[我们的课余生活]综合实践活动方案
《我们的课余生活》综合性学习活动方案
解读教材
三上教材总共安排了两次综合性学习，一次是“记录自己的课余生活”，一次是“了解生活中的传统文化”，它们分别是第一单元“多彩的生活”和第五单元“灿烂的中华文化”有机的组成部分。
第一单元“我们的课余生活”综合性学习活动在课文中出现三次，一次是在学完《我们的民族小学》之后（5页），这个提示主要是指出学习的内容、要求和方法；在学生学完《爬天都峰》之后（11页），安排了第二次学习提示，这个提示一方面可以提醒学生注意完成第一次提示安排的学习活动，另一方面则通过现成的学习过程或者成果展示，为学生提供一些可以模仿、参考的实际例子。第三次是是语文园地 “口语交际”、“习作”以及“展示台”，这是通过这些栏目来交流、记述、展示自己在综合性学习中所获得的体验、感受、成果。
三年级的学生初次接触综合性学习，对综合性学习的内容、过程、方法缺少一定的了解，因此，我们要花时间让学生在活动中了解综合性学习，在活动中培养语文综合能力。
活动内容：我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？让我们将自己的课余生活记录下来，可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画„„然后，让我们交流交流吧。
设计意图：
该项活动是人教板语文实验教科书第一单元的综合性学习的内容，我认为对本班学生有着较好的促动作用。经调查，本班学生具有一定特长的学生数量极少，爱看电视的学生比例较高，甚至影响到作业的按时完成，部分家长似乎也不太重视学生课余生活的质量，因此我想籍此项活动帮助学生学会合理运用课余时间，培养一定的兴趣爱好，充实自己的课余生活。
活动目标：
1、培养学生从小具有良好的兴趣爱好，学会合理利用课余时间，丰富自己的课余生活。
2、从小养成珍惜时间的好习惯，具有良好的生活、学习态度，养成良好的生活、学习习惯。
活动方式：开展有意义的课余活动，如参加体育活动，文艺活动，看有益的书、报、影视片，学习一项或多项特长（如画画，书法，乐器演奏，表演，下棋类等），学做家务活„„
活动时间：2004年九月至十月
活动安排：
第一周：动员学生开展丰富的课余生活，告诉学生如何合理安排课余时间。
第二周：学生制定生活计划书，学会合理安排时间，充分利用课余时间。
第三、四周：学生课外开展丰富的课余生活，并记录下来。
第五周：在班级开展一次展示活动，请学生展示、交流自己的记录或展示自己的特长、本领，介绍自己的收获（邀请家长参加）。
活动过程：
一、导入：
同学们，我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？你在课外学到了哪些有益的知识，学到了那些本领？
二、研讨综合性学习的方式
1、导语：为了让我们的课余生活过得更加的充实、多彩，我们要合理安排自己的课余时间。
2、研讨：如何科学、合理安排自己的课余时间？我们可以学习制定生活计划书── 〈1〉制定生活计划书时注意劳逸结合。
〈2〉合理安排自己的课余时间，注意统筹安排时间。
3、讨论：课余时间我们可以开展哪些丰富的活动？
学生讨论时教师巡视予以指导，提出建议，集体交流，师板书归纳：
a 、课余时间读有益的书、报、影视片；
b 、参加体育活动或文艺活动；
c 、学习一项或多项特长；
d 、学作家务活；
„„
4、将自己的课余生活记录下来，可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画，可以动手展示„„请学生准备交流。
三、合理分组 有效合作
以学生自由组合为主，同学们可根据自己的喜好或家庭住址自由分组，教师适当调整学习小组的综合实力。
四、学生利用自己的课余时间与小伙伴开展有益的课余生活并选择自己喜欢的方式记录下来。
教师可选择三、四组参与指导，其他组的课外生活活动可请家长参与帮助。
五、交流展示
利用语文课开展一次“我能行”汇报活动，请学生选择自己喜欢的方式展示自己开展的课余生活，自己学会的本领及收获、体会，邀请家长参与，为今后孩子们持续发展作铺垫。
六、教师小结本次活动
引导学生在今后的生活中持续按生活计划书制定的计划去做，合理安排课余时间，丰富自己的课余生活，努力培养自己的特长