1.1 物质的状态
04-14
年级 八年级 课题 物质的状态 授课教师 教学目标
知识与技能
物质的状态及物质是由分子和原子组成的．
对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解．
初步认识物态变化．
过程与方法
了解人类认识宏观世界和微观世界的过程．
情感态度与价值观
通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索
将不断深入，帮助学生树立科学的物质观和世界观
重点和难点
重点 1、理解物质存在状态及物态变化 难点 固体、液体、气体的宏观微观特征 2．认识物质是由分子和原子组成的．
方法点拔
物质世界可以从以下三个层面研究：宇观世界：宇宙、银河系、地球等。它们的体积非常大，大多距离我们非常远，要借助天文望远镜观察和研究：宏观世界：地球上人类可以实地观察和研究；微观世界：物体尺寸非常小，要借助显微镜、电子显微镜观察和研究。
微观物质的尺度很小，人类肉眼无法直接观察。但是，分子也有结构，它是由原子组成的。 教学媒体
仪 器 与 演 示
多媒体课件、小黑板
授课时数
1课时
教学过程
前提测评
无„„前面无相关内容
引入新课
课件展示图片，引导学生
主要教学过程设计
一、物质存在的状态
任何物质都是以固、液、气三种状态存在
二、物质的组成
1、物质是由分子组成的
2、固体内部分子紧密排列，固体有一定的形状和体积；液体内分部子活动范围较大，液体有一定的体积但没有一定的形状，具有流动性；气提内部分子可以自由移动，气体没有一定的体积和形状，具有流动性。
三、物态变化
同一种物质从一种状态变为另一种状态的过程
达标自测
理配套中的本节内容。
课后小记
在教学中引导到位, 举例与学生自主探索效果较好, 学生兴趣得到激发, 不足之处是物质的内部结构较抽象, 形象的实例不够, 学生联想和想象培养不够.