大学生创业的困境及对策思考

【教育·教学】

大学生创业的困境及对策思考

大学生创业是解决大学生就业的有效途径，十七大报告提出以创业促进就业的新思路，创摘要：

业成为当今大学生中的热门话题。本文针对大学生创业现状，通过分析制约大学生创业的因素，提出了促进高校毕业生创业发展的对策建议。

大学生创业困境关键词：

就业压力是改革开放30年来最大的一年。大学生的创业不仅能够解决自身就业问题，其成功创立的企业还能为社会

创业是一个发现和捕捉市场机会并由此创造出新颖的产品、服务或实现其潜在价值的过程。它的最终结果是创造社会财富，带动经济和社会的发展。在今日中国，大学生是创业大军中的一股强有力的后备力量。大学生作为创业大军中的特殊群体，他们拥有比较高的文化水平，容易接受新鲜事物，各种羁绊也较少，能够轻装上阵创业。然而，我国大学生创业现状却不容乐观。据统计，国外大学毕业生创业人数占毕业生总数的比例最高可达30%，而在我国，这个比例尚不足1%。通过分析制约大学生创业的因素，找出促进大学生创业发展的有效办法，对于我们创造社会财富，增加就业岗位，缓解就业压力，具有重要的实践意义。

一、促进大学生创业发展的意义大学生创业作为知识经济时代越来越突出的现象，对于缓解就业压力，优化社会资源配置，促进高等教育事业发展，具有重大意义。大学生应该树立社会责任感和时代使命感，满怀热情地投入到创业浪潮中，为祖国的繁荣发展贡献自己的力量。

提供更多的就业机会，而且这些成功者所产生的示范效应能够激起后来者的创业热情，甚至形成充满活力的创业潮流，对于缓解就业压力，促进社会发展具有重要作用。

析

尽管目前迫于就业形势的压力，我国高校毕业生的自主创业有了较快发展，但是由于受到各种制约因素的影响，大学生创业发展仍存在许多问题，创业人数少，创业成功率不高。总的来说，制约大学生创业发展的因素主要包括高校毕业生自身的原因，也有高校人才培养方面的原因，以及创业环境方面的原因。

二、制约大学生创业发展的因素分

文|付友良

（二）有利于实现资源优化配置，创造社会财富

与一般就业人员相比，大学生经过高校3年、4年、7年甚至10年的学习，拥有相对较高的文化水平和综合素质。社会资源的优化配置是社会经济发展的内在要求，如果大批高素质的高校毕业生因为就业形势紧张而无法实现就业，意味着一大批人力资本无法进入社会经济活动过程，造成资源利用低效率甚至浪费，这对于整个社会而言都是一大不可估量的损失。不仅如此，高校毕业生的大量失业还可能引发社会问题。大学生创业为大学生就业问题开拓出一条新的思路，是解决大学生就业的有效途径，是知识经济时代经济发展的必然要求，大学生创业对于实现资源优化配置，创造社会财富，具有重大意义。

（一）大学生创业缺乏经验，创业启动资金不足

创业是一项高风险、高回报的活动,需要投入大量的人力、物力和财力。创业经验丰富与否，对于大学生创业能否成功有重大影响。尽管随着社会经济形势的变化，越来越多的高校采取种种措施鼓励学生“走出去”，积极参加各种社会实践，但是这些举措对于有创业意愿的高校毕业生来说，远不能满足其创业所需要的经验积累。创业经验的缺乏增加了创业的风险，创业失败的几率提高。具体来讲，主要表现在以下几个方面。

1.对创业的认识不科学，对创业艰

辛缺乏准备

大学生拥有相对较高的自身素质和能力，这使得他们比较容易跟上某些社会、经济前沿趋势，有着较高的创业理想和创业激情。同时，他们对自身的素质与能力也有较高预期，这种自视甚高的心态容易导致大学生创业出现眼高手低的状况。初创业大学生对如何创业的认识和创业艰难的认识不够，心理准备不足，一旦遇到困难、遭受挫折，就容易灰心丧气，甚至放弃创业。成功创业的大学生大多经过创业失败的历练，依靠坚韧的信心和持续的激情闯出创业之路。

（三）有利于转变高校办学思路，促进高校教育事业发展

受长期以来教育体制的影响，我国高等院校的办学思路、人才培养模式等诸多方面与企业对人才的要求不相适应，也不能为高校毕业生自主创业提供有效的帮助。而大学生创业的快速发展对高等院校的办学思路、人才培养模式等方面的优化和改革提出了严峻的挑战和良好的发展契机。转变办学思路、优化人才培养模式，使人才培养的质量规格满足用人单位的需要及高校毕业生自主创业的需要，是高等教育事业健康持续发展的必由之路。

（一）有利于增加就业岗位，缓解就业压力

进入新世纪以来，我国高校连年扩招，大学毕业生人数逐年猛增，就业压力逐年加大。而由美国次贷危机引发的全球性金融危机，对我国经济发展与就业市场产生了强烈冲击，影响迄今尚未见底，大学毕业生本来就相当拥挤的就业之路又添障碍。据有关资料显示：2009年，全国有大学毕业生610万人，加上历年已经毕业尚未就业的超过1000万人，

2.不熟悉市场情况，缺乏创业的经

验、能力和素质

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目前，我国大学生创业热情比较高,但创业所需的基本素质却相对欠缺。许多大学生习惯纸上谈兵，创业设想大而无当，市场预测普遍过于乐观，创业点子经不起市场的检验，缺乏真正的商业前景。大学生自身知识、经验和能力的局限，决定了他们从事创业活动存在先天不足。创业是一个复杂的过程,需要创业者具有相关各方面的知识、灵活处理人际关系的能力,以及良好的心理承受能力和风险意识,也需要资金、经验的积累和社会的认可。由于我国长期采用应试教育的培养模式,大学生所掌握的知识基本上都是局限于本专业,局限于书本,缺乏财务、税收等与市场密切相关的应用理论,缺乏实践锻炼的机会,没有经验积累,难以满足创业的需要。

足于学生主动学习的能力培养，从而不利于学生鲜明个性与创造思维发展，不利于学生日后的就业或创业。

合素质。

创业教育是一种创新、创业的启蒙教育,它培养的是知识型的企业家和有经营管理能力的科学家、工程师。大学生创业是时代发展的要求,也是高校教育、服务功能的体现。创业教育是让学生学会生存、学会发展、学会协作、学会学习的教育,为使大学生创业教育步入科学发展的轨道，必须加强对创业教育的系统研究。高校可以开展科研竞赛、创业交流，开设创业教育课讲座等丰富多彩的形式实施创业教育，或定期邀请一些创业成功者举办创业现场讲座，分析成功与失败的原因，为学生提供借鉴，在校园形成浓厚的创业氛围。

（三）缺乏良好的自主创业环境

尽管近年来国家已经出台了很多关于鼓励、扶持大学生创业的政策,然而,一些地方政府和有关单位以及高校并没有积极贯彻执行。同时，社会观念制约也是导致大学生创业受阻的普遍因素，许多家长对子女的期望过于传统，只希望孩子毕业后能找到一份“体面”的工作，即使相关创业条件已经比较成熟，也不会首先考虑支持子女创业；相关创业条件不甚成熟的大学毕业生，更可能遭遇“不务正业”、“不孝顺”等激烈指责，甚至遭遇家庭方面强烈的阻碍行为。社会观念上的制约因素，直接导致了绝大部分大学生创业意愿低，与我国目前经济发展状况不相适应。

三、促进大学生创业发展的对策建议

（三）进一步完善大学生创业扶持政策

大学生成功创业离不开优化创业的政策环境和法制环境,政府要在鼓励毕业生独立创办或与他人合伙创办中小企业的有关政策方面予以支持,要进一步完善对于大学生创业进行鼓励、支持、引导和服务的政策措施和工作机制,清除一切限制创业的体制性障碍,为大学生创业营造一个良好的社会环境。学校应制订相关政策引导并鼓励大学生进行创业的思考与实践,如设立创造发明成果奖；实行学分制,允许学生停学、休学办企业；给予校内企业相关政策优惠等。学校应建立大学科技园或创业实习基地,让知识、技术、智力、资金能够集聚起来,使其成为高校高科技成果的孵化器和高科技产业的发源地，将创业教育转化为创业实践。

3.受信程度低，融资能力不足

资金不足是大学生创业者常常遇到的最头痛的问题。创办的企业一旦出现资金紧张,很多决策者就会缩手缩脚,很多好的想法难以实施或者不敢实施,好的机会也容易擦肩而过。很多有创业念头的大学生在缺乏启动资金面前停止了脚步,而已经创业的大学生也可能随时面临因周转资金不足而陷入困境。同时由于在校大学生信用档案没有与社会接轨，当他们创办的企业缺乏及时、充足的资金来源时，融资借贷困难，企业启动和发展所需资金不易筹措。

（一）加强对高校毕业生自主创业的引导

鉴于毕业生自主创业缺乏足够的经验，在创业时容易产生盲目性，对创业的艰辛认识不足，对市场认识不清，创业极易失败的情况，高校院系专业教师应及时加以引导，培养学生正确分析市场机遇与风险的业务能力和综合素质，提高他们自主创业的心理承受能力；鼓励学生利用空余时间学习与创业相关的知识，为今后自主创业进行必要的知识储备；邀请已经成功创业的毕业生或其他人员为有创业意愿的大学生“现身说法”，使尚未开始创业的学生能够从已经成功创业者身上汲取“营养”，积累经验；对低年级大学生可以进行一定的创业宣传，以培养他们的创业意识，让他们明确学习目标，为今后的创业之路打下基础。

（二）高校人才培养模式有待进一步改进，创业教育体系不完善

长期以来，我国传统的教育片面强调学习成绩而忽视培养学生的创新思维,理论和实践脱节现象严重。学生逻辑思维能力较强,但联想思维、想象思维和“两面神思维”（指同时积极地构想出两个或更多并存的，或同样起作用的，或同样正确的相反的或对立的概念、思想或印象）能力较弱,缺乏创新能力和操作能力。同时由于我国现阶段正处在计划经济体制向市场经济体制转型的过程中,高等教育体制改革相对滞后，与市场经济的发展不相适应。在大学生的培养过程中，缺乏创业思维、创新精神的教育，没有开设创业教育的系列课程，在教育模式上实行统一的刚性教育计划；在教育内容上，以专业为中心，以行业为目标，导致学生知识结构单一；在教育方法上，以教师为中心，教师讲，学生听，没有立

参考文献：

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（二）改革人才培养模式，大力推行创业教育

目前，我国高校的人才培养模式远不能满足大学生自主创业的需要，教学中理论与实践的脱节，这既使学生的学习积极性受到极大影响，又使得毕业生的创新能力与操作能力普遍得不到提高，使他们的创业之路面临重重考验。因此，高校应根据市场需要，及时转变办学思路，改进人才培养模式，加强实践教学和创新能力的培养，切实提高学生的综

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吉首大学张家界学院。作者单位：

（责任编辑李立

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