天鹅的故事 第一课时
天鹅的故事
教学目标:
1、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。
2、学会本课生字,理解生字词。
3、理解课文内容,能回答课文后练习中的问题。
4、凭借课文中的语言材料,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
教学重点:
指导学生阅读天鹅破冰的场面描写,教育学生爱鸟护鸟,重视保护生态环境。
教学难点:
凭借课文中的语言材料,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,培养学生爱护珍稀动物的思想感情。
教具准备:录音机、投影仪、多媒体课件。
课时安排:2课时。
第一课时
教学内容:初读课文,整体感知课文内容。
课时目标:
1、初读课文,了解大意。
2、再读课文,理清脉络。
3、结合课文内容理解生字词。
教学过程:
一、谈话激趣,揭示课题
[课件播放天鹅嬉水的画面]
在碧波荡漾的湖面上,一只只天鹅在自由自在的飘游。你看,它们在快乐的嬉戏,它们在金光点点的水面上飞翔,多么悠闲自得呀!天鹅不仅有洁白的羽毛,高雅的气质,更可贵的是它们天性温驯,和睦团结。
有一年,春天来得特别早,一群天鹅从南方飞回来了。突然,寒潮降临,北风呼啸,湖面上又上冻了。怎么办?一个震撼人心的故事发生了。[板书课题:7、天鹅的故事] 指名读,齐读课题。
二、 初读课文,整体感知
1. 自由轻声地读读这个故事,注意读准生字的字音。
2. [课件出示生词]
(1)自由轻生地读词;
(2)指名开火车读词(两组),相机正音。(重点指导:“斯、脆”是平舌音,“腾、瞪”是后鼻音,“脯”是第二声。)
(3)分男、女生读词,看谁读得好。
3. 课文的哪几自然段给我们讲述天鹅的故事?(3~7)请一组开火车来读一读那年春天发生的故事。
4. 请快速默读课文,谁能用一两句概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事?(一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的带领下,用自己的身体破冰的故事。)
三、寻找重点,以情施教
1. 用自己喜欢的方式读读这个感人的故事,把你感受最深的句子或段落划下来,多读几遍。
2. 把你的感受用一个词或者一句话写在划下来的句子旁边。你也可以大胆地走上来把你的感受写到黑板上来,和大家分享。
3. 带着你的感受读读你划出来的句子。从这段话中,你感受到了什么?同样的句子也可以有不同的感受。 多次指名读、评价。
4. 重点赏析§5。[课件出示第5自然段]
(1)这是一个惊心动魄的特写镜头,指名读;
(2)这段话中有个长句子,你能读好吗?指名读;
(3)听了多舒服呀!你是怎么读的?再指名读;[显示句子中的停顿]
(4)这只老天鹅多么令人肃然起敬呀!我也想读读;[配乐]
(5)你有信心读好吗?我来为你配乐。(听得出来,你对这只老天鹅充满了敬佩,还有谁和他感受一样,也想读读?)
(6)读到这儿,你觉得这是一只什么样的老天鹅?
四、写字
1. 同学们书读得这么动听,
书44页,用钢笔先描红。一边描,一边想,要把这些字写美观,要注意些什么?
2. 你觉得要写好这些字需要注意些什么?
3. 临写。
五、作业:有感情地朗读课文。