七岁儿童的认知世界
《七儿童岁的认知世》界
一个7岁孩的, 子
应该经历 都的历经了? 吗 应
该知道的知都了吗? 道
一 未个到7岁的孩子 ,
准备经正历什么 ?
一个已7过的岁孩,子
还 应该弥补哪经历些 ?
7是 个一奇的神字数在各，种文化景下背7岁，都被视为生的第一个人门槛，7开始上小岁一学级年开始从，零星习学向迈系化学统习。那，么一个岁7孩子的都应该历经什？么学会些什？又么应知该道些什？么者至或少应该触接过什？么
2 0世纪，末联邦德国教育究部研进了一项行7岁儿“童认知界世”育教目项研究的他们，调查访走了德的一大批国年成，包括人各种同的不年龄、同不社会阶的以及各层不种教育背同。那么，景各各业的行专学家都希者今望一天7岁个的子具备孩些认知哪世的界经呢？ 验
面下他是进们了150多行个人访谈后整的理出来一的7名孩岁子认知界的清世。单这份单不清是来检验孩子是用已否经备具某经种历能或力，的相反它是，为家提长供对的照表家，长过通它可检验以己教自子育女情况的思，索何将如缺欠教育的会再机提供给次子孩 。
《7岁童认儿世界知览 》概
名7一儿岁童当掌应哪握些本？应领当有过哪些历经心理和体验？
体*过自验存己的在重要。例性，如别听说人“你过要在是该有场多好”，“啊们上我聚会就是少次了”你等赞称的语。话
* 有赢既的愿意，能承受也输的结。 果
* 验过体抑压心的。情不把会饥饿认误是为愤怒把劳累误，认是为伤悲。得懂些一心理素因之的基间本联系影与响诸，如情绪波有动可能导尿致等……床
原谅过*人某次不公正成的惩罚。
*知 表道情绪示动波的形象喻。比如例，“像只气一‘球'地一砰下了炸”，像“满水得从桶里溢出来”了。
*有 情过体验。例绪如，己学习进步曾引自起周围人悦满愉意的情。
景* 有亲情过验体。过看父亲胡刮。子
* 曾与父亲一起做过务家。例如做，、擦桌子、饭床铺做手工；、单独与曾亲度过整整一父的天间；时生时病得到父过亲悉的心照。
顾 * 有过身体验体体。会过人在体中的浮水力；会荡秋千，体过会身体秋千与之相间的互用作力。
在*床打上枕过大头战(即1与人或干若把人枕头扔来扔去疯玩)地
。*季堆冬过一雪人，在个沙里坑过一挖沙个碉在小，中搭过溪个一水坝掌握在野；地生里及火灭火技的
巧；试过尝做风和车灯风 。
*有 于关房厨基本的常识例如。，么是什味道浓厚什么；是食物发霉；么食什有害于物体；身掌握基本厨；艺拌搅、切碎削皮、揉、，用筛面子滤过懂；得饪烹语用(脆、松煸、炒生、熟食)食，能握把“许”盐的少用。 量
*有过 旅游的体。验在化变的了境环中感自己的受家和庭母；父验舒体方便与将就凑适合的反，体验差过家在在外和波的奔别差；能粗浅地会一些意概念，思如、迁乡移借、、宿家可无。 归
*曾别人家里在过夜接，过不触同的庭文化家能意，识到每家个庭有都己自特的独活习生。 惯 *认识
戚朋亲友能初步，理不同清亲的属系，关如叔、叔哥表干、儿女……
*有施过行舍。曾为把放进钱乞的丐子中，放帽进头艺人街的琴盒，放进中公众的款箱中。捐
* 有一过心些理验。体如，比自提出己的一项修建改议，曾被他人或经体采集纳自己在那，时刻一像一个拯救者。
* 能答基本的回疗护理常识医。比，呼吸时感到如痛疼应，静当卧是还活?懂动得摸对稳抚情绪益；学会有初的步按手摩法；得懂息休对身的重体要性。知保道养眼睛、朵耳、皮肤脚和体验过什么是鸡皮疙；瘩。曾为己自战疾病胜而感自到，懂豪生得病在活中在所难免的生道。理
*听童话过故，事过故通和寓事知道言受难安和。逸
参观过博物馆，感*受那里的过种特殊一氛。那气些来自远，年代的久列陈品将久永存在地下。去曾参观过个古一，堡体验到界世是不断变在的，化祖母生活的老时代与我们完的全不，家中收同藏珍的品可以代一代传下去。 一
*有收 的兴趣。
藏 知道*界世一是个巨的空间大并，被成分大五洲 。
* 能区别吃零与进餐、身食的活体与姿势展动示、臭与味气、噪香和音乐音能，感到环视、觉匆一匆、仔细端瞥之详的间细微差别，知散道步与赶路是个两不同词的汇… …
*能记
报住警电话码号医、急院救号码或火是电警号码话 。
*能为自己他人保或守个秘密，理一如解下句两的话思：意“这事有只你知我。”道“是我这们之间秘密。的”
* 曾现过自实己一的诺个言 。
*曾 推选一出代个表自利益的人己加参议讨会。论
掌*握种一防止食物腐烂保鲜的方，会修理简法的单西东购买。件物品时一会先考虑维修是首方便否的题。问
*能分农贸区场和市超级市场 。
发*速度略育超微，比实际年龄稍前熟一些(比成如以玩
具说书明规定上年的龄为标)准，向能成人解释己自的工制作。手
曾*经提过个一任人何无都回答法的题。问
*曾经爬 过棵树一 。
*曾小心不掉一条小溪进 。
* 在农里田撒过子种收，割农作过。物
*研究皮包上的拉过链门上的和，锁会用插使销钥匙。不会将和自不己小心锁反起来。
会将*器(电如一比收个机)录头插插入插。 座
知*典型的道男孩玩具和女玩具孩，如有人果问能够，照按己自想的回答。法
*有把己自扮打漂亮愿的望，“对服风装格有所感觉”比，会说如“：件毛衣不这适我。合
*曾”别给人过写信并从来信中得，到慰过；藉满热怀等情过一封待信的到，来或者发收过封电子一件。 邮
曾*奇好想地：果如把自的己名写字在盘上沙会是什么样?是在雪要地上、林的地上和结森霜窗户玻璃的上又会么怎样?
接*过张白纸一，到想即将上面画在画就紧会张兴和。奋
*从 头到尾细阅读仔过本书一。
曾*一在幅描冬绘景天的色画看到上过用色表蓝阴示影 。
曾经*向别讲述：今人我做了个梦天…
… * 调过解场一纠，纷并使方停止双争执 。
*使 劲想自像出生前的己个几月或几个星期是么模什样。
*有 识意削过地水果，皮然打开果核看后个究竟
。 *曾 对经树上的叶络和自脉手上的己血管进行观察，并以加比。较 *能
分辨不同够水的果香气至少有3种，喜爱最香的。型
*能 找够到自己歌的音调，唱曾经把己自的字名作歌当词出来唱；可模仿以和鸟物动的叫；声加过一参多声次部合的唱并经历各，种部的声调过程；协在自大中然过听声回从脚，步中声感觉节到，奏知；道自的己耳有无朵承受法的高音度。
限 能*够制自己控力的(量比如在打鼓是帮人或按的摩候)。时
* 握诅掌咒骂和的话人能，把握些话这的使用场合深浅程和度。
钉过钉子，拧*过丝螺，过换电。池
*能将电话 上听到信息传的给达他人 。
* 看别人把东到掉在西上，能主动地助帮起拾。
*能倾听来别把话说人，完队排时也能够耐等心。待
*得不懂所是的愿望有能都立实现刻。
* 识能别跑、走步和路步漫之的差间。别有长途跋过的体涉，有过会含忍饥走渴长路的经，验体会“目的过地就眼前在”感觉的。
* 认几种识叶，树道知大然自中什么植能吃，什物不么
能吃。
*认 大自识的多然面。性自然大有美的好面，也一有难艰、脆、需要弱保护的一面，时也同不是可胜和战藏有危的险。
* 曾与别为一人既条的规矩定行过争进论，曾经变过改条规矩一能，理常解和例外规的相互关系。
对*量单位计有一定的念。概如比会，用自的身高己量丈房。间
* 会一举反三我会什。?电脑么什么?会步初建立“慧智这”概一；知念人道智的慧和术技造创人的智慧工。
*做过单的实简验知。道杯空子并是空的不，因为，面里有空还气。
*曾根据作规操做过一程次验，实多并反次复习。
练 知*道己眼睛自颜的，曾画色一过自画像。 张
*曾给自 己过脉搏测，也小给伙伴和动小物测过脉搏 。
* 识一认位师大、一专位或家是一位手能，与他们一道“工并”作过 。
*仅因为自仅己是一个子(孩个普通一孩子的)自豪。而
您 是不觉是得清列得太长了?那么单应删该哪一项掉？其实呢，清上单的每一条童年对是都很要的，重是我只们具体实施的过程在必须随时进行中调整而我，们删减也应以“不的影孩响的基本子知认为”原则。
人有把这份单称清“作计划性的幻想，从某”种意上讲义它有可能开，家阔长视野的给人以刺，激的用作试。想一个连计，划都不敢做的人，有会什前么呢途？