小学英语教师业务考试试卷及答案

11．《英语课程标准》（实验稿）对小学毕业生的英语词汇要求是 ( C )

A. 学习800—900个单词和70个左右的习惯用语

B. 学习有关本级话题范围的约700—800个单词和60个左右的习惯用语

C. 学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语

D. 词汇不作硬性要求，以培养学生的学习兴趣为主

12．小学英语教学的重点应是 ( D )

A. 培养学生自学英语的能力 B. 组织有趣的课堂教学活动

C. 帮助学生提高英语口语能力 D. 培养学生运用英语的能力和兴趣 13．小学英语课堂中常常采用唱英语歌曲的教学形式，其目的是 ( D )

A. 营造活跃的课堂氛围，减轻学习压力 B. 培养学生的综合素质

C. 进行学科整合 D. 通过唱会歌词，产生背诵英语材料的作用 14．采用现代化教学手段最重要的作用是 ( B )

A. 与国际英语教学手段接轨 B. 活化情境与语境，便于学生在运用中学习 C. 提高学生的学习兴趣 D. 消除学生的感官疲劳

15．创设情境要考虑贴近学生生活，形式新颖，简而易行。但最重要的一点是应能( C )

A. 宣传英语民族文化 B. 反映所学材料的社会环境 C. 帮助学生理解和巩固所学材料的内容 D. 使学生在愉快的氛围中学有所获 16．在英语课堂上，学生出现口语表达错误时，教师应( D )

A. 予以忽略，以保证教学的顺利进行 B. 即刻纠正，并帮助学生明白错误所在 C. 耐心等学生讲完后再予以纠正 D. 在能沟通达意的情况下，不必凡错必纠 17．你认为在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是 ( D )

A. 适当放低要求以鼓励差生 B. 满足优生需要，对其他学生适当放低要求

C. 按全班多数学生的接受水平选教部分材料，其它部分则在以后适当进行补充

D. 关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得

18. 小学英语教学应听力先行，这要求教师必须 ( C )

A. 具备标准的英式英语语音语调 B. 具有较快的听说速度

C. 提高自身的辨音能力和听力教学修养 D. 进行大量的听力自我练习

Ⅱ. 排除错误的选项（共8小题，每小题1分，满分8分）

19．在小学英语语言技能二级目标中，对学生“读”方面的要求是 ( C )

A. 能认读所学词语；并能根据拼读规律，读出简单的单词

B. 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯 C. 能借助工具书读懂老师推荐的课外短篇读

物

D. 能读懂教材中简短的要求或指令；能看懂贺卡等所表达的简单信息

20．基础教育阶段英语课程的任务是 ( C )

A. 激发和培养学生学习英语的兴趣 B. 培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神

C. 为培养高素质的外语人才打下良好的基础 D. 使学生形成一定的综合语言运用能力 21．小学英语教学中，教师应 ( B )

A. 采用听、做、说、唱、玩、演等形式进行教学； B. 忽略读写能力的培养

C. 重视训练对英语的直接感受 D. 鼓励学生积极参与，大胆表达

22．小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运

用中记住英语材料。因此，老师在组织这

些活动时必须做到 ( D )

A. 帮学生准备好参加活动必须用到的英语材料

B. 不使活动与所学的英语材料脱节 C. 设计好活动的各个步骤

D. 以活跃气氛为主，学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料

23．《英语课程标准》学习策略二级目标中要求学

生能够 ( C )

A. 积极运用所学英语进行表达和交流 B. 尝试阅读英语故事及其他英语课外读物 C. 能较熟练地使用学生英汉词典

D．注意观察生活或媒体中使用的简单英语 24．在进行教学设计时，教师应考虑 ( D )

A. 各层次学生在英语学习中的差异 B. 设计有效的活动形式

22．小学英语教学的重点应是______。 A. 组织有趣的课堂教学活动

B. 帮助学生提高英语口语能力 C. 培养学生运用英语的能力和兴趣

23．小学英语课堂中常常采用唱英语歌曲的教学形式，其目的是________。

A. 营造活跃的课堂氛围，减轻学习压力 B. 培养学生的综合素质 C. 按英语课程标准选取教学重点 D. 通过唱会歌词，产生背诵英语材料的作用

D．如何讲清楚教材中的各项语言要点 25．小学英语的听音会意活动应让学生 ( A )

A. 将词语逐个地听准确 B. 整句听，以便沟通信息

C. 在相应的情境中听 D. 听程度相当但没有读过的句子（盲听） 26．在《英语课程标准》中，关于文化意识的二级目标要求学生能 ( A )

A. 知道主要英语国家的著名大学 B. 了解英语国家中重要的节假日 C. 了解世界上主要国家的重要标志物 D．知道主要英语国家的首都和国旗 52. 填空（6小题，满分6分）

按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，《英语课程标准》（实验稿）对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准。其中对语言技能中的听、说、读、写四项技能提出了 九 个级别的目标要求；对语言知识、情感态度、学习策略和文化意识方面也提出了二级、五级和八级的目标要求。《英语课程标准》的第 二 级为小学六年级结束时应达到的基本要求。课程标准倡导 任务型 的教学途径；建议3—6年级的英语教学评价以 形成性 评价为主。英语课程要面向 全体学生 ，注重素质教育。学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的 综合运用能力 发展为出发点。 21．《英语课程标准》（实验稿）对小学毕业生的英语词汇要求是:_______。

A. 学习800—900个单词和70个左右的习惯用语 B. 学习有关本级话题范围的约700—800个单词和60个左右的习惯用语

C. 学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语

24．采用现代化教学手段最重要的作用是________。

A 活化情境与语境，便于学生在运用中学习 B. 提高学生的学习兴趣 C. 消除学生的感官疲劳

25．创设情境要考虑贴近学生生活，形式新颖，简而易行。但最重要的一点是应能______。 A. 反映所学材料的社会环境

B. 帮助学生理解和巩固所学材料的内容 C. 使学生在愉快的氛围中学有所获

26．在英语课堂上，学生出现口语表达错误时，教师应________。

A. 即刻纠正，并帮助学生明白错误所在

B. 耐心等学生讲完后再予以纠正

C. 在能沟通达意的情况下，不必凡错必纠 27．你认为在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是_________

A. 适当放低要求以鼓励差生

B. 按全班多数学生的接受水平选教部分材料，其它部分则在以后适当进行补充

C. 关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得

28. 小学英语教学应听力先行，这要求教师必须_________。

A. 具备标准的英式英语语音语调 B. 提高自身的辨音能力和听力教学修养 C. 进行大量的听力自我练习

29、_______是英语学习成功的关键。

A、打下良好的听、说、读、写基础 B、保持积极的学习态度

C、每天背诵一篇经典课文 D、课前准备、课后复习

30、在基础教育阶段，学习英语应以___为主，学习者最主要的终极目标之一是获得____。

A、实践；综合语言运用能力 B、掌握知识；尽可能多的语言知识

C、交际；尽可能多的英语信息 D、听说；听与说的能力

公共部分（请将正确的答案填入答案卡内，31-40为单项选择，41-45为多项选择，每小题2分，共30分）

31、“读书学习—实践探索—反思提高”，是教师______。

①专门的工作方式 ②特有的职业生活方式 ③唯一的生活形式 ④可选择的生活方式 32、一个人的阅读史,就是一个人的______。 ①文明行为提高史 ②主要能力成长过程 ③精神成长史 ④主要知识积累过程 33、我觉得一个人的最佳读书状态大多产生在中年以后，但能不能取得这种状态则取决于青年时期的准备。读书能摆脱平庸，最好在青年时就进入最佳读书状态。早一天，就多一份人生的精彩；迟一天，就多一天平庸的困扰。以上这段文字出自____之口。

①王蒙 ②余秋雨 ③刘方武 ④顾炎武 34、人的生命质量要靠持久的锻铸，最重要的是______。

①刻苦工作 ②磨练意志 ③阅读 ④写作 35、青年人的课外阅读是走向精神成熟的起点，因此尽量要把底垫得结实一点。垫什么样的底，就会建什么样的楼。最省俭的垫底方式是_______。 ①看短篇小说 ②选读名著 ③肯读古文 ④诵读长篇巨著

36、成年人要使阅读兴趣不衰，应该________。 ①立足静读 ②逢场高谈阔论 ③寻找机会适当表述、交流 ④专场演讲 37、刘良华认为：精彩的课堂教学都是产生在_______。

①教师的课程智慧上 ②教师高超的教学技能 ③教师扎实的基本功 ④反复的试课

38、刘良华将_______称之为教师的第一专业智慧。 ①教学技能使用智慧 ②人际关系调剂智慧 ③课程智慧 ④组织教学智慧 39、用刘良华的观点来看下列行为与现象，不属于对教材补充的是______.

①大搞题海战术 ②优美的身姿语 ③不断有效的开发课程资源 ④写好粉笔字

40、“做正确的事情比正确地做事情更重要”的观点运用到教学实践中体现的意思是____。 ①突出了教学工作很重要，要无愧于教师称号。 ②对待教学方法的态度，选择比使用更重要。 ③首先要保证教的知识是正确的，有意义的，然后，用好的、正确的方法去教授才有意义。

④接受新的教学理念，比改变教学行为更重要。 41、教师的教学管理智慧包括_______。

①民主精神 ②管理技巧 ③管理威信 ④把课上好

42、万玮老师教学管理的关键词是“计谋”， 下列对这一词的解释和万老师本人观点不一致的是______。

①对学生搞阴谋诡计 ②与学生斗智斗勇 ③兵家理论加爱心 ④不要太相信学生 43、小组合作学习已成为当今课堂主要的学习方式之一，下列观点正确的是______。

①是一种形式，放任学生，不需节制 ②建立竞争机制，增强合作意识。

③适时引导，提高合作学习的质量。 ④合作必须建立在个体需要的基础上。

44、从一般教师走向优秀教师的最显著特征应该是______。

①取得许多证件 ②从有效教学走向优质教学

③从低效教学到有效教学 ④一步步走向师德高尚、业务超群

4、对暗示的解释，下列正确的选项有_______。 ①眼神暗示就是用眼睛把要说的话和表示的态度传达出来

②表情暗示就是通过表情传达肯定、同意、可以、不能等信息

③言语暗示就是用讲故事、打比喻、作比较等把自己的观点巧妙的“点”出来而不是用言语直接表态 ④动作暗示就是用体态语言把自己的想法表露出来。

二、判断正(T)误(F)（每小题1分，共10分） （ ）1、教学评价是英语课程的重要组成部分。

（ ）2、备课就是写教案。 （ ）3、市小学英语教学策略词汇课中呈现新知

是情景导入和听音正音。 （ ）4、教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。

（ ）5、在已经普及九年义务教育的地区，小学

生必须通过统一毕业考试才能升学，否则没有机会读初中。

（ ）6、教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

（ ）7、临沂市小学英语教学策略读写课的第三环节是阅读中活动。

（ ）8、英语课程倡导讲授型的教学模式。 （ ）9、老师说：Draw a circle.学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。 （ ）10、教学设计的好，教学就一定能成功。 三、填空题（每空1分，共20分）

1、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照_______________设为九个级别。

2、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生 ，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的 ，发展自主学习的能力和 精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的 ; 培养学生的观察、记忆、思维、 和创新精神; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的

和 打下良好的基础

3、《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是 级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的 个单词和 个左右的__________。

4、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是 。

5、我们平常说的英语“双基”教学是指 6、对话课教学模式一般教学程序是________ 教师业务考试答案及评分标准、单项选择

1-20 C C C B B B C C C C C A C B C C C B B B

21-30 CCAAB BCBAD 31② 32③ 33② 34③ 35② 36③ 37 ① 38③ 39① 40③ 41①②③ 42①②④ 43②③④ 44②④ 55①②③④

二、判断正(T)误(F)

1-5 T F F T F 6-10 T T F T F 三、填空题 1、能力水平

2、学习英语的兴趣，学习策略， 合作， 综合语言运用能力，想象能力，终身学习 发展。 3、二， 600-700， 50 习惯用语。 4、能正确书写字母和单词。

5、英语基础知识， 听说读写（基本）技能。 6、复习、热身，新知呈现，巩固练习，拓展应用，发展提高 2010

一、“T” or “F”，将答案填在题前括号内。

（ 10 分）

（ ）1．英语课程的出发点和归宿是学生的发展。

（ ）2．语言技能包括听、说、读、写四项语言基本技能。

（ ）3．终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径。

（ ）4．归纳总结语言知识或语言规则，对小学生的英语学习没有多大的帮助。

（ ）5．情感态度是提高学习效率、发展

自主学习能力的保证。

（ ）6．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以教师为主体的思想。

（ ）7．在英语起始学习阶段应通过扩大

学生接触异国问过文化的范围，拓展视野，提高文化敏感性和鉴别力，提高跨文化交流的能力。 （ ）8．在小学英语语法目标中学生要知道主要人称代词的区别。

（ ）9．小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。

（ ）10．语言知识是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。

二、选择题，将答案填在题前括号内。（30分）

（ ）1．新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及_____。

A．文本与课堂 B．教师与学生 C．过程与方法 D．课程与评价

（ ）2．课堂活动中话题类表演活动的目的是_______。

A．培养学生学习英语的兴趣 B 培养学生的语感和语音 C培养学生的语用能力和合作能力 D培养学生在特定环境中领悟和使用语言的能力，获得乐趣和成就感

（ ）3．有位教师在教“bus”与“car”这两个单词时，想到他的学生曾经问他“中巴”用英语怎么说，于是他不仅准备了 “bus， car” 的录像，而且准备了学生们天天看到的“mini-bus，truck”等的录像，他的这一做法体现了以下哪种基本理念________。

A．突出学生主体，尊重个体差异 B．整体设计目标，体现灵活开放 C．面向全体学生，注重素质教育 D．采用活动途径，倡导体验参与

（ ）4．有位教师教“We can buy some ice-creams”时，结合前面所学的内容，让每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等。首先由教师和学生扮演“售货员”和“顾客”进行购物示范，然后全班学生分成八组，分小组运用学过的语言进行“购物”游戏。他的这一做法主要体现了________。

A．突出学生主体，尊重个体差异B．整体设计目标，体现灵活开放 C．面向全体学生，注重素质教育D．采用活动途径，倡导体验参与

（ ）5．以下哪项不属于二级基本学习策略

A．尝试阅读英语故事和其他英语课外读物 B． 对所学内容能主动联系和实践 C．能观察生活中的简单英语 D．在学习中善于运用图画等非语言信息理解主题

（ ）6小学英语教学的重点是__________。

A. 组织课堂教学活动 B. 培养学生自学英语的能力 C. 帮助学生模仿

D. 培养学生用英语进行交流的能力和兴趣 （ ）7.小学英语教材有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，学生对异国文化的正确态度。教材还要培养学生______和做事的能力，提高他们思维能力和认识世界的能力。

A．学习能力 B. 自我管理能力 C. 用英语进行交流 D. 创新能力

（ ）8.《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是_________，二级目标在词汇方面要求____________。

A. 一级 学多少算多少B. 二级 1000－1200个单词C. 一级 500个左右单词

D. 二级 学习有关本级话题范围的600－700个单词50个左右的习惯用语。

（ ）9.小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所写词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是__________。

A. 读懂所唱的歌词 B. 读懂所表演的简单童话

C. 写出角色表演的内容 D. 能正确书写字母和单词

（ ）10.小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过1－2年的语感积累，再通过多种活动训练，培养用英语听、说、读、写进行交流的能力。所以小学英语教学的主线应是___________。

A. 活动 B玩演 C. 培养语感 D. 学习用英语做事

（ ）11.小学生处于人生发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中__________。

A. 只专注宣传英语国家的科学成就 B. 只专注介绍英美人民的生活

C. 侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活 D. 在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化

（ ）12.小学英语教学活动的组织，主要应考虑_______________。

A. 活动教学的经验 B. 本班学生的特点

C. 活动是否方便 D. 活动是否生动有趣

（ ）13.教育部之所以在《小学开设英语课程的指导意见》和《英语课程标准》（实验稿）中强调现代化教学手段是因为它具有许多功能，比如________。

A.提高学习兴趣 B.与国际英语教学手段接轨 C. 消除感官疲劳

D. 能活化所学英语的情境、语境，便于在用中学。

（ ）14.创设情境既要接近学生生活，又要新颖离奇，还要简而易行。但最重要的一点是________。

A. 能激发兴趣 . 能反映所学英语材料用于交流的社会环境

C. 能宣传英语民族的文化 D. 能帮助学生理解所学英语教材的内容

（ ）15.小学英语语言技能二级目标关于听说的要求，除了要求能听懂常用指令并做出适当反应，以及能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话等要求之外，还要求____________。

A. 能较快的听说速度 B. 能在口头表达中做到发音清晰、语调达意

C. 能在说话中不带汉语强调 D. 能在听音中不进行英-汉翻译

三、填空（计10分，每空1分）

按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，《英语课程标准》（实验稿）对_______________ 、_________________、________________、______________和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准。其中对语言技能中的听、说、读、写四项技能提出了_____ 个级别的目标要求；对语言知识、情感态度、学习策略和文化意识方面也提出了二级、五级和八级的目标要求。《英语课程标准》的第_______级为小学六年级结束时应达到的基本要求。课程标准倡导__________的教学途径；建议3—6年级的英语教学评价以_____________评价为主。英语课程要面向__________________，注重素质教育。学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的_______________发展为出发点。 四、问答题（计10分）

英语课程的基本理念有哪些？你是如何理解并在教学中体现这些理念的？

五、排误题：下面每一题均给出四个选项，其中只有1个选项是错误的，请选出（本题计20分） 1．开设小学英语课程的目的是_______ A．激发学生进修英语的兴趣，培养学生进修英语的积极态度，使他们建立进修英语的自傲 B．培养学生一定的语感和良好的语音、说话调调基础

C．用简单的英语进行课堂对话

D．使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为进一步进修打下基础

2．小学开设英语课程应遵照短学时、高频率的原则，学校可以_______

A．采用长短课相结合 B．安排课内外相结合

C．保证至少每一周有两次教学勾当 D．哄骗远距离教学

3．小学英语教学的评价应按照《英语课程标准》（实验稿）所订目标的要求，以形成性评价为主，评价学生参与英语教学勾当时所表现出来的兴趣、态度和交流能力所以_______

A．不允许将学生的测验成绩排队 B．五、六年级也不允许进行口笔试

C．终结性评价不消百分制 D．不允许将测验成绩作为各种评比和选拔的根据 4．国家实行小学英语教材多种化的政策，所以_______

A．单位或小我私家都可编写教材 B．编出来

的新教材必须经过国家审定之后才能使用 C．已经审定的教材经试用后也可能在再审定中被否认

D．编写小学英语教材不必报教育部立项批准

5．小学英语语言技能一级的玩演目标包含_______

A．能用英语做游戏并在游戏中应用英语进行简单的交流 B．能做简单的角色表演

C．能表演英语歌曲和简单的童话剧 D．可以或许用英语“我说我”

6．小学英语语言技能二级视听的目标要求_______

A．能看懂英文动画片儿 B．能看懂程度相当的英语教学节目

C．能看懂学过的英语诗歌或歌谣的表演 D．能看懂英语国家小学生的表演 7．小学生好动，小学英语教学采用唱游形式是合理的但唱游主要只能激发外部兴趣，要保持兴趣并使兴趣持续上升，必须使学生学有所得，满足其成就性需要为此，在小学英语教学中可以_______

A．多表扬 B．少改错 C．比力进修成绩以激发竞争意

识 D．安排好唱游所练习的英语材料 8．小学英语教学以激发兴趣开路，学生在语言勾当中进修，故必须_______

A．培养他们对英语进修的不错信念 B．在英语进修上不要在乎发挥学生主体性的问题 C．引导他们在勾当中记忆和运用英语 D．对英语用法及知识性材料适当归纳

9．在各阶段、各课的教学勾当中，听、说、读、写虽有不同的偏重，但它们是_______ A．互相促进的 B．由非偏重点衬托重点的 C．各自独立的 D．具有先后秩序序的 10．小组勾当或竞争性勾当的目的是帮助学生在运用中记住英语材料因此，组织这些勾当时必须做好_______

A．帮学生准备好到场勾当必须用到的英语材料 B．设计勾当中反复运用的英语材料 C．不要使勾当与所学的英语材料脱节 D主要使活动生动有趣，学生参与或观赏会记住英语

六、．简笔画：（10分）

请根据所提供绘制三幅教学简笔画。要求：①绘画简洁、准确；②所绘画内容与所提供情景相符。 1．T：What is the boy doing？

Ss：He is sitting in front of a TV set．He is watching TV．

2．T：What were you doing at 7:00 o'clock yesterday morning？

Ss：I was playing football with my classmates．