当代大学生的马克思主义观

关于当代大学生的马克思主义观的调查报告

民商法学院2010级 黄博君

大学丰富多彩的生活给我们无限遐想，我们用知识武装自己、充实自己，更要用正确的观念指引自己前进。马克思主义作为我党的指导思想深深地影响着我们一代又一代的年轻人，马克思主义的精神理念指引着我们不断拼搏奋斗、努力前行。作为当代大学生的我们更应该正确对待马克思主义中国化的崭新成果，用审时度势、与时俱进的眼光看待马克思主义的新践行。在新事物层出不穷，改革开放锐意进取的新时代，我们大学生应当树立什么样的马克思主义观更是一个值得我们深思熟虑的问题。

一、调查时间：

2011年10月15日——2011年10月24日

二、调查方式：

采用调查问卷的方式，随机选取调查对象

三、 调查对象：

西南政法大学全体在校学生

四、 调查情况：

前期制作50份问卷随机调查；后期统计调查结果并加以分析制作调查问卷

1、1、你是通过什么途径第一次了解到马克思主义观的？

A. 课本（92%） B.马克思主义专著（8%）

C. 听他人讲到（0%） D.从传媒或其它资料时提到（0%）

2、你对马克思主义了解多少？

A. 非常清楚（21.43%） B.零星知道几点结论（42.86%）

C. 大体上知道有什么（28.57%） D.几乎不了解（7.14%）

3. 你觉得马克思主义与我们的关系

A. 很遥远，很陌生，联系不大（40%） B.与我们毫无关系（30%）

C. 联系紧密，很实用，生活中有很多的例子（20%）

D. 不知道（10%）

3、平时马原的到课情况

A.基本每节课都去，偶尔因不得已的原因缺课（30%）

B. 上了一半就走（40%）C. 只有点名、交作业才会去（30%）

D. 一次都没去过（0%） E.从未缺课（0%）

4、是基于怎样的原因缺课

A. 社团活动（33.33%） B.学习其他感兴趣的课程（33.33%）

C. 其他娱乐活动（33.33%）D. 睡懒觉（0%）

E. 没逃过（0%）

5、你是否看过与马克思有关的相关著作

A.看过且有感悟（1%） B.看过不懂（4%）

C.想看，不知道看什么（30%）D. 不想看，没兴趣（65%）

6、你主要通过什么途径了解马克思主义

A. 学校开设的课程（70%） B.报章杂志（5%）

C.电视媒体（0%） D.其他途径（25%）

7、你对学习马克思主义有什么看法？

A. 是一种信仰（20%） B.精神性洗脑（60%）

C. 工作和学习有实质性利益的一门学科（20%）

8、你对马克思主义在中国的发展历程、理论了解程度如何

A. 比较了解（10%） B.有所了解但不全面（80%）

C. 不太了解（10%）

9、你认为马克思主义最重要的品质是？

A. 坚持一切从实际出发（50%）

B. 一切的理论和奋斗都应致力实现最广大人民的根本利益（30%）

C. 实现物质财富极大的丰富、人民精神境界极大的提高、每个人自由而全面的发展（20%）

10、当今，许多大学生对“马列主义”等指导思想有许多不同的看法，说说你的看法。

A. 社会主义市场经济条件下，马列主义的指导思想已经不重要（33.33%）

B. 人们更多的追求物质生活，忽略精神家园的建设，出现信仰危机（33.33%）

C. 马列主义是空洞的理论，毫无任何实践性，不再信仰马列主义（3.33%）

D. 多元信息、文化、思想的冲击（30%）

11、你对于马克思主义的发展前途态度如何？

A. 充满信心（10%） B.比较有信心（20%）

C. 一般（50%） D.不看好（20%）

五、 现象及问题浅析：

通过调查问卷的结果，个人觉得现阶段大学生的马克思主义观还不够牢固，不能真正的把握马克思主义观的思想脉搏。现阶段大学生对马克思主义的基本态度大致可能分为三种：第一种是在理解基础上对马克思主义加以认可和拥护并进一步宣传发展，一般以学习政治专业的学生居多。由于潜移默化的影响，他们对马克思主义信仰完全是一种自觉的而非被动的行为。这些学生对马克思主义的信仰，不是被某种力量所强制，更不是受某种私利所驱使。他们是发自内心的把马克思主义当作一种信仰看待。

第二种是只凭着自己的粗浅认识，并非人云亦云的信仰马克思主义，一般以关心国家大事、喜欢“两课教育”的学生居多。这类大学生对马克思主义的拥护是真诚的，发自内心的。他们知道没有共产党的正确领导，就不会拥有眼前美好的一切；而中国共产党是以马克思主义作为自己信仰的，因此，他们既把马克思主义作为自己的信仰，又能够真心实意的拥护中国共产党。但这些大学生信仰马克思主义却并不完全知道信仰马克思主义的真正原因是什么，他们对马克思主义信仰并不是建立在理解的基础上，他们对于信仰马克思主义是一种感觉。

第三种是内心并不十分认可，仅仅是为了自身利益的需要而去“信仰”马克思主义。这类学生清楚地知道，我国是以马克思主义为主流意识形态的国家，中国共产党是马克思主义政党，如果不把将自己和马克思主义联系在一起，就不可能获得自身的进一步发展，于是他们可能为了自身利益的需要而去“拥护和信仰”马克思主义，这或许是问题的根源之所在。

价值观, 人生观、世界观, 三者紧密相联。价值观是人们精神领域的核心, 它直接反映了人们对人生意义的理解和对人生所持的态度, 主宰着人们思想的变化, 左右着人们的抉择和追求。人生观则是人们对于人生目的和意义的根本看法及态度。它是世界观的重要组成部分和具体表现。世界观内在地包含着人生观, 人生观也内含着价值观。纵观历史来看, 世界观是人生观的基础, 人生

观是价值观的罗盘。世界观支配着人们对人生价值和人生道路的选择, 制约着人生观的树立。因此，我们更应当注重马克思主义理论对新时代大学生的人生观、价值观、世界观的塑造能力，逐步科学化、系统化的构建当代大学生的马克思主义思想的理论体系。马克思主义从其诞生，经历一次次的革命洗礼与革命志士的艰苦拼搏；再到星星之火可以燎原的逐步发展道路，用科学的马克思主义思想武装自我取得自身民族解放的胜利；再到马克思主义同中国实际国情相结合形成马克思主义中国化的新体系、新思想，进一步引导着我们提升综合国力跻身于世界前列，让我们以昂首挺胸、高昂阔步的姿态奋勇崛起。作为大学生的我们更应当意识到马克思主义从其诞生到其马克思主义理论中国化系统化、实践化对我们自身的引导与提升作用，正确领会其精神内涵与思想精髓，使其更好的与自身生活和社会生活相结合。

正确的人生道路, 是主观的人生目的与历史发展的客观需要的统一。无论什么样的人, 在什么时代, 只有认清社会的发展方向, 顺应时代发展潮流, 满足时代发展需要, 把有限的生命投入到无限的为人民服务之中, 为促进社会发展进步而拼搏进取才是正确的。良禽择木而栖, 智士择善而从。一个人若违背历史规律, 对抗社会进步, 纵使他无人能及，能力超群，最终也免不了被历史所抛弃。固然, 每个人的人生道路, 要自己选择, 自己奋斗, 别人无法代替, 但正确选择的前提应是尊重历史的客观规律, 从社会的客观需要出发, 从自己的客观实际出发, 而不能盲目地跟着感觉走，或为所欲为地从主观愿望出发，不计后果。

作为大学生的我们应当学习马克思主义，马克思主义精神同样在大学生成长中具有不可替代的位置。

第一, 我国社会主义市场经济体制改革的不断深化带来了人们的思想观念、价值追求的巨大变化。马克思主义是我国建设社会主义事业的指导思想，而当代大学生特有的历史性与现实使命决定了二者之间的必然联系。这一方面有利于大学生树立自我意识、创新意识、成才意识、创业意识, 但同时也导致了大学生价值观念和行为方式的多样性、多变性和矛盾性，容易引发各种腐朽思想的产生。因此, 在大力发展社会主义市场经济条件下, 必须进一步加强对大学生的马克思主义理论教育, 帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。只有这样, 才能更切实的引导大学生找到符合社会发展方向的个人定位与自身价值取向。

第二, 经济全球化和政治多极化继续发展, 我国与世界的联系更加紧密, 这

既为我们学习和借鉴外国先进科学技术和优秀文化成果提供有利条件；也促使西方的一些非科学或糟粕的思想意识大肆侵占大学生的头脑。如果大学生没有科学的、主流的理论思想武装头脑，极容易受外来思想潮流的冲击。

第三，马克思主义哲学有助于大学生创新思维能力的培养。马克思主义哲学的各部分始终启迪着人们在科学认识活动中探索未知世界奥秘的能力。用马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法提升自我可以增强大学生分析过去、改造未来的能力，独立地处理现实生活中的复杂问题，在实践中不断发现问题、解决问题，积极进取，与时俱进。

作为当代大学生，树立正确的马克思主义观显得尤为重要。首先，我认为应当怀着科学的态度去解读马克思主义的精神内涵，继承马克思主义理论的精髓及值得我们进一步探索发扬的内容，摒弃其中限制我们进一步科学发展的内容，逐步探索发马克思主义新的践行。随着时代的发展和历史条件的变化，马克思主义创始人针对特定历史条件的一些具体论述可能不再适用，而新的时间又会提出新的问题，需要我们去认识、去解决，这就要求我们在坚持马克思主义基本原理的基础上，不断地在实践中丰富和发展马克思主义。在我们构建社会主义的宏伟蓝图中，坚持与发展是统一的。只有坚持，才能发展；只有发展，才能更好地坚持。否认马克思主义的科学性，是错误的、有害的教条式地对待马克思主义，也是错误的、有害的。我们大学生应当适应时代发展的需要，以时间来检验一切，用发展着得马克思主义指导新的实践。

其次，作为大学生我们更应当学习运用马克思主义中对立统一的规律分析问题, 我们就会懂得公与私是对立的统一。没有国家利益和集体利益, 就没有个人利益, 反之亦然。但是, 矛盾有主次之分。在社会主义条件下, 公是矛盾的主要方面, 私是矛盾的次要方面; 国家利益、集体利益是个人利益存在和发展的基础, 只有国强, 才能民富。“先国家, 再集体, 后个人”应该是我们处理公与私矛盾的原则。苦与乐也是对立的统一, 两者相互包含, 相互转化。苦中有乐, 为四化贡献力量, 为人民谋求幸福, 虽苦犹乐。害怕艰苦, 贪图安逸, 恣意横行, 纵欲过度, 就会乐极生悲，坠入万劫不复的深渊。在我们大学生学习和生活中我们要以苦为乐，知足常乐, 同学间要助人为乐。

掌握了质量互变规律, 我们就可以知道, 掌握了质量互变规律, 我们就可以知道, 人生观的形成不是一蹴而就, 而是一个逐步发展的过程; 共产主义人

生观不是抽象、空洞的东西, 而是通过一件件具体的事情体现出来的。“不积跬步, 无以至千里; 不积细流, 无以成江河。”积少才能成多。积小才能成大。一个人只有从点点滴滴的小事着眼, 时时处处都为人民做好事, 将来才能为人民做出较大的贡献。“一屋不扫, 何以扫天下? 一个人只有从日常小事做起才能养成良好的习惯与高尚的道德。“小洞不补, 大洞吃苦”。小事上放松了约束, 就会导致犯大错误。我们应积“小善”而成“大善”，戒“小恶”以避“大恶”，即应“勿以恶小而为之, 勿以善小而不为。”

再次，当代大学生应当进一步提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉辨别和抵制各种不良思想文化的影响。只有用积极的代表先进文化前进方向的思想来凝聚人心，才能使人辨事明理，发挥其“导向”作用。大学生应该把追求真善美，作为自己明辨是非、为人行事的座右铭。马克思主义是我们认识世界的理论武器，更生我们改造客观世界和主观世界的行动指南。作为大学生的我们更要自觉地将个人的成长与社会发展融合起来，增强为祖国和为人民服务的责任感和历史使命。马克思主义世界观恰是大海中的灯塔, 为我们的人生之舟指明了正确的航向。马克思主义世界观认为, 由于生产力与生产关系，上层建筑与经济基础之间的矛盾运动, 必然导致私有制社会的灭亡, 资本主义社会必将被公有制的共产主义社会所代替。这样, 马克思主义的世界观就为共产主义人生观奠定了理论基础, 从而为人民群众寻求科学的、积极的人生目的和意义, 树立积极的人生态度指出了正确和科学的途径。

在人类历史上, 只有在马克思主义世界观指导下的无产阶级人生观, 才更加深刻反映了全人类的根本利益和社会发展规律的客观要求, 成为一种思想利剑。要掌握这一科学思想的精髓, 树立起无产阶级的人生观, 就必须加强主体自身的修养, 提高思想觉悟, 克服各种偏见。马克思主义世界观善于把实践引入认识论, 把辩证法贯彻于现实, ；既强调在实践中改造客观世界, 同时也重视改造主观世界, 既承认实践在认识中的决定作用, 又充分估计到主体的修养对认识与变革客观现实的非凡意义。只有自觉地并且不断地加强修养, 才能使认识主体耳目端正, 感觉灵敏, 头脑清醒, 反映客观, 思维正确, 合乎逻辑。

无论何时何地，作为大学生的我们都应当以理论为依托，切实将马克思主义理论同中国现实相结合；使得马克思主义中国化的思想理论体系更加完善，内容更加丰富发展。马克思主义应当是我们的指导思想，脱离了马克思主义就如同脱

离了自己的精神世界，忘记了自己的本分就会重蹈苏联失败的覆辙，放弃了马克思主义的指导国家可能会再次陷入混乱，民族就会再次迷茫，我们民族和国家的共同的理想也是维系中华民凝聚力的重要方式，我们的共同理想是建设富强、文明、民主、和谐的社会主义现代化国家进而实现伟大的共产主义。无论是扮演社会的哪个角色，无论是国家还是个人，无论在哪个发展时期，无论每个时期的理想是怎么样，但是这种共同理想是一定要贯穿整个个人和社会发展过程始终的，任何的一个小理想都应当是建立在这个共同理想上的，任何的小理想的实现都是通向共同理想实现的阶梯，只要我们一步一步的向着共同理想奋斗，一步一个脚印的踏实工作，为社会主义建设的雄伟大厦添砖加瓦，我们的祖国才能更好的发展，我们的民族才会傲立于世界民族之林，始终立于不败之地。

总而言之，言而总之，新时代的大学生应当有新的理想、新的抱负，新时代的大学生应当用自己的微薄力量创造属于我们的新天地、新时代。我们所欣欣向往的以马克思主义理论为武器打造的具有中国特色社会主义的中国，应当用我们新时代大学生新的发展眼光去重新解读，重新树立属于新时代精神文化的新观念、新思想。让我们涌动的青春携着马克思主义理论中国化的信仰昂首前行，无所畏惧，这样情况下树立的当代大学生的马克思主义观才是真正属于新时代大学生的思想导向。

马克思主义基本原理概论 调查报告

题目：当代大学生的马克思主义观

专 业 名 称 法 学

班 级 民商法学院2010级3班

姓 名 黄 博 君

学 号 2010011190

2011年10月24日