[不说话的朋友]教学设计
《不说话的朋友》教学设计
《不说话的朋友》教学设计
一、导入
1.介绍一下自己的朋友。
朋友之间经常会做些什么？
2.过渡：有了朋友，生活变得多姿多彩。朋友之间互帮互助，许多事情迎刃而解，生活变得轻松了。今天老师要和我们同学一起来认识一群特殊的朋友——（揭题：不说话的“朋友”）
二、新授
1.（图片：公共自行车）认识它吗？在哪儿见过它呢？
2010年8月30日苏州首批公共自行车上岗了，我们一起来看一段视频。（播放视频）公共自行车和家里的自行车有什么不一样呢？
2.像公共自行车一样供大家使用，为大家服务的设施，我们把它称为“公用设施”。（板书）
3.找找看你身边你公共自行车这样的朋友吧。
请大家闭上眼睛，仔细回忆校园里的角角落落、操场、室场，找找我们校园里的公用设施。
走出校门，我们来到街道上找一找，比比谁的眼睛最亮。（图片）
（图片）这些街道上的公用设施，你认识吗，大声叫出它们的名字。
在我们生活的小区里也少不了公用设施的身影，看到了吗？
补充介绍：灌溉渠、大堤等这些公用设施在农村能看到。
4.公用设施随处可见、随时可见，司空见惯，它们在我们的生活到底有什么用呢？老师和大家一起来做个小实验，好吗？（趴在课桌上写上自己的名字，离开课桌写上自己的名字）比较一下，哪一次写的字漂亮？做了这个实验，你有什么感想？小结：离开了课桌，我们的学习就会受影响。
那么如果我们的身边少了它们又会是怎么样的呢？（挑选一两个说一说）是啊，我们的生活少不了这些特殊的朋友，让我们来夸一夸他们吧。（同桌分享，指名回答）
5.这样的情景看到过吗？老师就因为星期天晒了条被子就被小区物业找上了门，要我交罚款，我一点都不服气，你们觉得我的做法对吗？小结：不当地使用公用设施影响他人的生活，所以我们要正确使用公用设施。（板书：正确使用）
6.（图片：邮筒）这个邮筒为什么愁眉苦脸呢？你能替邮筒这位不说话的朋友表达心声吗？邮筒是不是为这件事烦恼呢？（视频）看来你们真是邮筒的知心朋友啊！
（图片）这么多的朋友都想找你们做代言，说出它们的烦恼与委屈。（同桌分享，指名交流）
破坏公用设施，不仅会影响他人的生活，甚至还会危及生命呢。（视频）看了这段视频，你心情如何？
小结：公用设施为大家服务，我们要共同保护它们。（板书：共同保护）
7.那么，我们能为朋友做些什么呢？交流
（出示：小资料）我们还可以这样做。
我们共同保护公用设施，公用设施才能很好地为大家服务。
三、布置作业
完成小调查。