 ，贡他们 是也中特国色社主义会 建的者 。 　 参考文设献 　：

社在主义会代现建 设化中我，只们紧有紧靠依 包括知分子识 在的 【　１ 胡锦涛】 在中央人 口资源环 境工作 谈会 座上的 讲话 （ ２ ０ ０年４３ 　月０日

）　 基力量本及 农农民阶级和其他民动劳群众在 的重内要量 ，力动调　

一１

切

可以调动 的 量，力不断提高并他们的思 想 道德质素和科 学文　［ 】 ２海顾良 梅荣政 ． 科学、社会主理义 与论实践． 武 汉大 出学社版 、湖　

素质 化 不断，高他提 们的劳技 能动和 造才能 创， 充发挥分他们 的积　 北 民人出版 社　 性 极 ，主性动和创造性， 才

能促进社主义会生产力 的快速展发 和劳 ［ 　 壤 海３ 论波人的面全发在马展克思主义理中论的位地其实现及． 　

动产生的率断不高 。提　 四 、 人 社类 会 发展 总 趋 　势

邵 学阳学报院（ 社会 科学） 版

［ ４　】 李学农 合素质 综 ．等教高育 出 版 社 ２ １０１ 年１ １ 月第１ 　版

马在克思来看 ， 的人面发展全 与会社发 展一致 的是，都 是一 　个 ［５ ］ 鸿高 ． 翔职学 高生质教育素 的考思 ．章华 ２ ０ １年２第 ２ 期５　历 发展史程 。与 自然过济 经 ，品经商济 ， 品产济 三经大社会 态形相 ［ 　６ 】 皎戴对 职 学高素生教质育 思考的考 周试刊 ２ ０ １２ 年第 ５ ４期 ７ 　 蔡宝】 近 来来教 年改革学 本基 理论 究研反 的与思瞻前 ．六次全第 　应 ，对在 《政治济 学经判》 批， 中 马克说 ： “思 人的赖 依系关 起初（完　 ［ 全 是自发然生 ）， 是的初 最的会形社态 ， 这在形种 下态， 的人产生 国　程 学术研课会论讨 集文　

８】 《 国 家 中长期教育改 革发和规划展要纲 ２ （ ０１ ０ — ２０ ０２ 年） 》 　力能是在狭 窄只范围的 内和独 立地的 点发 上展着。 物 的依 赖性以　［ 】９ 陈芳 瑞 ．实英施教语 的困惑改与 略 策考 试刊周２ １００ 年 １ ６期第 　基为 的础 的人独立性， 是 第二大形 态， 在种这态 下， 形形才成 遍普 　

【１Ｏ 】李建 方 仲民欣． 职课 堂高教改 的论误 理 ． 河区交通北科 ２技 ０ ０７ 　的社 会质 物交换 ，全面 关 系的，多 方 面的需 以及全面的求能力 体的　 ［系 。立在个人建 面全展发他和共 们同的社会生 产能 成 为他们 力的 年 第　 ４　期社会 富这一基财础 上的由个自性，是 第个三段阶 第。二阶个为第　段 １［１ ］ 王道俊郭文安 教学　育． 人 教民育 出社 ２ ０版 ０９年 ５ 第 月６版　

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